资源简介

第六课 印第安文明
教学目标：
1、知识与技能：玛雅人的成就：农业、天文学、数学，阿兹特克人的建筑、填海造田；印加帝国的道路建设
2、方法与过程：通过欣赏视频《玛雅文明消亡之谜》，培养学生的探究、思辨能力；通过美洲金字塔与埃及金字塔的对比教学，培养学生的观察、分析能力
3、情感态度价值观：认识到美洲印第安文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识
教学重难点：玛雅文明
教学准备：多媒体教学
教学过程：
导入：印第安文明是独具特色的美洲大陆文明，在农业、天文、数学、建筑等诸多领域都对人类做出了特殊贡献。
出示《古代美洲》地图，请学生在图上指出印第安三个文明区的位置。
新课教学
一、发明玉米种植和太阳历的玛雅人
1．地理环境
引导学生看地图，了解玛雅人生活的区域和玛雅文化的鼎盛期
定居：约3000年前 鼎盛：4—9世纪
1． 农业水利——最早培育玉米
引导学生看书，了解玛雅的农业成就
2． 天文历法——太阳历
3． 数学：三个数字符号
4． 玛雅文明的消亡
播放《玛雅文明消亡之谜》，引导学生思考：玛雅文明为什么会消亡？
学生讨论，发表见解，阐明理由。
教师介绍最新考古发现和史学家的新见解：
　　Ａ．战争和暴力是玛雅文明消亡的主要原因，战争包括王族之间的争权夺利和王国之间的穷兵黩武，迫使人民起来反抗，连年的内战导致了玛雅文明的毁灭；玛雅人喜好暴力，屠杀俘虏，甚至用活人祭祀，破坏了社会生产力；
　　Ｂ．人口过多，滥伐森林，破坏生态环境，也是玛雅文明消亡的重要原因。
二、能工巧匠阿兹特克人
　　１、阿兹特克文明（１３世纪）
２、美洲金字塔
展示美洲太阳金字塔图片并作简要介绍
大家谈：美洲金字塔与古埃及金字塔在外观上和功能上有何异同？
３、城市建设：铁诺第兰
４、填海造田
三、“太阳的子孙”印加人
　　向学生介绍印加帝国建立的传说，吸引学生兴趣
　　１、美洲大陆最大的文明中心（１５世纪）
　　引导学生观看地图，了解印加帝国鼎盛时期的疆域
　　２、首都库斯科——考古之都、美洲的罗马
　　展示库斯科遗址等图片，欣赏印加人的建筑、雕塑等艺术图片，让学生谈谈他们印象中的印第安文明
　　３、南北大道
　　印加文化的最大成就，也许是纵横全国的公路网。公路全用石头铺成，路旁有阴沟——可与意大利、法国、西班牙各国的大道相媲美。
　　沿山大道——高原大道：５６００米
　　沿海大道：４０００千米
　　小结
　　印第安文明为人类文明的进步做出了杰出的贡献，但１６世纪西方殖民者的入侵阻断了印第安文明的进程。

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