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自行车模型制作

一、教学设计思路
本设计的仿真自行车模型是属于欣赏类工艺品,可以利用生活中许多废弃的铁丝或铜丝（电线），通过下料、拉直、弯折、整型等基本加工，并适当的部位套上彩色塑料管，就可以制作成精致的小作品。自行车模型分为五个部件，两个轮子、踏脚板、自行车上部和下部的组合。本节课主要介绍自行车上部的制作。
本章教学设计的重点是：介绍最简单的自行车模型制作，通过制作来体现本章教学过程的目标与要求。本设计主要选用铁丝作材料制作仿真自行车模型，取材容易成本低，容易推广。作品最大特点是 ：“仿真型”（外观造型仿真与自由创意相结合）和“三转”动（脚踏、车轮、车把方向都能转动），被学生所喜爱。
二、教学目标
1．知识和技能：
（1）了解金属丝的材料具有范性和弹性等物理特性。
（2）初步学会按照自己的需求表达设计。
（3）初步学会选用基本工具来进行备料、下料、拉直成型等基本技能操作。
2、过程与方法：
（1）通过资料的收集、交流，并通过对金属丝自行车模型的制作提高观察能力及收集信息的能力。
（2）通过对自行车结构、功能的初步认识, 初步学会设计草图的表达。
（3）通过设想、结构草图的设计以及备料、下料、模型制作工艺流程图的设计等学习过程，了解技术活动的一般过程。
（4）通过对金属丝（用尖嘴钳）进行拉直、下料等基本技能操作。初步学会基本工具的使用方法。
情感态度与价值观：
（1）通过相互启发、讨论交流，形成协作精神。
（2）通过欣赏、设计和动手制作一辆金属丝仿真自行车模型的过程，激发学习兴趣，提高审美能力，形成需求、质量、节约、创新等意识。
三、教学重点和难点
重点：金属丝仿真自行车模型草图的设计。
难点：实际下料与设计图尺寸的一致性。
四、教学器材
教具学具：尖嘴钳、直尺、水笔、铁丝直径分别是1.00mm（车把、车架、车身）、以及自行车系列的创意作品。
五、教学流程图
六、教学过程
（一）引入主题
1．教具展示：展示教师制作的部分自行车模型作品。让学生仔细观察：金属丝通过弯折以后，最后，采用何种方法使金属丝部件连接成一个整体？引出本节学习的内容。
2．提出问题：在样品中，将金属丝套上各种彩色套管、除了美观、牢固之外，还有什么作用？（便于控制弯折点）自行车模型的车架是怎样的结构？引出本章节学习的重点——金属丝弯折。
3．工艺流程分析： 引导学生仔细观察制作自行车模型的工艺流程。（从什么地方起步开始，到什么地方止步结束，制作工艺类似于“一笔画”那样流畅的感觉。
（二）了解本节课的技术要素
弯折就是利用手工工具或机械将金属丝等材料在每一个尺寸节点按图样的要求改变方向，最终完成符合规定形状和尺寸的作品部件。
金属丝弯折技巧直接影响到整体的工艺效果，它是技术性很强的一种技能，需要多次、反复、比较才能弯折成功。能使弯折达到预期的效果，需要选用合适的“靠模” 即借助某种工具来制作模型的目的。
（三）制作方法、步骤、操作要领
1、备料：
金属材料要制成所需的作品，首先要准备材料，明确需要哪一种材料，铜丝、铁丝还是铝丝。然后再按设计图所示的尺寸备料，备料前要研读图纸，明确每段材料的规格、尺寸。
自行车模型所用的材料为铁丝，准备取直径为1.00mm铁丝制作车架、1.20mm铜丝制作车轮。具体尺寸详见图。初学者在实际计算备料时，金属丝应略放余量。
2、操作过程和要领
（1）自行车模型上部的制作
车把的弯折造型：（本文图中标出单位都是毫米）
（三）构思设计、操作过程和要领
1．构思设计依据：
设计仿真型自行车模型依据，经初步考察，
其车架的比例关系，可以用几何学的原理来思
考，其表述如下：在ABC三角形中，AB、AC是
等腰，BC是底。腰与底之比约等于1.2：1。三
角形BDC是等比三角形。制作时，按一定的比
例缩小或放大。 图（1）
2．操作过程和要领
操作一般过程：制图（画纸样）——下料——切割。
制图：根据自行车的形状、结构、功能有一个总体的思考。设计时，要考虑自行车上部的基本结构，（加工流程：货架→后叉→车座杆（双线套管）→车座（单线套管、双线套管）→车架→竖杆（双线套管）→车把→刹车。注意模型制作上的局限，根据现有的条件来构思图形、设计尺寸，在纸上画出简单的平面草图。
下料：下料之前，用垫布将金属丝拉平、拉直。
切割：用斜口钳在记号处将金属丝剪断，切口截面要平直，用锉刀锉去金属丝切口上的毛刺，以免划伤皮肤。
操作要领：金属丝整平、整直、整理——需用借助尖嘴钳来制作模型。使金属丝拉平、拉直，最后整理，使金属丝无弯折痕迹，然后再下料、切割。
弯折——利用手工工具或机械将金属丝等材料在每一个尺寸节点按图样的要求改变方向，最终完成符合规定形状和尺寸的作品部件。
注意事项：尽量用一根金属丝通过各种弯折方法制成一个部件，以增强牢度和简化连接的工序。
（四）展示评台
评价标准：
1．设计图是否符合实际操作？
2．金属丝的长度尺寸是否符合要求？
3．切口截面是否平直？金属丝是否平直？
（五）开拓与创新
1、根据教材提供的三轮货车图案，并结合你所观察到周围的实物，试设计可操作的三轮货车草图。
拓展实践:三轮货车模型，见图（6）

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