资源简介

(共18张PPT)
粤教科技版
小学科学
四年级上册
第3单元
声音
第16课
设计与制作：我们的小乐器
能不能自己动手做个小乐器？
这些小乐器都是自己做的吗？
还记得这是什么乐器吗？
排箫
观察排箫的结构
排箫是由什么组成的？
每个部分有什么特点？
排箫的结构
排箫由一排长短不同的管子组成。
你知道为什么组成排箫的管子长短不一吗？
每根管子的底端都被堵起来了。
做一个小排箫
如果要自己如做一个小排箫，你能想到怎样做？应该使用哪些材料和工具吗？
吸管（竹管）排箫
制作小乐器的步骤
选定制作哪种乐器。
思考制作方法和使用的材料和工具。
画出设计图。
收集材料和工具。
制作、测试。
改进。
利用废旧材料，做一件小乐器，要求小乐器能发出高低不一、强弱不同的声音。
寻找合适的材料，根据不同材料的发声特征，设计一个小乐器。（活动手册）
橡皮筋琴
材料工具
纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水。
制作方法
在纸盒的中央剪一个大圆。用硬卡纸折成一个长三棱形。
将纸三棱形粘在纸盒（有孔的一面）一端。
将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。
调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。
橡皮筋琴
鼓
材料工具
空罐子或盒子、塑料袋、筷子、透明胶、剪刀。
制作方法
把塑料袋从侧边剪开，摊成一大张。
把空罐子放在塑料纸上，然后沿着罐子的边缘剪下，但要多留7厘米～10厘米的宽度。
把剪好的塑料纸蒙住罐口并拉紧，再用透明胶固定好，做成鼓面。
用筷子敲打鼓面演奏。
鼓
玻璃木琴
材料工具
4个同样的玻璃瓶、绳子、水、木棒。
制作方法
把其中玻璃瓶装大半瓶水，第二个瓶子里的水面比第一个瓶子低一些。第三个瓶子再低一些，第四个瓶里的水最低。
把4个瓶子用绳子吊成一排。
用一根木棒轻轻敲打每个玻璃杯的侧边。听听它们发出不同的声音。
材料收集齐全后，按照设计图制作小乐器。
小乐器制作完成后，试着演奏一小段乐曲。
根据演奏乐曲的效果，进一步改进小乐器（活动手册）。第16课设计与制作：我们的小乐器
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的第4课。为了让学生学以致用，有目的、有步骤地培养学生设计制作的能力，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的小乐器》。要求学生根据前面学习的知识，寻找生活中的废旧材料，制作可以发出高低、强弱不同声音的小乐器。
本课属于
“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。
二、学情分析
动手做一直都是学生非常喜爱的活动，四年级的学生也具有一定的动手操作能力。在前面几课当中，特别是上一课活动2的内容，其实已经非常接近于本课要求学生制作的小乐器。学生了解了物体产生强弱不同、高低不同声音的科学原理后，应该可以有目的地进行乐器设计和材料收集。当然在这个过程当中一定会出现一些困难，但只要教师指导到位，学生应该能够克服困难，完成作品的制作展示和评价。
三、教学目标
1．能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。
2．能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。
3．对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。
四、教学重、难点
教学重点：能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。教学难点：在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。
(
粤
教科技
版《科学》四年级上册
教学设计
1
)
2
粤教科技版《科学》四年级上册
教学设计
五、教学准备
教具准备：课件、相关图片等。
学具准备：制作小乐器的废旧材料、剪刀胶水等工具等。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：同学们用自制小乐器演奏。
问题：前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能做小乐器？
（二）活动探究1．任务
讨论：学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。
交流：分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。
2．设计
媒体：展示排箫的照片，观察排箫的结构，并思考利用哪种材料可以自己制作一个小排箫。
交流：分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。
小结：以排箫制作为例，说明自制小乐器的环节、步骤及注意事项。
活动：指导学生确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图（学生活动手册）。
3．制作
活动：指导学生根据设计图进行制作小乐器，强调动手、协作能力的培养。
4．测试
活动：组织全班开展小小演奏会的活动，鼓励学生用自己的小乐器上台演奏。
演示：学生轮流上台演奏，并介绍自己的小乐器结构与特点。演奏时其他同学根据学生活动手册的评价表进行评价。
小结：教师对参加演奏的同学提出表扬。
讨论：小组同学根据评价结果，思考各自的小乐器如何改进，并进行组内交流。汇报：请学生对有代表性的几个小乐器做出点评。
小结：指导学生认识到任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，
才能让产品越来越完善。
5．改进
任务：布置学生课后进行产品的改进。
(
粤
教科技
版《科学》四年级上册
教学设计
3
)
七、板书设计
第16课
设计与制作：我们的小乐器设计
制作
测试
改进教科技版《科学》四
教材分析
第16课《设计与制作:我们的小乐器》教材分析
本课的任务驱动情景是同学们在用自制的小乐器(吸管排箫、沙锤等)演奏
这些小乐器是自己做白
应该怎么做小乐器?学生在学
产
和声音的高低之后,本课旨在引导
所学知识应到在技术与工程
尝试设计并
O设计与制作:我们的小乐器
这
做
照
环节1任务
用有关知识,利用废旧材料设计制作一个可以发出高低不
弱不
乐器
环节2设计
先动脑后动手,是体现对知识应用的重要方
是训练学生科学思维的
段。本环节包括确定自制乐器的类型,选用的材料和工具,设计草图等。这些内容
册教材分析
要先思考,再动手写
方案。务必让学生带着明确的目的去动手。例如,准
备制作
发
的小乐器,可以根据之前学过的内容使用长短不同的
材料进行制
设计
寻找
材料,根据不同
我的设计
材料的发声特征,设计一个小乐
设计:沒
例如,利用长短
吸管
排箫
具:剪刀
材料:吸管、橡皮
设计
友情提
本环节的初步构思和材料准备可以在课前完成。课堂上主要是通过讨论
设
方案。教材照
可以使用铁罐、吸管、纸盒、瓶子、橡皮筋、线等材料,根据这
材料可以制作小鼓
箫、橡皮筋琴等
环节3制作
环节是学生根据设计图制作小乐器。活动中要强调学生动手操作、小组协
不仅是制作能
养
是合作能力的培养过程
教科技版《科学》四
教材分析
◎友情提
环节的内容可以在第一课时完成一部分,如果完成不
以在课后完成。教科
书中展示的橡皮筋琴、吸管排箫、纸盒小鼓等都是比较容易
效果较好的小乐器
这些小乐器的制作过程需要使用剪刀、尺子、透明胶、双面胶等工具和材料,四年级I
学生一般在20分钟内就
成制作。教师在指导学生制作的过程中,要指
确
使用
改进设计。以下是一些自制小乐器的具体指导
作为参考
橡皮筋琴
料工具:纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪
笔、胶水
制作方法:在纸盒的中央剪一个大
硬卡纸折成一个长三棱形。将纸三棱形粘
纸盒(有孔的一面)一端。将橡皮筋套在纸盒上,用小塑料片轻轻拨动橡皮筋
声音。调整橡皮筋的
使橡皮筋分别发出高低不同
管(竹管)排箫
材料工具:几段竹子或中空的塑料管、橡皮泥或黏土、透
将竹子或塑料管切
长度(5~20厘米)。用橡皮泥或黏土塞入
开
直线,再
固定。把管子上有开口的那一边放
唇上,轻轻地吹
过管口发
璃木琴
材料工具
样的玻璃瓶、4根
木棒
第一个玻璃瓶装
第二个瓶子里的
第一个瓶子低
第三个瓶子再低
最低。把4个瓶子用
吊成一排
有空隙
根木棒轻轻敲打每个玻璃杯
听它们发出不同的声音
材料工具:空罐子或盒子、塑料袋、筷子、透眀胶、剪
制作
塑料袋从侧边剪开,摊成一大张
罐子放在塑料纸上,然后沿着
罐
要多留7~10厘米的宽度
好的塑料纸蒙住罐口并拉紧,再
透明胶固定好,做成鼓面。用筷子敲打鼓面演
环节4测试
建议本
进
第二课时完成。学生完成
都希望把
的作
学
流,所
以安排学生尝试用自制小乐器进行演奏的
动。其目的:一是进行展示,二是进行评价。评价标
动手册的评价表

展开更多......

收起↑