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欧姆定律
I=U/R
一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。
表达式：
内容：
串、并联电路欧姆定律应用的一般思路：
先判断串、并联，后根据电路连接特点，找出与求解目标相关的物理量；最后，应用欧姆定律求解未知量
（必须对应于同一段电路）
如图所示，已知I=4.5
A，I2=0.9
A，电源电压为36
V，那么灯L1的电阻R1多大？
L2
I2
I
36
V
L1
I1
练习
解:
　　∵
灯L1和灯L2并联
　　∴
I
=
I1
+
I2
　　　
I1
=
I
-
I2
=
4.5
A
-0.9
A
=
3.6
A
　　
而
U1
=
U2
=U=
36
V
根据欧姆定律I1
　　
　得
R1=　　=　　
　=
10
Ω
U1
I1
36
V
3.6
A
U1
R1
=
第3节
电阻的测量
1、电路的三个基本物理量：
物理量：
，测量工具：
物理量：
，测量工具：
物理量：
，测量工具：
电流
I
电压
U
电阻
R
如何间接地测量导体或电阻器的电阻呢？
1、　　　　　　
　　　　　　
一、伏安法测电阻
实验目的
2、实验原理
3、实验器材
R=
U
I
用电压表、电流表间接测电阻
电源、电压表、电流表、
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
任务一：完成学案伏安法测定值电阻
A
V
R
R'
S
电路图
实验电路图和记录表格设计
实验记录表格
测量次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1
2
3
1）连接电路时，开关应
状态，防止发生短路现象
2）闭合开关前，滑动变阻应
，
目的是：
3）滑动变阻器的作用：
A、
；
B、
。
4）本实验中多次测量的目的是：
。
断开
处于最大阻值位置
改变电路中的电压或电流大小
防止电流过大，保护电路
多次测量求平均值从而减小误差
任务三：进行实验
完成实验前注意事项：
防止电流过大，保护电路。
完成实验，记录数据，把数据描述到坐标系里
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，填入表格，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。
3．比较计算出的几个数值
六、附加实验：测量小灯泡的电阻
完成实验
2伏安法测小灯泡的电阻
测三组数据
每次测出的电阻的大小相同吗？你认为影响小灯泡电阻变化的主要因素是什么？有什么变化规律吗？
电压U/V
1
2
3
电流I/A
0.22
0.30
0.34
电阻R/Ω
4.55
6.67
8.82
　　例1
小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R
的阻值。闭合开关
S，调节滑动变阻器的滑片P
后，观察到电压表和电流表的示数分
别如图乙、丙所示，则电流表的示数为
A，电阻R的阻值为
Ω。
0.4
5
二、例题分析
电路故障分析专题
L2
L1
电路故障:
整个电路或部分电路的用电器不能工作；
电流表、电压表没有读数或读数异常。
电源短路
局部短路
电路断开
电源短路
局部短路
电流过大烧坏
电流表或电源
L1不亮，L2亮
断路
L1、
L2均不亮
断路:
电路故障
短路：
有电流
有电流，过大
无电流
一、是什么？——判断故障类别：局部短路还是断路。
在初中物理研究的电路故障中，通常只有一处发生短路或开路故障。（主要用电器或电阻，不包括电表）
判断方法：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等).
一、是什么？
故障分析思路
二、在哪里？
电源短路
局部短路
电路断开
断路:
电路故障
短路:
有电流
有电流，过大
无电流
1.
断路故障区域判断方法：
二、在哪里？
——判断故障的区域：
①
导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，
电流表
灯泡L2
电路被连通，可以观察到_______有示数，
________发光。
断开区域
小结：
并接导线
有电流
开路区域
接点内
无电流
开路
②电压表法：将电压表并联到接到可能发生断路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于___________。但电路中的灯_
__，电流表_______示数.
电源电压
不发光
也没有
断开区域
小结：
并连电压表
有最大电压
断路区域
接点内
无电流
开路
注意：区分节点内部和外部
例：如图电路中，电源电压为3伏。当开关K闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3伏。产生这一现象的原因可能是
(
)
(A)灯L1短路。
(B)灯L2短路。
(C)灯L1断路。
(D)灯L2断路。
C
应用1
断开区域
并接电压表
有最大电压
开路区域
接点内
无电流
开路
1.
如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、
cd
、ed
两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab
两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是(
)
A．e点断路
B．L开路
C．电流表短路
D．L2开路
B
断开区域
并接导线
有电流
开路区域
接点内
无电流
开路
思考：如果用电压表法会出现什么情况？
2.
在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。某同学连接了如图1所示的电路，闭合开关S后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是，
则此电路的故障可能是（
）
A.
开关S接触不良
B.
小灯泡灯丝断了
C.
d、e间出现断路
D.
e、f间出现断路
C
并接电压表
有最大电压
开路区域
接点内
无电流
开路
2.局部短路故障区域的判断方法：
电压表法：①将电压表并接到可能发生局部短路的地方，
电压表________示数。
没有
②如果电路像这样断路，则电压表有示数，而且它的示数等于___________。
电源电压
小结：电压表测被测电路短路没示数，
断路有示数。
例：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是
(
)
(A)灯L1短路。
(B)灯L2短路。
(C)灯L1开路。
(D)灯L2开路。
B
应用2
U1=6伏
U=6伏
短路区域
U2=0伏
短路没示数，
开路有示数。
1、如图所示，电源电压为6V，电键K闭合时，电压表示数为6V，出现此现象的原因可能是（
）
A．L1短路或L2开路???
B．L1开路或L2短路
C．L1和L2都开路??????
D．L1和L2都短路
B
U=6V
U1=6V
U2=0V
开路
短路
开路有示数
短路没示数
2
实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L1处发生开路；
猜想二：可能L1处发生短路。
（1）根据
（填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正确的。
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？
实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压
小。说明猜想二也不正确．你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是______。
A．L1电阻变大
B．L1电阻变小
C．L2电阻变小
D．L1功率变大
L1两端电压为零，L2两端电压为电源电压
B
并联电路故障判断法：根据并联独立的思想
例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（
）
A、灯L1短路
B、灯L2短路
C、灯L1断路
D、灯L2断路
【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。出现这种现象的可能原因是：（
）
A．L1断路
B．L2断路
C．L1短路
D．L2短路
一、是什么？——判断故障类别：局部短路还是断路。
判断方法：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。
二、在哪里？
——判断故障的区域：
1.
断路故障区域判断方法：
①
导线法
②
电压表法
2.局部短路故障区域的判断方法：
电压表法
小结：
串联电路故障判断
并联电路故障判断法：根据并联独立的思想
欧姆定律
实验设计
实验操作
实验报告
分组讨论
智力迁移
依据
进行
总结
巩固
探索
验证
1.进一步练习了电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法
2.学习电学实验设计的基本思路
3.学会了用伏安法测导体的电阻
4.其他
这节课你有什么收获?
例题讲解：
现有下列器材，电流表（0－0.6A
0－3A）、电压表（0－3V
0-15V）、滑动
变阻器（0－10欧
2A）、4V电源、待测电
阻的小灯泡（正常发光的电压为2.5V，电阻为6欧左右）、开关一只、导线若干。要求用伏安法测定小灯泡正常发光时灯丝的电阻，测量时两表的指针要偏过表面刻度盘的中线。
（1）试画出电路图；
（2）电流表的量程应为
电压表的量为
；
（3）下列步骤的合理排列顺序为
。
A
闭合开关
B
将测出的数据填入表格中
C
计算被测小灯泡的电阻
D
读出两表的示数
E
断开开关
F
将滑动变阻器的阻值调到最大位置
G
根据电路图连接电路
H
调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
0—0.6A
0—3V
E
F
G
AH
D
B
E
C

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