资源简介

(共26张PPT)
第三单元
在集体中成长
第七课
共奏和谐乐章
第2课时
节奏与旋律
导入新课
学习目标
1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。
2.学会排解角色冲突带来的烦恼。
3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。
4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。
19只小狗静坐听音乐
导入新课
你的身份有哪些？
?
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梳理一下你在不同集体中的角色，想一想都是些什么角色？
当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？
不同的集体
不同的角色
不同的责任
一
探究点一：我在多个集体中
新课探究
1、个人的节奏与集体的旋律有什么关系？
P67
(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；
(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
（角色冲突：P67
探究与分享）
2.解决不同集体的角色冲突有什么意义？P68
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
3.如何排解角色冲突带来的烦恼？
P68
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
注意：学会分辨小群体和小团体！
一
探究点二：集体中的“小群体”
一
一项关于中小学“小群体”的调查显示，“小群体”具有下列特点：
（1）在“小群体”成员之间，有使之联合的心理纽带。
（2）“小群体”有一个核心人物，就是“头儿”。
（3）“小群体”具有相对的稳定性。
（4）“小群体”有共同的行为模式。
你能从上述材料中归纳出小群体产生的原因和对个人的影响吗？
4、小群体形成的原因？
P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5、小群体的影响
（积极影响、消极影响）
姗姗刚转学，对新班级感到很陌生。她常常看到好几个女同学聚在一起说说笑笑，很羡慕她们的友谊，后来她发现她们原来在讨论自己也喜欢的同一个明星组合，于是姗姗也加入了她们的聊天队伍。
很快，姗姗就和这些小伙伴打成一片，有烦恼了也会相互倾诉，她慢慢适应了现在的生活，融入到集体中，在小伙伴的帮助下也提高了成绩。
小群体对个人的积极影响
P69
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
珊珊来到新班级有段时间了，除了上课，她只和其他几个女同学一起讨论喜爱的明星组合的事情，不和其他同学交流，同桌小东劝说她不能这样沉浸在小团体中，不然会脱离集体。
有天上自习课，好友小芳偷偷把明星画报传给珊珊、小丽和其他人，结果班长小琪就把这件事告诉老师。小芳等人非常不高兴，还扬言要找“帮派大哥”教训小琪。珊珊很为难。
你怎么看待珊珊的烦恼？
小群体对个人的消极影响
P70
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？
P70）
认清小群体和小团体
习近平总书记明确指出，“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。”
谁搞团团伙伙，谁没好下场。
阅读这段材料后，你有何感悟？
6、小群体的节奏和集体旋律之间的关系（思考题p70）——正确看待小群体的作用
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
如何正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突？P70
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
课堂小结
随堂训练
1.这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们
（
）
A.志趣相投
B.个性相似
C.年龄一样大
D.生活背景类似
2.有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们
（
）
A.能辨别是非
B.能坚持正确的行为
C.已形成小团体主义
D.能坚持集体主义

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