资源简介

Unit 10 Review 1
【第五课时】
Reading
【学习目标】
1. 能够借助图片和阅读策略读懂介绍我的朋友正在做什么事情的文章，并能给图片上色。
2. 能够读懂介绍方位的短文，并能在图中标出正确的位置。
3. 培养学生学习英语的兴趣，感受在快乐中学习英语的情感体验。
【学习重难点】
1. 能够借助图片和阅读策略读懂介绍我的朋友正在做什么事情的文章，并能给图片上色。
2. 能够读懂介绍方位的短文，并能在图中标出正确的位置。
3. 培养学生学习英语的兴趣，感受在快乐中学习英语的情感体验。
【知识探究】
一、导学：
1. 问候语导入。
2. Let’s chant.
跟着录音一起轻声的唱出这个歌谣。
What are you doing?
I am running.
What is he doing?
He is jumping.
What is she doing?
She is singing.
What are they doing?
They are swimming.
二、知识构建：
1. Let’s read.
（1）认真观看出示的图片，回答问题：What are they doing in this picture?
（2）仔细阅读第一部分的短文，读完之后给图片上色。
（3）跟着老师一起学习短文的内容，检查自己涂色部分是否正确。
（4）大声的自由的朗读这篇文章。
2. Let’s draw.
（1）认真阅读第二部分的短文，回答以下问题：What’s behind Jack? Where is the river? What’s in the sky?
（2）再次阅读第二部分的短文，根据短文的内容完成画画的内容。
（3）跟着老师一起学习第二部分的短文，检查自己画的是否正确。
（4）大声的朗读这篇短文。
3. Read and number.
（1）回答问题：Do you like your school? How do you go to school every day? What subjects do you have?
（2）认真阅读第三部分的句子，然后将他们排序。
（3）跟着老师一起检查答案。
（4）大声的将排序好之后的短文读出来。
三、巩固训练：
1. 选出不同类的一项。
（ ）（1）A、come B、meet C、from
（ ）（2）A、red B、cap C、shoes
（ ）（3）A、blue B、brown C、trousers
（ ）（4）A、T-shirt B、draw C、wear
2. 连线。
（1）上美术课 blue jeans
（2）步行 black shoes
（3）蓝色的牛仔裤 have art classes
（4）在……的前面 walk to
（5）黑色的鞋子 in front of
3. 单项选择。
（1）My sister is ________ a pink dress.
A、wearing B、wears C、take
（2）There ______ some big trees in front of the house.
A、is B、are C、were
（3）We _______ have seven classes every day.
A、often B、are C、seldom
4. 完形填空。
My name is Henry. I am（1）Canada. I live（2）a forest. There（3）lakes and mountains here. There is much pollution in the cities，but little pollution here. I like China very much. think China is a great country. I want to（4）to China one day. I also want to（5）the Great Wall and eat Chinese food.
（ ）（1）A、to B、from C、at
（ ）（2）A、near B、on C、into
（ ）（3）A、is B、are C、be
（ ）（4）A、comes B、go C、have
（ ）（5）A、take B、visit C、do
5. 翻译下面的句子。
（1）我的哥哥今天穿了一条蓝色的牛仔裤。
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（2）我们学校有一个新来的美术老师。
______________________________________________________________
四、练习作业：
1. 完成课本第四部分的对话。
2. 和同伴练习第四部分的对话。
【学习感悟】

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