第六课第二框《集体生活成就我》微课(7分26秒)+课件(12份)

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第六课第二框《集体生活成就我》微课(7分26秒)+课件(12份)

资源简介

(共12张PPT)
人教统编版道德与法治七年级下册
第六课:《“我”和“我们”》
第二框:《集体生活成就我》
第三单元
在集体中成长
只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。
——马克思
学习目标
1、集体生活是如何涵养品格的?
2、集体生活中如何发展个性?
情境一:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二:从村小学来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三:早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读起来。
集体氛围对你有什么影响?
运用你的经验
P58
一、在集体中涵养品格
1.在集体中如何涵养品格?
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
子女
孙子女
兄弟姐妹
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
我们班级的角色
承担的责任
班长
管理班级、督促大家学习
学习委员
同学和任课老师的“桥梁”
生活委员
管理班级财务
体育委员
组织各项体育活动
值日组长
督促值日生及时打扫卫生
普通成员
积极配合、认真学习
一、在集体中涵养品格
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
尊敬的刘老师:
您好!谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到,你认真地看每期黑板报,我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后,征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报,我主动与同学交流、
合作,感觉自己比以前开朗了许多,生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作,为大家呈现内容更为丰富的黑板报,让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您!
培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格
集体生活情境
承担的责任
亮亮是回族,不吃猪肉
表示理解和尊重
关于班级的值日安排,晓晓跟我的意见不同
合理的话要采纳,觉得不合理要委婉沟通
王刚家境贫寒,吃穿十分节俭
理解他,在他需要的时候以合理的方式帮助他
同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
宽容,说一声“没关系”
在集体中如何涵养品格?
(总结)
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,我们每个人有不同的角色,承担不同的责任;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
一、在集体中涵养品格
二、在集体中发展个性
个人是否圆满,是由个人和周围世界的交往与联系是否圆满决定的。——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来,不会失去个性。相反,只有在集体中,才能得到高度的觉醒和完善。——巴比塞
集体生活为个性发展搭建平台
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
二、在集体中发展个性
1.个性是什么?
就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质,这个特质表现就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。
2.怎样在集体中发展个性?
(1)在集体的平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
(2)人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
(3)积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
课堂板书

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