第9课 中世纪城市和大学的兴起课件 (共20张PPT)

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第9课 中世纪城市和大学的兴起课件 (共20张PPT)

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第9课
中世纪城市和大学的兴起

、自由和自治城市
城市的重新兴起
原因
从10世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
表现
旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
城市的自治斗争
原因
城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务。
常用手段
金钱赎买和武力斗争。
自由和自治的城市
自治城市
自由城市
13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。在这样的城市里,市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为自治城市。
取得自由和自治权的形式
城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书,即“特许状”。
积极性
国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。
局限性
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。
城市居民
专事商业和贸易,通常比手工业者富裕
手工工匠
商人
从事小商品生产,家庭既是作坊也是店铺
来源:
周围农村农民(或农奴)
二、城市居民的身份
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园,进入城市?
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天,就获得了市民身份,也就享有自由。
二、城市居民的身份
城市的发展和工商业的繁荣
市民阶层形成
富裕的大手工业作坊主、商人和银行家
早期的资产阶级
为资本主义发展准备了条件。
手工业者和商人分化
面包师
酿酒
裁缝
铁匠
什么是行会?为什么成立?
城市行会
 
为了避免同行之间的恶性竞争,维护行业的共同利益,同时防止封建领主的侵犯,城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商,强制执行统一的商品价格,禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入,规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主,行会招收的学徒没有报酬,学徒期满后成为帮工,才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格,独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。
防止恶性竞争
维护行业共同利益
防止封建领主的侵犯
城市生活与乡村生活有何不同?
  


  城





农奴没有人身自由,与庄园主是依附关系
市民有很大自由
自给自足的封闭生活
商业发达,贸易
繁荣,十分开放。
城市的空气使人自由
城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展;
2.形成了市民阶级;
3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发展,最终促成了大学的兴起。
我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多,热闹得多,市民阶层也庞大得多,所以更为先进。
你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多,而且从中产生了后来的资产阶级,孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
他们谁说得更有道理?
男生的说法更有道理。虽然宋代城市规模大,但建立在小农经济的基础上,国家重农抑商,不利于商品经济的发展。而西欧城市在重新兴起中,形成的市民阶级发展成了早期资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。所以西欧的城市更为先进。
国家
项目
西







主要阶级
皇权相对弱小,封建主割据一方。
庄园制经济
领主和佃户
中央集权
一家一户小农经济
地主与农民
中国与西欧封建制的比较
巴黎大学
牛津大学
三、大学的兴起
“最美好的花朵”
(一)大学兴起的背景
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也传入欧洲。
12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象。
(二)大学的自治地位
司法特权
免赋税特权
教育自主权
大学师生免受地方世俗法官判断,而按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
国王一般都尊重大学自治;教皇支持大学,但不允许异端言论。
(三)、国王和教皇对待教育的态度:
在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
大学师生免受地方世俗法官审判,须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
(四)、课程:
基础课程:七艺
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
专业课程:法学、医学、神学
索邦神学院(巴黎大学前身)
博洛尼亚大学解剖教室
从中世纪大学的课程设置上,你能得到哪些历史信息?
教会的影响
现实的需要
为什么说“城市是中世纪的花朵?”(西欧城市兴起有何历史意义?)
政治:
城市与国王结盟,削弱了封建领主势力,加速了国家的统一;
推动了封建经济的瓦解,为资本主义的兴起准备了条件;
大学的产生使城市成为世俗文化的摇篮,为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
经济:
思想:
课堂小结
中世纪城市
中世纪大学
恢复、兴起时间
10世纪
城市主要居民:
自由和自治
规模小
交通便利
手工业者和商人
城市特点:
行会
兴起时间
基本特征
课程设置
12世纪
得到教会、国王的支持
专业课程
基本课程
自主权和特权
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”

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