资源简介

化石告诉我们什么
教学目标
过程与方法：
1.会制作印迹化石模型。
2.能根据收集到的证据做出合理的解释。
科学知识：
1.知道什么是化石以及化石形成的过程。
2.能制作印迹花式模型。
情感态度与价值观：
1.关注和化石有关的问题。
2.珍爱动植物，保护珍贵的动植物。
教学重点：知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。
教学难点
能根据收集到的证据做出合理的解释。
教师准备：化石图片、相关的文字资料、多媒体课件等。
学生准备：橡皮泥、贝壳、树叶
教学过程设计：
一、导入新课
1.关于化石你能告诉老师写什么呢？
2.谈话：科学家说华师是会说话的石头，它身上携带着许多神秘的信息。这节课就让我们共同研究“化石告诉我们什么”。
二、认识什么是化石
1.让学生观察课件中的图片是什么化石。
2.学生交流，并说出自己推断依据。
3.提问：什么是化石？
4.学生交流。
5.小结：化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
三、介绍化石的分类
根据化石形成的原因，古生物学家把它们分成：实体化石、铸模化石、遗迹化石。
四、了解化石形成的过程
1.谈话：化石这么神奇，请大家猜猜它们是怎么形成的？
2.学生交流。
3.请学生观察教材中的四幅图片，了解化石的形成过程。
4.提问：谁能用自己的话概括一下化石是怎样形成的？
5.多媒体演示化石的形成过程，学生观看。
6.试着说说：发挥想象，同桌先交流这个化石的形成过程（呈现课件）
7.?教师小结：动植物死亡后被沉积层包围，并被矿物化，数千年后由于地壳运动上升到接近地表的地方，因侵蚀和崩塌时化石暴露出来。
五、认识化石在研究工作中的作用
1.提问:你知道化石在研究工作中有什么作用吗？
2.学生交流：
3.小结：如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字，人们就是靠这些文字来了解地球的历史。另外想要“读懂”这些文字，并不那么容易。人们对各种化石以及生物进化感到困惑不解已达数百年之久。
六、制作印迹化石模型
1.提问：你们想不想自己制作印迹化石模型？
2.多媒体演示印迹化石模型制作要求。
3.提问：在制作过程中要注意什么？
4.学生回答。
5.学生分组制作印迹化石模型，教师巡视指导。
6.各组展示最好的作品，交流感受。
7.小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。
七、课后思考
1.关于化石，你还想知道什么？
2.科学家在研究化石的过程中产生了那些困惑？你能对这些困惑提出自己的假设或是解释么？
板书设计：
化石告诉我们什么
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化石：岩层
残骸
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化石形成：
硬组织
矿物化地壳运动
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