资源简介

(共25张PPT)
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
1.你心中的“民主”是什么样的？
2.大家心目中的“民主”有什么异同？
3.现实生活中，你感受过民主的力量吗？
授课老师：刘老师
授课时间：2020年X月
部编版九年级上册第三课第一框
CONTENTS
目录
一、民主的足音
结合视频和课本内容回答：
价值追求、民主道路的决定性因素是什么？
视频：啥是民主
中国人民追求民主价值的历史进程
追求民主
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
二、新型的民主
“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主
，只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”?
我国的社会主义民主与其他朝代的民主相同吗？它是怎样产生的？
它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。
（符合中国实际）
（符合中国国情）
我国社会主义民主是一种新型的民主。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
二、新型的民主
结合视频和课本内容讨论：
你认为新型的民主“新”在何处？
视频：新型民主
要求：1、小组讨论5分钟，记录员负责记录，每组
选好发言人；
2、结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。
我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
既发展选举民主，又发展协商民主
落实在国家政治生活和社会生活之中，同时有保障社会主义民主的各项制度
民主权利最广泛
民主主体最广泛
①最广泛：
②最真实：
人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障；
随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现（例如：国家尊重和保障人权）。
③最管用：
我国人民当家做主的制度体系能够激发人民的创造活力，防止出现西方民主的弊端。
我国的民主制度的主要形式
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
中小商：充分地参政议政，是我们政协委员要履行的职责。
中小治：协商民主是我国民主的一大特色，我们国家那么大，人口那么多，只有充分地协商才能凝聚共识，那句话怎么说来着，有事好商量
中小商：有事好商量，众人的事众人商量。我们有很多协商形式，就拿政党协商来说吧，每次党的全会召开之前，都要把全会的重大文件向民主党派广泛征询意见。
我国的民主制度的主要形式
结合图片回答：这四幅图体现了我国的什么制度？
人民代表大会制度
是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径
国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
基本政治制度，充分协商、求同存异、找到最大公约数，画出同心圆
是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度
发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础
我国人民当家作主是怎样实现的？
在我国，人民当家作主从来不是一句口号、一句空话，而是落实在国家政治生活和社会生活之中的
假如你是茂名市的人大代表，针对茂名创文明城市过程中所存在的不足，试着写出你们的“提案”。
关于__________的提案
一、提案者
所在单位：
提案名称：
二、案由（提出此份提案
理由）
三、案据（提出此份提案的依据）
四、方案
参考提案：
礼让斑马线
小区垃圾分类
违章停车
……
拓展提高
课堂总结
人民当家作主
一、民主的足音
二、新型的民主
1.关于我国的社会主义民主，说法正确的是（
）
①它是一种新型的民主???
②本质是人民当家作主?
③人民民主具有广泛性和真实性???
④它是全体公民真正享有的民主
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
课堂练习
2.下列关于社会主义民主和人民代表大会制度的认识正确的是(　　)
A.社会主义民主制度就是人民代表大会制度　
B.人民当家作主和人民代表大会制度是一致的，只是表述方式不同　
C.人民代表大会制度是社会主义民主的体现，有利于实现人民当家作主　
D.人民代表大会制度是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径
3．我国的根本政治制度是（　　）
A．人民代表大会制度
B．社会主义制度
C．民族区域自治制度
D．多党合作和政治协商制度
4.下列属于我国保障人民民主权利实现制度的有（
）
①人民代表大会制度
②民族区域自治制度
③基层群众自治制度
④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
谢谢
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3.1生活在民主国家课时教学设计
课题
3.1生活在民主国家
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习目标
【知识与技能】1．了解民主的含义及我国民主的发展历程。2．知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。3．了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。【过程与方法】自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。【情感、态度与价值观】了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
重点
我国社会主义民主的内容和形式。
难点
社会主义民主的本质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知：我国的国家性质？教师讲解思考：1.你心中的“民主”是什么样的？2.大家心目中的“民主”有什么异同？3.现实生活中，你感受过民主的力量吗？2.出示课题3.出示学习目标请同学们用8分钟的时间，自读课本
学生思考学生自读课本
引出当前的时代背景。引出这一节课的主题：生活在民主国家
讲授新课
一、民主的足音小调查：说到民主这个词，你会想到什么？请和同学们讨论一下，你认为民主应该是怎么样的，并和大家分享下你的想法教师讲解：我们生活在一个民主的国家，在现实生活中，我们每个人对于民主的理解是不一样的，正因为如此，我们才会在追求民主的道路上不断探索，不断创新，不断实现我们心目中的“民主”。今天，就让我们一起来追寻民主的足音，探寻民主的步伐。观看视频：视频：啥是民主观看视频：视频：啥是民主结合视频和课本内容回答：价值追求、民主道路的决定性因素是什么？点拨：
在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。
1、中国人民追求民主的历史进程是怎样的？翻开新中国70年史册，不难发现，中国式民主不是天上掉下来的，也不是哪个人脱离实际的奇思妙想，而是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果，是从中国大地长出的一朵绚丽的民主之花。2.我国追求民主的历程1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府，中国共产党都不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义民主是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。中国人民追求民主道路的历程证明了什么道理？
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。结合视频和学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？主题二：探寻新型的民主我国的社会主义民主与其他朝代的民主相同吗？它是怎样产生的？点拨：我国社会主义民主是一种新型的民主。本质特征：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。观看视频小组讨论：结合视频和课本内容讨论：你认为新型的民主“新”在何处？要求：1、小组讨论5分钟，记录员负责记录，每组选好发言人；
2、结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。教师讲解：我国社会主义民主是一种新型的民主。新型的民主“新”在特点篇：“新”在形式篇：“新”在制度篇：（1）新在特点最广泛的民主“人民群众”包括哪些主体？“人民群众”拥有哪些权利？（2）新在形式中小商：充分地参政议政，是我们政协委员要履行的职责。中小治：协商民主是我国民主的一大特色，我们国家那么大，人口那么多，只有充分地协商才能凝聚共识，那句话怎么说来着，有事好商量中小商：有事好商量，众人的事众人商量。我们有很多协商形式，就拿政党协商来说吧，每次党的全会召开之前，都要把全会的重大文件向民主党派广泛征询意见。这说明了什么？归纳：有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。社会主义民主的具体形式教师讲解判断以下图片内容属于哪种民主形式？（3）新在制度结合图片回答：这四幅图体现了我国的什么制度？我国人民当家作主是怎样实现的？观看视频：归纳：在我国，人民当家作主从来不是一句口号、一句空话，而是落实在国家政治生活和社会生活之中的社会主义民主的作用是什么？
学生讨论、回答阅读材料，从中获取有效信息，思考问题，交流分享
学生通过图片思考师生共同总结得出结论
增强学生自主性，形成对民主的初步理解引导学生从材料中认识到古代我国就有民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。引导学生从经验出发，对自己所理解的民主进行抽象概括，培养学生理性思维能力，帮助学生对民主的价值及其实现有初步的认识培养学生获取信息的能力、分析能力、归纳能力，引导学生认识中国特色社会主义民主制度确立的曲折过程，认识当代中国民主政治制度建设和发展的起点和基础，促使学生认同中国特色社会主义民主政治制度是根植于中国的历史与现实，适合中国社会发展的道路，帮助学生用历史发展的眼光看待中国特色社会主义民主政治的特点，引申出社会主义民主的价值。引导学生认识到人民当家作主是社会主义民主的本质特征和核心引导学生认识、理解社会主义民主是最真实、最管用的民主，具有无可比拟的巨大优越性引导学生认识、理解我国人民当家作主有制度保障，结合八年级下册的内容讲解
课堂练习
见课件
课堂总结
这节课你学到了什么？
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
检验本课所学知识的运用能力。
布置作业课下延伸
假如你是茂名市的人大代表，针对茂名创文明城市过程中所存在的不足，试着写出你们的“提案”。关于__________的提案一、提案者所在单位：提案名称：二、案由（提出此份提案
理由）三、案据（提出此份提案的依据）四、方案
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精品试卷·第
2
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（共
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