资源简介 课时标号:班级:姓名:课题元朝的统治学习目标1.知道元朝辽阔的疆域范围;2.知道行省制度是元朝的设立的地方最高行政机构及行省制度影响;3.知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球;4.知道元朝通过宣政院管辖西藏。感知历史一元朝的疆域元的地位:1.????????是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域:2.“北逾????????,西极流沙,东尽,南越海表”,超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南,东北广大地区,????????及南海诸岛,都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上????????的。二、民族融合:民族交融:3.唐朝以来,不少来自波斯、阿拉伯的人,同畏兀儿等族,长期杂成一个新的民族。三、行省制度:中央机构:4.元朝建立后,????????在汉族知识分子的帮助下,参照中原历代王朝的统治方式,逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央,由????????掌管全国的行政事务,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项政务;设???????负责全国的军事事务,调度全国的军队;设????????负责监察事务。地方机构:5.元朝把山东、山西和河北称作“????????”,直属于中央的中书省;其他地区,除了吐蕃、畏兀儿地区之外,设置了10个行省。在行省之下,设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度,被称为“????????”,在历史上影响深远。四、元朝对边疆地区的管辖对台湾的管辖:6.元朝在澎湖岛设置了????????,负责管辖澎湖和????????,这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。对西藏管辖:7.元朝建立后,对西藏地区行使行政管理权权,将这一地区划为一个单独的行政区,由????????直接管辖,掌管西藏的军民各项事务。从此,西藏正式成为。探究历史自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员辽阔,咸不逮元。一、识图知历史1.在右边方框内简单绘制元朝的疆域图,并写出元朝在历史上的地位。至于元,百年之间,四海之内,起居、饮食、声音、器用,皆化而同之。二、绘图学历史2.依据所学知识在重合圈里填写民族融合方面的具体表现。除此之外还有哪些表现?元朝建立后,忽必烈在汉族知识分子的帮助下,逐步确立了君主专制的中央集权制,依据所学知识完成下列问题:三、研读史料学历史“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜,定内外之官。其总政务者曰中书省,秉兵权者曰枢密院,司黜陟者曰御史台。”“(世祖)二十七年......立中书省一,行中书省十有一……唐以前以郡领县而已,元则有路、府、州、县四等。”材料一:《元史·百官志》材料二:《元史·地理志》3依据所学知识,把图一中央机构示意图填写完整,并说出他们的职权分别是什么?4.结合材料二,把图二示意图填写完整,并说明这种制度的名称是什么?图一图二材料三:澎湖岛分三十有六,巨细相间……地隶泉州江县。至元间立巡检司……-《岛夷志略》5.依据材料分析,在元朝时期如何对澎湖岛管辖?材料三:凉州会盟材料四:某边疆图6.以上材料描述的是元朝时期的边疆,如何对该地区进行管辖?波斯与阿拉伯人汉、蒙、畏兀儿皇帝中书省 展开更多...... 收起↑ 资源预览