资源简介

第三课 西方文明之源——罗马文明
教学目的
1．知识与技能：罗马共和国的建立及国家性质；罗马共和国成为地中海商的霸主；斯巴达克起义，基督教的创立
2．方法与过程：培养学生综合分析问题的能力、对比分析的能力，及全面辩证看问题的能力
3．情感态度价值观：初步培养民主意识，辩证看问题的意识，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。斯巴达克起义动摇了罗马奴隶制的统治，说明在奴隶社会，奴隶起义是打击奴隶主统治， 推动奴隶社会向前发展的动力。
教学重难点：罗马共和国与保民官
教学准备：多媒体课件
教学过程
导入
希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮，罗马则是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者，他们为新生的资产阶级发动革命提供了解放的旗帜和思想武器。
新课教学
一、共和国与保民官
1．古代罗马的起源
罗马城的传说——七丘之城
2．罗马共和国的建立——公元前509年
最初，罗马共和国的最高执政官都由贵族担任，贵族组成的元老院掌握着统治实权——它是奴隶主贵族专政的国家。
介绍：束棒——法西斯
3．保民官——世界政治史的创举
二、剑与火的编年史
1．罗马成为地中海上的霸主
公元前5世纪之公元前3世纪，罗马军队逐步征服了意大利半岛。接着，罗马为争得地中海霸权，又同迦太基展开了长期争霸，并取得最后的胜利。公元前2世纪，罗马成为地中海地区的霸主。
2．罗马奴隶制的发展
3．斯巴达克起义——公元前73年
坚持战斗10余年之久，是“古代历史上被压迫阶级最光辉的斗争。斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代表”。
三、耶稣基督的故事
1．背景：罗马帝国统治下的奴隶灾难深重，多次起来反抗，多以失败而终，在这种形势下产生，便渴望有人来拯救他们，这便出现早期的基督教。
2．产生：公元一世纪 巴勒斯坦 耶稣
3．性质的变化
基督教早期是一个反对富人和罗马统治的宗教，在一定程度上反映了人民的意愿，有一定的进步作用。但是基督教教人忍耐苦难，实际上是反对人民的斗争，正是这一点为统治阶级所利用，被罗马皇帝定为国教，成为罗马奴隶主统治人民的工具。
罗马奴隶主改变对基督教的态度的原因有三：一是虽然大力镇压，基督教却依旧广泛传播。二是一些富人、官吏也纷纷加入教会，并且逐渐把持教会的领导权，。三是教义中提倡的驯服、忍耐、阶级调和，具有麻痹人民斗志的作用。
小结：
古希腊，古罗马的文化确实是西方古典文化的珠穆朗玛峰。但还要认识的是，古希腊、古罗马奴隶的生产劳动，为古希腊，古罗马高度发达的文化奠定物质基础。
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