5.2 神经 教学设计

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5.2 神经 教学设计

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五年级下册《神经》教学设计???
【教学目的】:
1、知道人体神经系统的组成及大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
2、能够通过模拟活动,认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。
3、能够自主探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释
4、意识到神经系统在人体中的重要性。
【教学重点】:知道在人体神经系统的组成及如何协调工作的。
【教学难点】:认识人体不同活动中神经传导的路线,并能做出简单解释。
【教学准备】:课件、沙包、活动记录、铅笔12支、橡皮6块等
【教学过程】:??????
一、游戏引入
1.同学们我们来做个游戏,好吗?我来说,你来做,看看谁的反应最快!(举左手,拍右肩)
2.在这个游戏中,你身体哪一个器官接收到了老师的命令,耳朵把信号传给谁?大脑接收到信号又传到了哪里?
3.我们再做一个做相反动作的游戏!同学们认真看,跟老师做相反的动作。看谁做的又快又准。(举左手
捂右眼)
4.在这个游戏中,你身体哪一个器官接收到了老师的命令,眼睛把信号传给谁?大脑接收到信号又传到了哪里?(颈部
手)
5.下面这个游戏老师要请一个同学示范一下,闭上双眼,当我握你的左手时你抬右脚,握右手抬左脚,懂了吗?好,开始了。对吗
6.老对俩玩玩这个游戏。
7.在这个游戏中,人体的哪些部位参与了活动?(手

大脑)
8.这三个游戏有什么共同点?(都是大脑控制)
9.说的很好,大脑控制我们人体的活动,是我们人体的司令部。
10.耳、眼、手通过什么感觉信号呢?(神经)神经又把感觉到的信号传到哪里,(大脑),大脑又通过什么传递信号呢,(神经)传到哪里呢?(脚)
11.今天这节课我们就来学习神经。
二、探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。
1.关于神经你们还想研究什么?
我们先来研究神经的分布。根据你的想象2人一组在这张空白的人体图上画一画神经。
2.谁来上前展示你们的成果。把你画时的想法跟大家说说?还有来展示的吗?
3.同学们觉得神经一根根的像什么呢?神经分布在我们全身各个地方。
4.科学家通过医学解刨把我们神经的分布图呈现出来,就是这样的。(ppt
展示神经分布图)
5.下面同学们看一看这张神经分布图,看一看,会有什么发现。把你的发现写在纸上。(分布图事前在信封里面准备好)
6.请三名同学到前面指着PPT里面神经的分布图来回答,你的发现。
7.教师小结:你们的观察很仔细,头部以下的神经都和这个部位连着,然后再传给大脑。
8.知道它叫什么吗?PPT展示:脊髓。在我们的脊椎骨的里面,同学们摸一摸脊椎骨,同桌之间摸一摸,脊髓就在它的里面,脊髓可以控制一些简单的人体活动,他和脑都非常重要,所以被称为神经中枢。
三、了解人体神经系统的组成及其相同。
1.现在选择一个你喜欢的游戏在这张图上用红笔画出信号传递的路线,然后用简洁的文字或图画把这个过程描述下来。写在图下面。
2.第一个活动哪个小组上来汇报?用手指着把传递的路线跟大家说一说。手直接传给大脑吗,中间连着谁?第二个活动指着板书说,第三个也是指着板书说。
3.在这个过程当中,神经传递信息有两个不同的方向,你能说说是哪两个不同的方向吗?(器官到大脑,指挥中心到器官)
4.我们把信号从身体的各个器官传递到指挥中心的神经,我们叫它传入神经。也叫做感觉神经。这时候我们的器官里的神经感觉到了信号,所以叫感觉神经。把信号从指挥中心传到各个器官的这个神经叫做传出神经,也叫做运动神经。板书:传入
传出
感觉神经
运动神经(PPT文字定义,什么是传入神经,什么是传出神经)
5.器官传到指挥中心的神经我们把它叫做?,又叫做?一边说一边板书,指挥中心传到器官的叫做?一边说一边板书。
6.原来神经还有不同的分工,他们在工作的时候各司其职。
7.刚才我们发现神经分布有的地方多有的地方少,分布多和分布少的地方你觉得会有什么差别呢?
8.那我们来测一测身体不同部位敏感性是怎样的。(PPT展示实验步骤,让学生读。图片和表格)实验步骤:把眼睛闭起来,让一个同学用两只铅笔的笔尖轻轻触碰另一个同学身体的不同部位。体验哪个部位可以感到有两个笔尖,哪个部位感觉只有一个笔尖。
9.老师提醒大家(1)笔尖要像图上那样并排拿着。(2)一定要轻轻的不要伤到皮肤。(3)这是实验表格,你们先测试表格里的四个部位,手指尖、手背、肘部、膝盖。然后再找身体其他部位来测试写在空格里。4、你感受到几个笔尖就在相应的空格里打“√”。
10.你们得出什么实验结论呢?基本上所有同学都同意手指尖最敏感。我们再来看看手的神经分布和其他部位比有什么不同。神经分布多了我们就感觉怎么样?
1.
我们人体不同部位反应的快慢是一样的吗?我们来看一个视频。你们看到了什么?为什么手比脚快?
2.
每个人反应的速度是否是一样的呢?下面我们来做打手的游戏。老师来请你做一个示范,伸出双手,手心朝上,老师打你,打一次就够了吗?为什么不够?可能是偶然。可以打三到五次,然后反过来操作。根据你被打的次数来判断反应的快慢。
3.
体验完了就做好。你从这个实验当中得出什么结论?人的反应速度有快有慢它不是天生的。
4.
世界冠军刘翔知道吗?下面我们来看看刘翔的风采。
5.
我们看到刘翔得了世界第一名,他为了提高自己的反应速度就在起跑上下功夫,下面是刘翔起跑反应速度的时间,我们一起来看一下,你们了三组数据发现什么?一次比一次快,说明他的反应速度越来越快。你知道他是怎样提高自己的反应速度的吗?锻炼。训练可以提高人的反应速度。
6.
再让我们想一想,从抢响到起跑信号是如何在我们体内传递的呢?
四、总结拓展
我们也可以通过锻炼身体来提高我们的反应速度,但是我们要注意安全,避免我们的脊髓和神经受到伤害。体操运动员桑兰知道吗?她在比赛的过程中颈部脊髓受到了伤害,想想看她会有什么后果?为什么?所以训练的时候一定要注意安全。下课。

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