资源简介 3、《力在哪里》导学案 班级: 姓名: 一、学习目标知识与技能:1、知道力在自然界普遍存在的。2、知道力的三要素及力的图示。教程与方法:1、能够得出力无处不在。2、通过用测力计来体验力的大小3、学会使用弹簧秤测量力的大小情感态度与价值观:喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣教学重难点:二、教学(学习)重点:知道力的三要素及力的图形表示方法三、教学(学习)难点:知道力能够改变物体的形状及运动状态四、学习准备教师准备:课件、测力计。学生准备:小球。五、学习流程预习教材第40至42页内容后,完成下列问题。1、通过学习(? )?是无处不在的。 2、力能改变力能改变( )能改变( ) 力能改变( )3、力的三要素( ) ( ) ( )。4、要精确测量力的大小,我们可以用( )来测量。力的单位是( )。5、通过预习本节内容你未解决的问题有: 《力在哪里》解决问题 班级: 姓名: 各位同学,请根据预习内容,在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示。问题一:同学们,通过对课本40到42页知识的了解,来回答下面问题!1、力是( )的,但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。2、精确测量力的大小,我们可以用( )来测量。力的单位是( )。3、力能改变( ) ( ) ( )。问题二:正确使用弹簧秤的 方法是什么? 答: , 。问题三: 举例说一说力都在哪?答: , 。问题四: 打出去的球受到空中哪些方向力的作用答: , 。问题五:前进的帆船受到哪些力的作用? 自我评价: 小组评价: 教师评价: 《力在哪里》拓展训练班级: 姓名: 按照要求完成下列问题。一、填空。1、通过学习(? )?是无处不在的。 2、力能改变力能改变( )能改变( ) 力能改变( )3、力的三要素( ) ( ) ( )。4、要精确测量力的大小,我们可以用( )来测量。力的单位是( )。二、选择1、力是( )的。A、没有过 B、从来没有 C、无处不在 D、真没有2、测量力气大小可以( )。 A、钟表 B 米尺 C 弹簧秤三、拓展天地1、正确使用弹簧秤的 方法是什么?2、打出去的球受到空中哪些方向力的作用四、我会设想根据本节课的内容设计一下,如何测量力的大小?我的设计: , 展开更多...... 收起↑ 资源预览