资源简介

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第二框
自由平等的追求
第七课
尊重自由平等
教学目标
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学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。
知道如何如何践行平等，能以平等的态度对待他人和自由。
学会在法律范围内追求自由平等。
八年级学生田某经常上学迟到，不按
时完成作业,老师督促他，他却说:
“什么时间上学、做不做作业是我的
自曲。”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。
运用你的经验
新知导入
自由平等的追求
你是如何行认为田某使自由的？
你是如何行认为田某使自由的？
你来说说
老师归纳
法治与自由相互联系，不可分割。十方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价:另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
田某作为一名接受义务教育的中学生，有合理安排自己的学习的自由，但是他在行使自由的同时，不能违背《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律。只有这样，田某才能更好地享有法律赋子的权利。
新知讲解
一、珍视自由
未成年人如何珍视自由
第四条凡具有
中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育:条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
中华人民共和国义务教育法规定:
在九年义务教育阶段，每位学生要自觉遵守国家法律，遵守学校规章制度，尊敬师长，按时完成规定的学习任务。
知义务，才守自由
第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:
(一)旷课、夜不归宿;
(二)携带管制刀具;
(三)打架斗殴、辱骂他人;
(四)强行向他人索要财物:
(五)偷窃、故意毁坏财物:
(六)参与赌博或者变相赌博:
(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进
入的营业性歌舞厅等场所:
（九)其他严重违背社会公德的不良行为。
第十五条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒
。
未成年人如何珍视自由
守护法律，才有自由
小结
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②珍视自由，必须依法行使权利。
1、如何珍视自由?
怎样珍视自由?
疫情防控期间聚众饮酒、酒后驾车、殴打疫情防控工作人员问题。2020年2月12日晚，郑州市航空港经济综合实验区经济发展局统计处副处长李强到其亲戚家聚餐饮酒，酒后驾车返回居住小区时，拒绝配合小区疫情防控工作人员检查，并伙同3名亲属对该工作人员进行殴打。纪检监察机关依规依纪依法、从快从严予以查处，李强受到开除党籍、开除公职处分，本人及参与殴打的其他3人已由公安机关依法拘留。
探究与分享
李强双开给我们的启示是？
怎样珍视自由?
李强双开给我们的启示是？
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
你来说说
老师归纳
自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的?
自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的?
探究与分享
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣:天下谁人最快活?有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者...元璋听后!皆不满意。大臣万钢答道:畏法度者最快活。此言一出朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人:敬畏法度之人多是严以自律之人。
（1）、你是如何看待“畏法度者最快活”才是自由的快乐的?
（2）、这个案例给我们在行使自由时，有何启示?
（1）你是如何看待“畏法度者最快活”才是自由的快乐的?
(1)一个人如果内心尊崇法治，不义之财不拿，不当之利不得，
不法之事不为，他就拥有了自由，反之，则会失去自由。
(2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
（2）、这个案例给我们在行使自由时，有何启示?
你来说说
老师归纳
2、怎样珍视自由?
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②珍视自由，必须依法行使权利。
小结
二、践行平等
综合BBC报道，沙特内政部称，沙特王子卡比尔（Turki
bin
Saud
al-Kabir
）因三年前在首都利雅得与一男子争吵斗殴时击毙该男子，目前已被处决。根据法新社公布的名单，卡比尔王子是沙特今年被处决的第134个人，关于其如何被处决的细节目前尚未披露，但是在沙特大部分被判死刑的囚犯都被斩首。
“王子犯法与庶民同罪”
沙特王子因杀人被处决
案例给我们践行平等什么启示？
探究与分享
践行平等，就要反对特权。特权是平等的大敌。现实中有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
你来说说
什么是特权？在我们的身边你看到哪些特权现象？
老师归纳
案例给我们践行平等什么启示？
什么是特权？在我们的身边你看到哪些特权现象？
特权是指：凌驾法律、制度规定之上的特殊权利。
医院没有副厅局床位，就不要想隔离我。
身边你看到哪些特权现象？
身边你看到哪些特权现象？
特权食品
特权职务
特权住房
特权车辆
特权通道
特权兼职
这些特权的表现是什么？
身边你看到哪些特权现象？
①有的人或只享受权利不承担义务;
②利用手中的权力以权谋私;
③利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
这些特权的表现是什么？
你来说说
老师归纳
在生活中还存在哪些不公平的对待？
在生活中还存在哪些不公平的对待？
探究与分享
★结合图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
面对就业歧视，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。我们要增强平等意识，努力"践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
小结
如何面对生活中存在的就业歧视？
在生活如何中践行平等？
男女平等
城乡社会福利平等
城乡义教平等
劳动权利平等
城乡发展平等
政治权利平等
在生活中践行平等
就要做到
平等对待他人的合法权利。
在生活中践行平等
就要做到
浙江慈溪秦女士在某银行取款22400元，银行却给了秦女士24000元。事后，银行向秦女士讨要额外的1600元，遭到秦女士拒绝。银行以“不当得利”为由将秦女士告上法庭。秦女士对此却坚称，银行规定储户钱“离柜概不负责”，她也“离柜概不负责”。
不少网友力挺秦女士认为，“现金当面点清，离柜概不负责”是一种不平等的规定，只约束了客户，却没有约束银行。“干得漂亮，银行不能双重标准，说了‘概不负责’，凭什么问人要钱？”网友的这句评论反映了一部分人的态度。
敢于抵制不平等的行为
在生活中践行平等
就要做到
在社会生活中落实平等原则，努力践行平等
小结
①践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
②践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
③需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
在生活中践行平等
课堂练习
1.卢梭说:“人是生而自由的,但无处不在枷锁之中。”这里的“枷锁”应包括(
)
①宪法②法律③道德④纪律
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
D
2.珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要(
)
①知晓自己的权利
②正确认识权利的价值翠
③积极行使和维护自己的正当权利
④拒绝履行公民义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A
3.那些因追求不义之财而倒在断头台上的死囚,权利曾为他们大开自由之门，但是，他们忘了给自由带上限制的锁，两眼只看见金钱而忘了界限，最终逃不了恢恢法网，把自己送上了断头台。这说明珍视自由(
)
A.必须依法行使权利
B.就要做一个普通公民
C.就要牺牲个人的利益
D.必须放弃自己的权利
A
4.右边漫画启示我们，践行平等就要(
)
A.以权谋私
B.反对特权
C.宽容他人
D.遵守秩序
B
5.国家网信办在依法关闭了任某、孙某等网络大V的账号后发表谈话称，网络空间不是法外之地，任何人不得利用网络传播违法信息。材料启示我们
(
)
①我国公民的言论自由是有条件的
②所有公民有遵守法律的义务和责任
③我们要珍
视自己的自由权利
④网络空间是我国法律的空白地带
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A
拓展提高
活动主题
办一期以践行平等为主题的板报。
活动目的
增强法治观念，增进对践行平等重要意义的认识。
活动要求
主题鲜明，内容健康，形式新颖，知识准确，材料运用恰当。
活动步骤
1.通过报刊、网络、音像制品等多种渠道搜集践行平等的案例和漫画作品，鼓励原创
2.在教师指导下，筛选典型案例和漫画作品:
3.
以典型案例和漫画作品为素材，结合教材内容，设计若干小栏目，完成板报。
效果评价
1.你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识?
2.你打算在家庭和学校生活中如何践行平等?
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
板书设计
自由平等的追求
就要反对特权
就要平等对待他人的合法权利
要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
践行自由
珍视自由
必须依法行使权利
就要敢于抵制不平等的行为
作业布置
预习下一节课知识内容《公平正义的价值》
完成同步练习
谢谢
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