资源简介

它们发生了什么变化
【学习目标】
1．知道一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化；
2．探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
3．利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。
【学习重点】
观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化；讨论交流它们之间的异同点。
【学习难点】
比较橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
用橡皮泥做各种东西，这些东西还是橡皮泥吗？
2
橡皮泥变成各种东西，和水的形态变化相同吗？
3
4
二、活动探究
1．用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。这些物品还是橡皮泥吗？
（1）实验材料：橡皮泥一块、圆头小刀。
（2）实验步骤：
①设计自己想要捏制的物品。
②小心翼翼地把橡皮泥分成几块。
③根据自己的喜好，将橡皮泥捏成不同形状的物品。
④试着把橡皮泥恢复成原来的样子。
（3）实验记录：橡皮泥发生了哪些改变
过程
发生的改变
没有发生的改变
是否可以复原
用橡皮泥做成各种东西
（4）实验结论：橡皮泥可以制成不同的物品，但依然是_______。
2．用纸做各种东西，让纸发生变化。我们还能确定它们是纸吗？
（1）实验材料：纸、剪刀。
（2）实验步骤：
①将纸折叠成不同的形状。
②将纸撕成小片。
（3）实验记录：观察改变后的纸张
过程
发生的改变
没有发生的改变
将纸做成各种东西
（4）实验结论：经过折叠、撕扯后的纸，依然是_____。
三、理解与应用
1．你认为橡皮泥和纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
2．你还能举出哪些物质的变化与水的变化相同？
【学习小结】
通过本节课的学习，我们知道了物质有可能发生形状、大小、形态的变化，但构成物体的物质并没有发生改变，还是原来的物质。
【精炼反馈】
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．水蒸气、水和冰是同一种物质的三种不同形态。（ ）
2．把木材做成一张桌子或做成一把椅子，木材的形状发生了变化，但本质没有变。（ ）
3．近距离往玻璃上哈气，玻璃上会出现细小的水珠，这是哈气过程中产生的新物质。（ ）
4．铁生锈了还是铁，这和把纸撕碎是一样的变化。（ ）
5．把一只橡皮泥小狗重新捏成一只蝴蝶，橡皮泥形状改变了，本质没变。（ ）
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1．将水加热到沸腾过程中发生的变化，下列说法不正确的是（ ）。
A．水的形态发生了变化
B．水的温度发生了变化
C．水的组成成分发生了变化
2．下列变化和水的三态变化不同的是（ ）。
A．放鞭炮
B．折断筷子
C．弯曲铁丝
3．下列变化与其他两种变化有本质不同的是（ ）。
A．把大理石雕成雕像
B．把泥土烧制成陶瓷
C．把水冷冻成冰
4．劈柴、压扁易拉罐、折纸、水结冰，它们的共同点是（ ）。
A．产生了新的物质
B．状态发生了变化
C．没什么变化
三、完成下面的填空。
1．水在自然界中以三种形态存在，分别是（ ）、（ ）和（ ）。这三种形态的水（ ）（填“是”或“不是”）同一种物质。
2．在捏橡皮泥的过程中，橡皮泥的（ ）发生了变化，没有产生（ ）。
四、综合探究。
1．列举3种和水的三态变化相同的现象。
2．操场上，小东和同学们正在打乒乓球。突然，乒乓球飞出球桌，掉在跑道上，被刚好经过的同学一脚踩瘪了。小东捡起瘪了的乒乓球，说：“我有办法让它恢复原状！”你知道小东的办法是什么吗？其中的原理是什么？

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