人教部编版八年级历史下册第8课 经济体制改革 课件(39张PPT)

资源下载
  1. 二一教育资源

人教部编版八年级历史下册第8课 经济体制改革 课件(39张PPT)

资源简介

(共39张PPT)
第三单元
中国特色社会主义道路
第8课
经济体制改革
1.了解家庭联产承包责任制;知道国有企业改革的主要内容;
2.了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念;
3.提高阅读材料的能力,初步学会在具体的历史条件下分析历史问题,认识改革的伟大意义;
4.了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。
改革的起点
——农村经济体制改革
小岗村大包干带头人合影
农民说:男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋,头遍哨子不买帐,二遍哨子伸头望,三遍哨子慢慢晃
农民说:土地归公社所有,农民没有生产自主权都是集中劳动,每天劳动后统一记工分,干多干少一个样。一天混一个杠,一个杠7分钱正好买三盒火柴,干一天活还不如抓一个母蛤蟆
吃大锅饭,收入少
农民没有生产积极性
改革为什么从农村开始?
改革从农村开始,是由我国基本国情和当时农村的困境决定的……当时有二亿五千万人吃不饱肚子,吃饭问题成为最紧迫的大事,不改革已经没有出路了。”
——1998年江泽民在安徽农村考察时讲话
改革为什么从农村开始?
男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋。头遍哨子不买帐,二遍哨子伸头望,三遍哨子慢慢晃。
——人民公社时期的农村顺口溜
人民公社化运动严重挫伤了农民的生产积极性,农业生产发展缓慢,农民生活困苦……
目的:
为了调动农民的生产积极性,促进农村经济发展。
说凤阳,道凤阳,
凤阳本是个好地方。
自从出了个朱皇帝,
十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马,
小户人家卖儿郎。
我家没有儿郎卖,
身背花鼓走四方。
凤阳
花鼓词
安徽:“乞丐大省”
目标导学一:家庭联产承包责任制
农村人民公社
一个农民的烦恼
当年18位农民按下的“红手印”
“我们分田到户,每户户主签字盖章,如以后能干,每户保证完成每户的全年上交和公粮,不在(再)向国家伸手要钱要粮,如不成,我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心,大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。”
小岗村做出了什么决定?
他们认为,这样做能改变生活的窘迫吗?
这么做有什么风险?
小岗村改革前后比较:
思考:以上数据说明小岗村改革效果如何?
年份
人口
粮食产量
人均口粮
人均收入
1976
110口
35000斤
230斤
32元
1979
115口
132300斤
800斤
200元
家庭联产承包责任制的意义
激发了农民的劳动热情,带来农村生产力的大解放,农业生产和农民收入均有很大提高;为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
又一个农民的烦恼
自从实行家庭联产承包责任制后,农民积极性提高了,生产的农产品越来越多,卖不掉,怎么办?农民从“大锅饭”里解放了,富余劳动力越来越多,怎么办?
乡镇企业异军突起,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
离土不离乡,进厂不进城(兴办乡镇企事业)——
党在农村探索出的致富新路
想一想:
  新中国成立以来,我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整?
目标导学二:城市经济体制改革
二十多年来,海尔集团由一个亏损147万元的集体小厂,发展成为2015年全球营业额实现1887亿元的大型家电第一品牌。
城市改革的典型——海尔(青岛电冰箱厂)
材料:“上班八点钟来,九点钟走人,十点钟时,随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字
这番话体现了一种怎样的生产经营局面?
工人生产没有积极性,吃大锅饭
一个厂长的烦恼????
企业没自主权,政企不分
因为天气很热,工厂为采取降温的措施,打算买风扇、鼓风机,但是工厂没有自主权。要经过十一个政府部门的审批,要盖十一个图章,等最后的图章盖完,夏天已经过去了。
一个厂长的烦恼????
一个厂长的烦恼????
工人生产没有积极性,吃大锅饭
企业没自主权,政企不分
请大家帮帮忙:
如何解决工人没有生产积极性和企业没有自主权的烦恼?
1.背景:“改革在农村取得成功,为继续深化改革打下了基础,改革的浪潮从农村涌向城市
2.展开:1984年10月,中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》,要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐
中共十二届三中全会会场
1984年10月21日
《人民日报》刊登
城市经济体制改革
3.指导学生阅读教材,概括城市改革的内容。
4.城市改革的目的和结果。
措施
把原来的单一的公有制经济,发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济

外资企业
合资企业
私营经济
个体经济
①所有制形式:
对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营自主权,实行经营责任制。
措施
②管理方式:
五十五位厂长经理呼吁:“现行体制条条框框捆住了我们手脚,企业处在只有压力,没有动力,也谈不上活力的境地,真是心有余而力不足。这是我们最大的烦恼……我们怀揣冒昧,大胆地向你们伸手要权。”
——《请给我们松绑》
实行以按劳分配为主,多种分配方式并存的制度。
措施
③分配方式:
国有企业
管得太多,太死;经济形式单一
没有生产自主权缺乏活力
吃大锅饭,没有劳动积极性
公有制为主体,多种所有制并存;政企分开
扩大自主权
经营责任制
按劳分配为主体
中心环节:
增强企业活力
意义:
企业有了经营自主权,大大调动了企业、职工的积极性,增强了企业的活力,我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。
计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别…计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场,计划和市场都是手段。
—邓小平1992年南巡讲话
不管黑猫白猫,捉到老鼠就是好猫。
【邓小平南方讲话金句】
计划和市场都是经济手段;
关键是发展经济;
发展才是硬道理。
改革的焦点
——建立社会主义市场经济体制
目标导学三:社会主义市场经济体制
1.提出:1992年,中共十四大
2.意义:有利于实现经济的协调发展和稳定高速
增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国
的经济实力明显增强。
1992年,中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。
1992年10月12日,中国共产党第十四次全国代表大会在北京召开。十四大报告明确提出,经济体制改革的目标,是在坚持公有制和按劳分配为主体、其他经济成分和分配方式为补充的基础上,建立和完善社会主义市场经济体制。
1993年,中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》
社会主义市场经济体制:同社会主义基本制度结合在一起的,市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增强。
意义:
1.中共十一届三中全会以后,农村改革的
主要形式是(

A.把地主的土地分给无地或少地的农民
B.引导分散的农民参加农业生产合作社
C.实行对个体农业的改造,建立农村集
体经济
D.实行以家庭联产承包为主的责任制
D
2.小芸同学带着一个研究性学习课题,搜集了“政企分开”“利改税”“股份制改革”等资料。根据这些信息,判断她的研究性学习课题是(
  )
A.土地改革
B.家庭联产承包责任制
C.国有企业改革
D.资产阶级性质改革
C

展开更多......

收起↑

资源预览