4.2深深浅浅话友谊课件23张PPT+教学设计+视频素材

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4.2深深浅浅话友谊课件23张PPT+教学设计+视频素材

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(共23张PPT)
结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻?
失去尊重!
妒忌!
不讲诚信!
忽视朋友!
那么,我们该如何让友谊的小船不翻呢?
第四课
友谊与成长同行
第二框
深深浅浅话友谊
道德与法治部编版
七年级上
1.了解友谊的特质的内容。
2.澄清我们对友谊的错误认识,正确认识友谊的意义。
3.梳理对友谊的感受,培养自己正确的友谊观念。
学习目标
一、友谊的特质
理解
信任
忠诚
陪伴
帮助
平等
支持
相互喜欢
亲密无间
友善
趣味相投
诚信
友谊小调查
友谊的哪些特质让你觉得更加重要?
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
1、友谊是一种亲密的关系
开学不久,上美术课的时候李鸣忘记带颜料,我看他急得满头大汗,就把自己的分了一半给他,他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便,但我还是很高兴。后来,我俩成为要好的朋友。
一天,我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向李鸣求教,他却不耐烦地说:“明天就要考试了,哪有时间给你讲?自己看参考书吧。“我悻悻地回到座位上,心里很不是滋味……
如何理解“我”心理的滋味?为什么?
2、友谊是平等的、双向的
接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
因为你的成绩好,可以帮助我。
你为什么和我做朋友呀?
无语!
古人云:君子之交淡如水。也有人说:多个朋友多条路。你如何看待这两种观点?
“多个朋友多条路”:意思是多了一个朋友,有困难的时候就多了一个帮助。体现了一种功利性的交往,目的是从别人那里得到帮助,而不是为了建立真正、纯洁的友谊。所以,坚持这种观点的人不会获得真正的友谊。
“君子之交淡如水”:品格高尚的人之间的友谊,像清水一样澄净无暇而不掺入任何功利性的杂质,这是交友的理想境界。只有这样的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
3、友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的特质是什么?
①.友谊是一种亲密的关系。我们在友谊中得到理解和支持,肯定和关心,获得精神上的满足。
②.友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
③.友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于超越了物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
总结归纳
二、友谊的澄清
“我和小美的故事”
我和小美形影不离,有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩,我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛,我俩都报了名,结果我被选上了,她落选了。现在小美看我总是淡淡的,也不再主动与我说话。
1、我对友谊的期待是什么?
2、我和小美的友谊为什么变淡了?
理解、支持、关心和帮助。
我被选上参加歌咏比赛,而小美落选了。
3、淡了的友谊还有必要维持吗?
友谊是双方的事,需要共同维护。任何一方不为维护友谊而努力,就没有必要继续维持。
(1)友谊不是一成不变的。
自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
赛场上,他们拼尽全力,希望战胜对手。赛后,他们又惺惺相惜,相拥祝福。“林李”大战中,两位选手用尊重成就了彼此的伟大。
是伟大对手、也是好朋友的“林李”经历37次交手后,再次不约而同向对方表达了敬意:李宗伟感谢林丹,“他是最伟大的对手”;林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起彼此。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
帮朋友去打架 谁知变成抢劫嫌犯
(3)友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途,不予规劝甚至推泼助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
我们应如何澄清对友谊的认识?
(1)友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。
总结归纳
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊
友谊不能没有原则
板书设计
课堂练习
A
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部编版道德与法治七年级教学设计
课题
4.2深深浅浅话友谊
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
情感、态度和价值观目标:初步体会交往和友谊的深刻意义;要在相处中体验积极的情感,珍惜真正的朋友;树立正确的交友观。能力目标:澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力;掌握朋友相处的基本策略。知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊才是真正的友谊。
重点
理解友谊的特质
难点
友谊的智慧
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
结合漫画思考:让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻?如何让友谊的小船不翻?
联系自身实际,思考并回答问题。
拉近学生与知识的距离,激发学习兴趣。
讲授新课
展示学习目标友谊的特质活动:友谊小调查1、在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。小结:友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。这些特质在友谊中非常重要。2、阅读课本《探究与分享》,讨论:(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己受到损失?小结:友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。出3、示图片材料,并提出问题:(1)你如何看待“君子之交淡如水。”和“多个朋友多条路。”这两种观点?(2)你认为我们应该结交怎样的朋友呢?过渡:品格高尚的人之间的友谊,像清水一样澄净无暇而不掺入任何功利性的杂质,这是交友的理想境界。只有这样的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。小结:友谊是一种心灵的相遇!友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验。过渡:友谊可以带来快乐,也会带来一些困扰。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,逐渐累积我们对有益的感受和体悟!愿友谊之花常开!友谊的澄清1、阅读“我与小美的故事”思考:(1)文中的“我”对友谊的期待是什么?(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了?(3)变淡后还有必要维持吗?友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。2、“林李”大战中我们能得出什么结论?小结:(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。3、观看视频《帮朋友去打架 谁知变成抢劫嫌犯》小结:(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途,不予规劝甚至推泼助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
学生思考,在课本上作答阅读材料,思考并回答问题。阅读材料,思考并回答问题。阅读材料与图片,思考并回答问题。仔细观看视频并思考分析
让学生思考到真正的友谊应该有哪些品质通过这则材料引发学生思考生活中的自己是否也曾遇到过类似情形,引发学生共鸣。通过合作探究与名人名言及视频解说的方式,帮助大家树立更确切的交友观念。通过案例分析与联系自身实际的方式,引发学生的共鸣,为下面的学习新知奠定基础。在生活中我们可能会遇到这种情况,引起学生重视。
课堂小结
友谊的小船说翻就翻,友谊的小船也可以开得很远,关键是我们自己要正确地看待友谊,认识友谊。得到友谊我们要珍惜,失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我,这是我们成长的幸福和人生的财富。
板书
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精品试卷·第
2

(共
2
页)
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