第7课《常用的工具》课件(共18张PPT)+教学设计+教材分析

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第7课《常用的工具》课件(共18张PPT)+教学设计+教材分析

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(共18张PPT)
粤教科技版
小学科学
六年级上册
第2单元
机械好帮手
第7课
常用的工具
哪种工具可以用来起螺丝钉呢?
帮我把起螺丝钉的工具拿过来!
应该选哪个呢?
工具是能够帮助人们完成工作的器具。工具的使用是人类进化史上重要的一步。
石制箭簇
骨制鱼钩

水力磨坊
打铁
记里鼓车(模型)
挖掘机
常用工具
用手拧螺丝与用螺丝刀拧,感受有什么不同?
能用锤子钉螺丝钉吗?
如果要完成下面的工作,分别需要用到哪些工具?
尖嘴钳
开瓶器
剪刀
钳口
刀口
使用时,要握紧钳柄,用力压。
钳紧钉子
钳断钢丝
你知道这些常用工具如何使用吗?
把使用羊角锤的过程画下来,用箭头表示用力方向。
钉钉子和起钉子
调整桌椅高度,应该选用哪种工具呢?
活动1
A
多线

,
任务
用铁丝制作工艺品
打开瓶盖
剪纸
需要的工具
活动2常用工具的使用
齿口可
刀口可以
用来紧固或
剪断铁丝。
丶拧松螺母。
使用时
要握紧钳柄
用力压。
钢丝钳的使用
钉钉子
起钉子
梁调整桌椅高度粤教科技版《科学》六年级上册
教学设计
1
第7课《常用的工具》教学设计
一、教材分析
“常用的工具”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”中的第1课。作为单元第1课,本课内容选取学生熟悉的场景入手,引导学生发现和思考人们使用工具完成工作的问题。然后在通过观察和操作几种常见的工具,进一步认识到工具虽然各有不同,但有可能具有相同的工作原理,为进一步学习各种类型的工具做出铺垫。所以整体上讲本单元结构是先总后分,首先是初步的认识并引起思考,再分门别类一样样展开探究学习。
本课共三个活动,分别为:活动1“找帮手”,内容为用螺丝刀拧螺丝,目的是让学生体会使用工具对完成工作的帮助。活动2“常用工具的使用”,内容是观察并试用几种常用的工具,了解它们的使用方法。目的是让学生认识不同的工具结构和使用方法不同,但它们的作用原理可能相同或相似的。最后,教材安排了一个实践活动,内容为调整桌椅高度,让学生选择适合的工具调整桌椅的高度。学生学习使用工具解决实际问题,达到课标要求学的以致用的目标。
二、学情分析
六年级的学生对科学学习的过程比较熟悉,也掌握了一些科学探究的方法,能够顺利完成本课学习任务。本课主要内容是了解常见的工具,并通过活动认识工具的作用及使用方法。六年级的学生在家里也会承担一定的家务劳动,有些工具他们是会使用的,
但也有些工具,如钢丝钳,很多学生,特别是女生是不会使用的。但由于这些工具本身的使用方法并不复杂,所以即便学生之前没有使用过,但也会见过其他人使用。所以,
在体验活动中应该会很快上手。
三、教学目标
1.知道完成某些任务需要特定的工具。
2.通过观察和操作,认识常见工具的基本结构和功能。
3.能初步掌握一些常用工具的使用。
4.对常用工具在使用中涉及的科学道理产生疑问和探究的兴趣。
5.体会到工具延伸和增强了人类的能力。
2
粤教科技版《科学》六年级上册
教学设计
四、教学重、难点
教学重点:了解常用工具的使用方法。
教学难点:认识常见工具的结构和功能特点。
五、教学准备
教具准备:教学课件、螺丝刀、螺丝钉、木板、钢丝钳、牙签、扳手、镊子螺丝
(螺母)、其他一些常用工具。
学具准备:螺丝刀、螺丝钉、木板、钢丝钳、牙签、扳手、镊子螺丝(螺母)、其他一些常用工具若干、学生活动手册等。
六、教学过程
(一)任务驱动
媒体:出示本课课题与驱动情境。
问题:适合起螺丝钉的工具是哪种?
讨论:学生提出自己看法(用螺丝刀),并进一步讨论人们利用工具完成工作的例
子。
(二)活动探究
(1)活动1:找帮手
体验:让学生徒手和借助螺丝刀两种方式拧螺丝钉。
交流:学生汇报使用工具的体会,鼓励学生举出更多的人使用工具解决问题的
例子。
讨论:展示活动手册第7页第一题内容,学生根据生活经验讨论。
小结:我们可以使用钢丝钳拧铁丝、开瓶器开瓶盖、剪刀剪纸等。这些任务一般都无法徒手完成,需要借助工具。使用工具对人们工作的帮助是很大的。
(2)活动2:常用工具的使用
媒体:展示羊角锤、钢丝钳、滑轮、扳手、刨笔刀、镊子等工具的照片及实物。任务:每组观察一种工具,了解其结构,再找出它们发挥功能作用的部位。
汇报:分组汇报之间的观察结果,可以通过演示来展现某种工具的功能。其他组的同学评价并提出意见。
小结:归纳各组的汇报,教师小结这几种工具的结构功能和正确使用方法、安全注意事项。
演示:用羊角锤钉钉子和拔钉子(学生记录在活动手册上)。
粤教科技版《科学》六年级上册
教学设计
3
实验:按组分发牙签、螺丝(螺母)等材料,要求分组活动,学习使用钢丝钳、扳手、镊子这三种工具。教师巡视指导,监督安全。
小结:各种工具起的作用不同,但它们的作用原理可能相同或相似。
(3)实践:调整桌椅高度
任务:到了六年级,学生身高增加迅速。原本高度合适的桌椅,很多都已经不合适了。根据教室里桌椅的实际情况,选择合适的工具调整桌椅的高度。
讨论:教师根据前面的练习,提出使用哪种工具调整桌椅高度(扳手)。
演示:请两位同学上台演示如何调整椅子的高度,其他同学观察他们的操作过程,
并提出意见。
任务:课后回家寻找合适的工具,在利用放学或其他时间为班级的桌椅调整高度。
(4)回顾小结
问题:今天大家有哪些收获呢?
小结:学生回答,教师小结。
七、板书设计
7.常用的工具
螺丝刀——拧螺丝钉
羊角锤——钉钉子和拔钉子
钢丝钳——剪铁丝、夹紧东西滑轮——升旗
扳手——拧螺丝刨笔刀——刨笔镊子——夹东西教科技版《科学》
册教材分析
第7课《常用的工具》教材分析
课的任务驱动情境,是波波的爸爸准备起螺丝钉,波波在工具箱里帮爸爸寻找适
具。在需要完成不同任务的情况下,我们需要使用不同的工具。那么我们应该选
哪个工具呢?由此
有关人们使用工具完成工作的问题
常用的工具
帮我把起螺
的工具拿过来
该选
活动1找帮手
本活动开
地指出工具在人类社会的作用和地
是简单机械。这两句话不仅是为下面活动的开展铺路
为本单元所有的研究

使用在生活中是很常见的现象。正因为普通和常见,我们常常忽视了它们的
要作用。本活动的主要任
螺丝钉拧入木块,徒手将螺丝钉拧入木块难度是非常
的,必须借助螺丝刀。学生尝试徒手与借助螺丝刀两种方式把螺丝钉拧入木块
粤教科技版《科学》六年级上册教材分析
很好地体
具对我
助。活动中,教师要鼓励学生进一步列举出更多的有关
使用工具解决问题的例子

注意不要弄
伤手
b
◎友情
本活动的内容是拧螺丝钉
和材料都很容易寻找。但在教学
拧螺丝钉活动,也可以使用钢丝钳拧弯细铁
瓶器开瓶盖,用剪刀剪纸,等等
这些任务一般较难徒手完成
借助工具,所以都可以帮助学生体会工具对人们生
作的帮助
活动2常用工具的使用
能认识一些常用的工具,但不一定懂得如何正确使用这些工具。在活动
生通过动手尝试学会使用一些常用工具,对认识这些工具的结构和功能,以及
理具有非常重要的意
本活动的目的是帮助学
观察和操
解常见工具的结构和功能,所以讠
生在安全的情况下亲手操作工具是非常必要的。活动最
种工具起的作用不
们的作用原理可能相同或相似。这些工具大多运用了杠杆、滑轮、斜面、轮轴
等简单机械的原理”,这句话的作用主要是
进一步思考,为后续的课程学习作

教科书中图
具分别是:羊角锤、钢丝钳、滑轮、扳手、刨笔刀、镊子、剪
分别是杠杆类、滑轮类、轮轴类的工具
教科技版《科学》
册教材分析
要握紧钳柄
用力压
钢丝钳的使用

本活动的开展可以分为两部分。首先让学生观察一些常用的工具,可以让学生从家
带来这些工具。需要注意的是,不能让
来有刃和尖锐的刀具、锯子
钻头
等,建议参考教科书中插图
具。观察的过程要让学生先描述不同
发挥功能作用的部位
能不会使用某些工具,所以他们的
也不一致,教师不必立刻做出评
在此基础上开展
活动:动手操作
动手操作,亲手使
定会给他们
很深刻的印象
和本节课
处,但安全是第一考虑的因素,因此要选好材料。例如,教科书中以
钢丝钳为例介绍工具的功能
寸,则不能选择钢丝、铁丝,应该采用竹签
替。另外,在羊角锤的使用中,应该让学生去体检拔钉子,而不是敲钉子(敲钉子可以
教师演示)。其他几种工具的使用同样要考虑好安全的因素再选择操作的材料
实践调整桌椅高度
到了六年级,身高增长迅速。原本高度合适的桌椅,很多都已经不
前面的活动中,学生学习了几种常用工具的使用,但在生活中,他们未必有使用过这些
具去解决实际的问题。这
践活动就是要他们根据教室里桌椅的实际情况,使」
适的工具调整桌椅的高度。这不仅是对使用工具活动的总结和巩固,更是解决问题的

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