资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
历社八上1.2.2《诸侯争霸与社会变革》同步试卷
一、单选题
1.“霸主制_??????????????????_了相当程度的秩序，避免了无中心的混乱。争霸的结果，一方面国家形态由西周瓦解后出现的不完整的功能和结构，转变为完整的主权国家；另一方面国家形态摆脱了血缘组织的残余，转变为领土国家。”由材料可以直接得到的信息是（??? ） 21教育网
A.?霸主制度有利于主权国家和领土国家的形成????????B.?对待春秋争霸需要辩证地加以看待
C.?西周时期周王室衰微，诸侯间争霸兼并不休????????D.?春秋的霸主实际上已经取代了周天子的地位
2.“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡天下，成就了五霸之首”。这里的“他”是指（??? ）
A.?周武王???????????????????????????????B.?齐桓公???????????????????????????????C.?晋文公???????????????????????????????D.?秦王嬴政
3.《诗经·卫风·木瓜》_?????????????????¨_瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与此密切相关的史实是（??? ） 21·cn·jy·com
A.?春秋争霸???????????????????????????B.?商鞅变法???????????????????????????C.?战国兼并???????????????????????????D.?楚汉之争
4.公元前720年，_??¨???????????????_即位的桓王遵从其遗愿，将大权交给西虢公，心怀不满的郑庄公既不为平王奔丧，也不朝贺新王登基，却命人侵入王室疆土，抢夺已成熟的庄稼，从此“周郑交恶”。此材料反映了（??? ） www-2-1-cnjy-com
①周王朝的势力衰微，周天子逐渐失去天下共主的地位
②诸侯争霸战争加快了统一的进程
③铁制农具和牛耕的使用
④分封制逐渐瓦解
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?②④?????????????????????????????????????D.?①④
5.他任用丞相叫管仲，“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣中的他是（??? ）
A.?齐桓公????????????????????????????????B.?晋文公????????????????????????????????C.?楚庄王????????????????????????????????D.?秦穆公
6.《史记·_????????????è?°è??_：“（春秋时期）（楚庄王）八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时 2·1·c·n·j·y
A.?周室衰微，王命不行???????????????????????????????????????????B.?尊王攘夷，大国争霸（??? ）
C.?列国内乱，诸侯兼并???????????????????????????????????????????D.?王权衰弱，分封制受到破坏2-1-c-n-j-y
7.春秋时期，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。你知道春秋时期的首霸是（??? ）
A.?楚庄王????????????????????????????????B.?晋文公????????????????????????????????C.?齐桓公????????????????????????????????D.?宋襄公
8.史书记载：周平王去世时_?????§è??è????¨???_集不出来。继位的周桓公只得派人去鲁国，乞求鲁国出些钱财好办丧事。此事说明东周初年（??? ） 21cnjy.com
A.?周天子经济上依附于强大的诸侯?????????????????????????B.?周天子可以继续对各诸侯国发号施令
C.?诸侯成为霸主，取代了周天子?????????????????????????????D.?诸侯国对周天子继续存在纳贡义务
9.“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实？（??? ）
A.?晋文公称???????????????????????B.?齐桓公称霸???????????????????????C.?越王勾践称霸???????????????????????D.?楚庄王称霸
10.按照西周时_???è§?????????¨?¤?_子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享用九鼎，此后一些诸侯竞相效仿。这一现象反映出春秋时期（??? ） 21世纪教育网版权所有
A.?商汤灭夏、国人暴动???????????????????????????????????????????B.?王室衰微、诸侯崛起
C.?七雄并立、逐鹿天下???????????????????????????????????????????D.?诸侯争霸、秦灭六国21*cnjy*com
11.春秋时期最显著的政治特点（??? ）
A.?变法改革，富国强兵???????????????????????????????????????????B.?霸主尊王攘夷，扶助弱小
C.?王室衰微，诸侯争霸???????????????????????????????????????????D.?周王室中兴，推广分封制【来源：21cnj*y.co*m】
12.《三字经》有云：“始春秋_??????????????????_霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（??? ） 【出处：21教育名师】
A.?齐桓公魏国???????????????????????B.?晋文公齐国???????????????????????C.?齐桓公秦国???????????????????????D.?楚庄王秦朝
13.某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是（??? ）
A.?《孔子办学：谱写古代教育新篇章》??????????????????B.?《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》
C.?《诸子百家：筑就中华民族精神》??????????????????????D.?《春秋争霸：加强了周天子的王权》
14.“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，反映了春秋时期最显著的政治特点是（??? ）
A.?分封诸侯众多，离心离德????????????????????????????????????B.?周王室中兴，王权加强
C.?霸主尊王攘夷，辅助弱小????????????????????????????????????D.?周王室衰微，诸侯争霸21教育名师原创作品
15.下列有关春秋时期的叙述，不符合史实的是（??? ）
A.?铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志?????B.?春秋时期社会比较安定
C.?分封制逐步瓦解???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????D.?出现了大规模的民族交流
16.春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，其中首霸中原的是（??? ）
A.?齐桓公????????????????????????????????B.?秦穆公????????????????????????????????C.?晋文公????????????????????????????????D.?楚庄王
二、材料分析题
17.走进中国历史长河，感受几千年的风雨沧桑。
材料一：中国古代史年代尺

材料二：秦结束了春秋战国的分_è???±?é???????¨??°_方废除分封制，实行郡县制；元朝疆域阔，地方实行行省制；郑和下西洋采取不计经济效益的做法，给明政府造成巨大的财政负担，最终被当作“弊政”而遭废止。
（1）纵观中国古代史，其历史发展的主流是什么？
（2）变革是社会进步的动力。春秋战国时期法家提倡变革，其观点是什么？
（3）“开放使国强，闭关使国弱”，请各举一例史实加以说明。
（4）改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。结合材料二如何顺利推进改革开放？
18.观察下面的战国形势图，回答问题。
（1）图中的字母代表战国七雄，请写出字母所代表的诸侯国名称。
（2）为了在战争中取胜，各诸_??????????????????_人才，弃旧图新，一时间形成了变法的风潮。请写出在A、B、G三国进行变法的人分别是谁，其中影响最大的是哪一次。
（3）结合所学知识，谈谈变革与争霸的关系。
19.改革是推动社会进步的强大动力。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期生产工具图
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，_???é??é????????è??_战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《史记·商君列传》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇。曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）根据材料一，你能获取什么历史信息？这些信息说明了什么问题？
（2）根据材料二，写出该历史事件的名称。结合材料二中的一句话，简述该历史事件与秦朝建立的联系。
（3）根据材_??????????????????_举2项该历史事件中“损害宗室贵戚利益”的革新措施，并说明理由。结合所学知识，三则材料共同反映了春秋战国时期怎样的时代特征？
解析部分
一、单选题
1. A
解析：依据材料可知，霸主制度维持了相当程度的社会秩序，使国家形态转变为主权国家和领土国家。因此：A表述符合题意；
B材料中只提及霸主制度的积极影响，未提及其消极影响，不符合题意；
C材料中未体现，不符合题意；
D材料中未体现，不符合题意；
故为：A。
【点评】本题考查识读材料的能力。难度较大，理解题意是解题的关键所在。
2. B
解析：春秋时期_???é?????????????¨_管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强，成为春秋时期的第一个霸主。
ACD三项都不符合“春秋五霸之首”，不符合题意；
B项齐桓公对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡天下，成就了五霸之首，符合题意；
故为B。
【点评】本题难度较小，考查春秋五霸，要求具备分析和识记的能力。准确识记齐桓公是春秋时期的第一个霸主。
3. A
解析：_??????????????????_，春秋时期的齐国是东方的一个大国，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军队，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。故A符合题意；BCD有题干无关，不合题意。
故为：A。
【点评】本题考查春秋争霸_??????????????????_春秋时期，齐桓公以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。
4. D
解析：依据题干信息，_???????????????è??_可知，作为被分封的诸侯，郑庄公竟然冒犯君王，这说明到了东周时期，周王朝的势力衰微，周天子逐渐失去对诸侯国的控制，也说明西周初年实行的分封制开始瓦解；但是此时还没有出现诸侯争霸的局面，铁制农具和牛耕还没有被使用，故选项D符合题意；
故为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识来回答，注意细心辨别题肢，找到最恰当的选项。
5. A
解析：A.依据题干信息，结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，提出“尊王攘夷”的口号，成为春秋时期第一个霸主，符合题意；
B.晋文公，不符合题意；
C.楚庄王，不符合题意；
D.秦穆公，不符合题意；
故为：A。
【点评】本题依据题干信息回答。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合，这是基础知识，难度不大。
6. D
解析：A.周室衰微，王命不行，不符合题意；
B.尊王攘夷，大国争霸，不符合题意；
C.列国内乱，诸侯兼并，不符合题意；
D.依据题干信_??????????????????_，春秋时期，讨伐由大的诸侯国来担任，周王还要派人慰问，九鼎原本是王室之物，是王权的象征，现在却被诸侯觊觎，这说明春秋时期王权衰弱，分封制受到破坏，周王地位下降，故选项D符合题意；
故为：D。
【点评】本题考查理解_è????????è§???????_，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
7. C
解析：春_?§??????????é?????_公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
C项齐桓公是春秋时期的首霸，符合题意；
故为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对齐桓公称霸的识记能力，需要准确识记齐桓公是春秋时期第一个霸主。
8. A
解析：依据材材料“周_??????????????????_丧葬费用筹集不出来……乞求鲁国出些钱财好办丧事。”结合所学知识可知，周天子已经失去了对诸侯国的控制，从“乞求”可知天子还要依附强大的诸侯。因此:
A符合题意；BCD表述与题意不符；
故为：A。
【点评】本题参考春秋争霸的相关知识，难度不大，抓住材料中的关键词“乞求”结合所学知识即可作答，也可用排除法作答。21*cnjy*com
9. B
解析：根据所学可知，“管仲相桓公……一匡天下”，这是说管仲辅佐齐桓公成就了霸业，故B符合题意。
晋文公成就了晋国霸业，越王勾践成就了超国霸业，楚庄王成就了楚国霸业，故ACD均不符合题意。
故为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容就能答题。
10. B
解析：A.商汤灭夏、国人暴动，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看_??????????§???????_，作为诸侯的郑庄公享用天子的九鼎，由此可见，天子的威望受损，势力减弱，可是诸侯的势力增大，纷纷崛起，故选项B符合题意；【版权所有：21教育】
C.七雄并立、逐鹿天下，不符合题意；
D.诸侯争霸、秦灭六国，不符合题意；
故为：B。
【点评】本题考查对题干信息的_???è§????è§???????_，就是要紧贴题干信息进行理解，如果感觉有难度，可以拿备选项备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
11. C
解析：【分_??????????????????_可知，公元前770——前476年，是我国历史上的春秋时期，当时周天子失去了往日的权势，王室衰微，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸，出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”。由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”反映出春秋时期最显著的政治特点是周王室衰落，诸侯争霸。
ABD三项都不符合春秋时期的特点，不符合题意；
C项王室衰微，诸侯争霸是春秋时期最显著的政治特点，符合题意；
故为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋时期的政治特征。要求学生具备综合理解能力。
12. C
解析：春_?§???????é????????_、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王号称五霸。齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，成为春秋时期第一个霸主。从公元前230年至前221年，秦国国王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，在七雄中最后胜出。
ABD三项错误，不符合题意；
C项齐桓公秦国分别是“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国，符合题意；
故为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸和战国七雄的相关知识，旨在考查学生对基础知识的识记能力。需要准确识记春秋五霸、战国七雄。www.21-cn-jy.com
13. D
解析：_??????????????????_所学知识可知，春秋战国时期孔子办学开创了私学，为古代教育事业做出了巨大的贡献；春秋时期战国时期铁农具和牛耕的出现和发展促进了生产力的发展；战国时期，诸子百家各抒己见，创造了灿烂的中华文化；春秋争霸，天子衰落，诸侯强大。因此： 21·世纪*教育网
ABC表述正确，不符合题意；D表述错误，符合题意；
故为：D。
【点评】本题考查春秋战国的知识，难度不大，结合所学知识利用排除法即可作答。
14. D
解析：依据材料_???????????????è??_可知，春秋时期的社会处于动荡状态，各种制度逐渐遭到破坏，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制。周平王东迁后，周王室的统治势力大减，诸侯崛起，不再听从王命，王室财政陷入困境，甚至要依诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，分封制逐步瓦解，他们竞相争霸操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。因此： 【来源：21·世纪·教育·网】
ABC表述与题意不符；D符合题意；
故为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的相关知识，难度不大，抓住材料中的关键结合所学知识即可作答。
15. B
解析：依据所学知识可知，春秋时期出现了争霸战争，导致了社会动荡，局势混乱。
ACD三项所述均符合“春秋时期”的历史史实，不符合题意；
B项春秋时期社会比较安定所述不符合史实，符合题意；
故为B。
【点评】本题难度适中，考查春秋时期的相关知识，旨在考查再认再现相关史实，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
16. A
解析：【分_??????????§???????_，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
故为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的有关知识。此类题，没什么捷径可走，准确识记相关知识才是解题的关键。
二、材料分析题
17. _???1?????????
_（2）法于时移。
（3）汉、唐开放，国力强盛;清朝闭关锁国,落后于西方。
（4）顺应社会历史发展的趋势;平等互利、优势互补等。
解析：（1）_???è§???????????±?_；历史发展的主流是统一。在中国历史上先后经历了秦汉、隋唐、元明清三次大一统时期；共有9个统一王朝。同时在政权对立时期也蕴含着统一因素。因此历史发展的主流是统一。
（2）根据所学知识可知；法家的集大成者是韩非子；他主张法与时移。他认为社会是变化发展的；政治法律制度和治国方法也应该随之变化；不能因循守旧；墨守成规。
（3）“开放使国强；闭关使国弱”根据所学知识可知；汉唐时期采取开放政策；尤其是唐朝；多元文化碰撞交融，进-步促进了国家的发展；清朝时期实行闭关锁国；将中国隔绝于世界之外；使中国不能学习先进的知识与技术，从而落后于世界之林；在近代被迫挨打，所以开放使国强，闭关使国弱。
（4）改革开放包括对内改革对外开放；秦朝和元朝顺应历史发展潮流；加强中央集权；实行郡县制和行省制；从而巩固统治；有利于维护国家统一。因此对内改革必须顺应历史发展趋势。第2点对外开放；郑和下西洋是我国航海史上的壮举；促进了中国同亚非各国的友好往来；但是这种往来不是平等互利的；郑和下西洋不计经济效益的做法；不仅没有促进经济发展；反而给政府带来巨大的财政负担。因此在对外开放过程中；必须坚持平等互利。
故为：（1）统一。
（2）法于时移。
（3）汉、唐开放，国力强盛;清朝闭关锁国,落后于西方。
（4）顺应社会历史发展的趋势;平等互利、优势互补等。
【点评】本题难度适中，考查改革开放的相关知识及学生的理解能力。题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
18. （1）A：秦；B：楚；C：燕；D：赵；E：齐；F：韩；G：魏。
（2）A：商鞅；B：吴起；G：李悝。影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（3）争霸需要变革，变革的目的是为了争霸。
解析：本题考察_??????????????????_变法的相关史实。由图中注记“战国七雄”可知此图是战国时期的历史地图。对战战国时期七个国家的分布位置，分别是A：秦；B：楚；C：燕；D：赵；E：齐；F：韩；G：魏。战国时期，各国变法，较有名气的有秦国商鞅变法、出国吴起变法、魏国李悝变法。影响最大的是商鞅在秦国的变法。各国争霸需要变革，变革的目的是为了争霸。
【点评】本题掌握战国时期各国变法的相关史实
19. （1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。
说明问题：社会生产力大大提高。
（2）历史事件：商鞅变法。
关系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）革新措施1：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
理由1：损害了旧贵族世袭统治的特权。
革新措施2：建立县制，由国家直接任命官吏管理。
理由2：官吏由皇帝直接任免，损害了旧贵族的世袭统治特权。
时代特征：社会变革。
解析：（1_??????é??è?????é??_农具和牛耕出现的作用的相关知识。根据材料一的两幅图片“铁制农具” “穿有鼻环的牛尊”，联系所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时期，铁农具的使用范围扩大。春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步提高。牛耕是我国农业发展史上的一次革命，使土地的利用率和农作物产量显著提高，大大提高了社会生产力。
（2）本题考查商鞅变法的相关知识。根据材料二中的“秦孝公”和“商君”等信息可知材料反映的是商鞅变法。材料中的“倾邻国而雄诸侯”,意思使邻国倾覆而使自己的国家强大起来；联系所学知识，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）本题考查学生对商鞅变法的认识能力。商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，该措施触动了旧贵族的利益。商鞅变法在政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除旧贵族的世袭特权，打击了旧贵族，损害了旧贵族的利益。三则材料分别从经济和政治上体现了春秋战国时期的变革，因此三则材料共同反映了春秋战国时期社会变革的时代特征。
故为：（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。
说明问题：社会生产力大大提高。
（2）历史事件：商鞅变法。
关系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）革新措施1：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
理由1：损害了旧贵族世袭统治的特权。
革新措施2：建立县制，由国家直接任命官吏管理。
理由2：官吏由皇帝直接任免，损害了旧贵族的世袭统治特权。
时代特征：社会变革。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁器、牛耕的使用和商鞅变法的相关知识。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织。

_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

展开更多......

收起↑