1.2 水和盐的故事 课件(14张ppt)+教案+2个视频

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1.2 水和盐的故事 课件(14张ppt)+教案+2个视频

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水和盐的故事
【教学要点】?
???通过阅读教材上的连环画激发学生的探究欲和好奇心,引导学生仔细观察盐颗粒在水中的变化过程,理解“溶解”的概念。
?【教学目标】?
(1)?在观察的基础上准确理解什么是“溶解”。?
(2)?能按计划进行实验。?
(3)?能认真、细致、实事求是地进行观察并记录。?
【教学准备】?
(1)
材料准备:烧杯、盐、水。
?(2)?活动场地:实验室。?
【问题链】?
(1)?盐在水里是怎样变化的?(引导学生认真、细致地观察实验现象)?
(2)?盐去哪儿了?(培养学生的逻辑思维能力)
?【教学过程】?
(1)?阅读。通过阅读连环画激发学生的好奇心与探究热情。?
(2)?提出问题。在阅读完连环画后学生会很自然地提出问
题:小红军把盐藏哪里了?这时可以先让学生讨论一下,讨论的过程也是学生进行猜测的过程。教师要鼓励学生大胆猜想,畅所欲言。同时,还应注意引导学生安静、耐心地倾听他人发言,学会尊重他人不同的意见。?
(3)?制订计划。有了第一课的体验,学生对研究计划有了
初步的认识,在这里教师仍需要对“把盐‘化’到水里”的研究计划进行必要的解读。一方面强化学生对实验步骤的理解;另一方面尝试在上节课的基础上,让学生讨论计划中的第三步“观察”应从哪些方面进行,引导学生在实验过程中把注意力聚焦到观察食盐在放进水里之前、之后的逐步过程。?
(4)?实验。在实验过程中,可以让学生分组做实验,在食盐完全消失后,仍需要学生将溶液静置一段时间,再观察是否有沉淀物。?
(5)?得出结论。结论要在学生充分交流与讨论后得出。让学生尝试用自己的语言进行概括。?
【表述规范】?
???生活中不少人习惯将溶解说成“溶化”,其实,在科学上是没有“溶化”一说的,而有熔化这一概念。溶解是某物质作为溶质溶于另一种物质(溶剂)中。熔化是固体加热到一定温度变成液体。如氯化钠溶解于水中是溶解,加热白糖变成液体(糖浆)、加热蜡烛变成液体(蜡油)是熔化。(共9张PPT)
2.水和盐的故事
小红军巧送盐
提出问题
小红军把盐藏哪里了?
是把盐“化”到水里了吗?
盐能“化”到水里吗?
制订计划
“把盐‘化’到水里”研究计划
1.倒一杯水。
2.取一小勺盐,放进水里。
3.观察。
……
实验
温馨提示:
实验过程中用过的水不要乱丢
有秩序的放到回收桶中,节约用水。
1.先看老师做演示实验。
2.以小组为单位,开始实验。
思考
1.盐加入水中后,逐渐变少,最后______。
2.盐溶解在水中后,水中还有盐吗?
溶解
溶化
熔化
错误
水还能溶解哪些物质?
1.。。。。。。
2.。。。。。。
3.。。。。。。
4.。。。。。。
coni
cn/ga6a

200
OH-P-O
OHOH
OH-P-O
N
NNH2
OHOH
OH-P-0
OHOH
小贴士
如果
ba
yan
hud
dao
shui
实验)把盐“化”到水里
发现盐放
多了,可
以再加点
水试试!
盐溶解在水里
看不见了。
zhun
bei
hao
yi
xiang
shui
zhong
①准备好
向水中
bei
shui
dao
yi
xiao
shao
yan
杯水。
倒入一小勺盐。盐真的“化”
到水里了
kan
dao
de
yan
zui
hou
yan
quan
③看到的盐
④最后,盐全
manman
bian
shao
dou
kan
bu
jian
le
慢慢变少
都看不见了
昵图
unuoumnnipic
co
Byedward1006
No.
2013051509225802682

小红军巧带盐
海内川
0A34冬,枚人把军封山
买盐回时,人
军决少食盐,多装水你查严愿么办
小军中生智到民家
过封钱线时出
量把盐倒在铁另然台
就懒的法影时数
/A1
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exp.
ycyxg
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