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7年级下 4.1青春的情绪 课时教学设计
课题 青春的情绪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 7年级
学习 目标 知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点 能力目标：?积极面对自己的情绪。体验情绪的多样性、复杂性，能够认识和把握自己的情绪。 3.情感目标：体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。
重点 情绪分类
难点 应对青春情绪特点的方法

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放 武汉加油，湖北加油，中国加油！！！视频 观看视频 激发兴趣 导入新课
讲授新课 我来发言： “没事少出门或不出门，不给国家添麻烦！”。宅在家里的亲人，密切关注着疫情的发展变化。在这一过程中，你和你的家人体现了怎样的情绪表现？举例说明 看到如下消息时，你会产生怎样的情绪？Ppt出示关于疫情的各种消息 总结 ：人的基本情绪类型喜怒哀惧 思考：你听说过下列词语吗？ 心潮澎湃、百感交集、心烦意乱、思绪万千、忐忑不安、心乱如麻、坐立不安、七上八下、五味杂陈。 同样是喜、怒、哀、惧四种基本情绪，为什么其表现形式又是多样的？情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。 情绪是多样复杂的，我们对某些事的反应不是单一的，许多不同的情绪往往纠结在一起，有时悲喜交加，有时爱恨交织，甚至百感交集。 出示案例：遇到下雨天，两个人的表现不一样总结：不同的人对同样的事有不同的预期，因此面对同一件事就会产生不同的情绪变化。 网友分享： 疫情面前，不同的信息给我们不同的情绪体验。总结：我们的情绪受多方面的影响，随着周围情况的 变化,我们的情绪也经常变化。 探究分享：在心情好的时候，干什么都有劲，效率也高；可是在情绪低落的时候，总是打不起精神来，做什么都心不在焉，有时还特别爱发火 科学的眼光看情绪 科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时,在相同时间忘掉1/20；情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。 科学实验：在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，水中沉淀物却呈紫色。再将其注射到小白鼠身上，几分钟后小白鼠就死亡了。人在生气时的生理反应非常剧烈，同时会分泌出许多有毒性的物质。消极情绪长期存在，生理变化不能复原时，情绪压力就会损伤健康！ 总结：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。我们应学会调控情绪，发挥情绪的积极作用。情景探究 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦“怎么不理我？还是女朋友呢！” 进子教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分。”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳的脚踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕愉巧被刚进教室的班主任看到，他批评道：”陈玲，你怎么对同学大喊大叫？“陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” 陈玲为什么会有这些情绪变化？ 他的情绪变化体现了怎样的青春情绪特点？ 假如你是她，遇到类似情况会怎么做？ 总结： 学生思考并回答 学生讨论并回答 学生分享自己的看法 学生分享自己的看法并说明理由 学生回答： 学生思考并回答 学生讨论并回答 学生分享自己的看法

课堂小结
板书











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(共27张PPT)
武汉加油，湖北加油，中国加油！！！
七年级上册第二单元

第四课 揭开情绪的面纱
青
春
的
情
绪
我来发言：
“没事少出门或不出门，不给国家添麻烦！”。宅在家里的亲人，密切关注着疫情的发展变化。在这一过程中，你和你的家人体现了怎样的情绪表现？举例说明
看到如下消息时，你会产生怎样的情绪？


哀

怒
情绪面面观
人的基本情绪

喜

惧
你听说过下列词语吗？
心潮澎湃、百感交集、心烦意乱、思绪万千、忐忑不安、心乱如麻、坐立不安、七上八下、五味杂陈。
我来思考：
同样是喜、怒、哀、惧四种基本情绪，为什么其表现形式又是多样的？
害羞
焦虑
厌恶
内疚
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。


喜
眉飞色舞、欢呼雀跃、高兴、兴奋、激动……


怒
怒不可遏、生气、大发雷霆、义愤填膺……


哀
悲痛欲绝、哀伤、伤心、难过、懊悔……


惧
恐惧、害怕、战战兢兢、心惊跳……
一个人同时只会有一种情绪吗？
我们对某些事的反应不是单一的，许多不同的情绪往往纠结在一起，有时悲喜交加，有时爱恨交织，甚至百感交集。
情绪是多样复杂的
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪。
小女孩买了把新伞，开心地说：“太棒了！”
大姐姐想出去踏青，伤心的说：“太糟了！”
遇到下雨天了











COVID-19
小女孩
大姐姐

内心需要


希望下雨
想去踏青

得到满足
高兴

没有满足
失望
不同的人对同样的事有不同的预期，因此面对同一件事就会产生不同的情绪变化。
网友分享： 疫情面前，不同的信息给我们不同的情绪体验。
情景剧场
情景一：当自己生病感冒时，你会感到________，因为________。
情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到________，因为________。
情景三：当来到向往已久的九寨沟时，你会感到________，因为________
情景四：当被周围的人批评时，你会感到________，因为________。
个人生理周期
人生遭遇
自然环境
周围的舆论氛围

















个人生理周期
对某件事情的预期
周围的舆论氛围
自然
环境
我们的情绪受多方面的影响，随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
在心情好的时候，干什么都有劲，效率也高；可是在情绪低落的时候，总是打不起精神来，做什么都心不在焉，有时还特别爱发火。

你觉得他的话有道理吗？

你有没有这样的体会？

你知道这是为什么吗？
科学的眼光看情绪

科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时,在相同时间忘掉1/20；情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。
科学实验：在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，水中沉淀物却呈紫色。再将其注射到小白鼠身上，几分钟后小白鼠就死亡了。人在生气时的生理反应非常剧烈，同时会分泌出许多有毒性的物质。消极情绪长期存在，生理变化不能复原时，情绪压力就会损伤健康！
恐惧、焦虑，遇到难题，头脑一片空白。
欣喜、镇定，难题迎刃而解。
期中考试
漫画中的情绪分别产生了怎样的作用和结果？
考试成绩不理想。
考试成绩理想
一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。
英国著名化学家法拉第年轻时，因工作过分紧张，精神失调，经常头痛失眠， 虽经长期药物治疗，仍无起色。后来，一位名医对他进行了仔细检查，却不开药方，临走时只是笑呵呵地说了一句英国俗语：“一个小丑进城，胜过一打医生。” 便扬长而去。法拉第对这话细加品味，终于悟出其中奥秘，从此以后，法拉第常常抽空去看滑稽戏、马戏和喜剧，经常高兴得发笑。这样愉快的心境，使他的健康状况大为好转，头痛和失眠都不药而愈。

我们应学会调控情绪，发挥情绪的积极作用。
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
积极影响
消极影响

激励我们克服困难、努力向上。

因小小的挫败而止步不前。
《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”
战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完成《史记》，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》。
积极情绪只有积极影响，消极情绪只有消极影响吗？
分享与交流：
青春期的我们，是否有过类似的情绪反应？说出来与大家分享
情绪反应强烈
情绪波动与固执
情绪的细腻性
情绪的闭锁性与表现性
情绪的青春期特点
情景探究
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦“怎么不理我？还是女朋友呢！”
进子教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分。”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳的脚踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕愉巧被刚进教室的班主任看到，他批评道：”陈玲，你怎么对同学大喊大叫？“陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”
陈玲为什么会有这些情绪变化？
他的情绪变化体现了怎样的青春情绪特点？
假如你是她，遇到类似情况会怎么做？










01

02

03

陈玲为什么会有这些情绪变化？

陈玲的情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？

假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？


对好朋友芳芳的行为产生了误会。
反应强烈；波动与固执；表现性。
心平气和与老师、朋友沟通；控制情绪，弄清事情原委等。
如何应对青春期情绪特点

青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪还包括“烦恼”和“担忧”。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
青春的情绪
情绪面面观
情绪的
青春色调
情绪的类型
影响情绪的因素
情绪的作用
青春期情绪特点
应对青春期情绪特点的方法
基本情绪
复杂情绪




板书设计
课堂练习
1、“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一、十五不一样。”情绪 每天都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于情绪，下列说法正确的（ ）
①人处于不同的情境中会产生不同的情绪
②任何时候都要保持高涨的情绪
③不同的情绪会对人们产生不同的影响
④我们应该学会并善于调节自己的情绪
A ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、 小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服 漂亮，顿时很高兴；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的超级很差，而且马上要开家长会，她很害怕。由此可见 （ ）
①人的情绪是复杂多样的
②由于每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中， 自然会产生各种各样的情绪
③各种各样的情绪丰富了我们的生活
④人只有喜、怒、哀、惧四种情绪类型
A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①②③④
4、随着互联网的普及和快速发展，网络成为人们释放压力、表达情感、发泄负面情绪的窗口，社交平台上的情绪型表达甚至出现了无序和失控。这启示我们（ ）
①现代人的情绪都是负面的
②情绪的表达关乎人际交往
③不能在社交平台上表达情绪
④要学会以恰当的方式表达情绪
A.?①②?????? B.?③④??? C.?②④??? D.?①④

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