商务星球版七上地理 4.1天气 教案

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商务星球版七上地理 4.1天气 教案

资源简介

《天气》教学设计
课标要求:
1.正确理解和运用“天气”的概念。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
教材分析:《天气》是商务星球版地理七年级上册第四章第一节内容,是在地球与地图 之后安排学习的,《天气》安排在第一节是为第四章《天气与气候》作知识铺垫。为后面的气温、降水、气候等知识做基础。
学情分析:七年级学生刚刚接触地理,对学习方法不太了解,但在小学阶段通过科学学科了解过天气。《天气》这节内容与生活联系较大,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学。
教学目标:
知识与技能
1.在生活中能正确使用天气与气候术语。
2.了解天气预报的制作过程。
3.学会识别卫星云图、常用天气符号,能够收看电视天气预报。
过程与方法
1.初步学会联系实际区别天气和气候。
2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。
情感态度与价值观
1.通过联系本地的天气变化、气候特征,提高学生学习的积极性,激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣,增强科教兴国的意识。
2.通过人类活动对大气环境的负面影响,使学生认识保护大气环境的重要性,培养学生环保意识。
教学重点:
区分描述天气的语言,正确描述某时的天气。
识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
教学难点:
识别卫星云图
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
教学方法:
启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
教具准备:
地图册、多媒体、中央电视台天气预报视频
教学过程:
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

新课导入 教师讲授:每年国庆放假前的9月29日和30日都是合肥市五十中学的传统,在这两天举办一年一度的运动会,但是今年却没有在这两天举办运动会,同学们知道这是为什么吗 学生回答:因为那两天在下雨。 让学生知道天气与生活的关系。

讲授新课
过渡 今天秋高气爽,老师我今天早上骑车来上学,穿了一件外套,还感觉有点冷,
中午回家没有穿外套也不感觉冷了。为什么?
提问:
1.天气
2.怎样描述天气
3.特点

补充小结:
天气是短时的 多变的,同一地区不同时刻天气不同;同一时刻不同的地方,天气也会有所差别。天气状况很多,除了阴晴、风雨 、冷热外,雪、雹、霜、露、雾等也是。
学生齐答:
早上冷;中午热
天气早晚不同
思考,个别回答
1.天气是指一个地方短时间 内的大气状况,它是多变的。
2.人们经常用阴晴、风雨 、冷热 等来描述某个地方的灭气状况。
3.短时的、多变的
合作探究
明确:对人们的生活有影响
以学生的生活体验来展开教学
学生对“天气”的理解更容易一些,便于天气的教学,更加深入学生对“天气”对生活影响的理解。
天气对生活有那些影响呢?完成书本57页活动,并再举出一些其他事例说明天气对生产生活的影响。 学生合作开展活动
最常用的是看电视。在天气预报节目中,最先看到的是卫星云图。P58页。
提问:
1.卫星云图的定义及作用。
2.在卫星云图上白色表 示什么?白色的浓度与降雨的关系怎样??????
常用的天气符号。
天气预报中常出现的符号是常用的天气符号。要掌握;天气预报中一般用带尾羽的矢量来表示风向和风级,风向杆所指得方向为风的方向,即指风吹来的方向。尾羽的数和形状表示风力。一根尾羽代表2级风,尾羽呈三角旗状,则表示风力8级或8级以上。
卫星云图是由地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的,在卫星云图上,白色表示云区。云的颜色越白,表示云层越厚 ,云层厚的地方一般是阴雨区;绿色表示陆地,蓝色表示海洋。如果枣庄天气晴,在卫星云图上应是绿
色;如果阴雨,在卫星云图上应是白色。
当堂识记并绘画天气符号。
设计意图:
这一部分内容较简单,以自学为主。进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力和自学能力。
模拟天气播报员,预报天气。
提示:
两个符号同时出现表示天气将从某种天气状况,转变成另一种天气状况。
对学生的表现加以表扬和鼓励。
前后位四人一组,以小组为单位,?参照图4-1-4,模拟分组播报各城市天气预报,每位学生在小组上展示,并比比看哪一组播报得快捷、准确。
选两个学生到黑板前展示两个城市。
开展活动,是为了锻炼学生的语言能力,同时,面向全体学生,给每一位学生机会,让他们充分展示自己。证明自己的能力。培养学生的自信心
天气预报后,往往要预报空气质量,人们对空气的质量越来越关注,主要是因为现在的空气质量越来越差。 熟记:空气污染指数、空气质量级别和人体健康对照表。
图片、数据,更有说服力,让学生通过看图片,读数据,对现在的空气污染程度认识更深刻,认识到当前保护环境迫在眉睫,非常重要。激发学生的保护环境的意识。
板书设计:

天气的特点
天气对生产、生活的影响

卫星云图
天气符号及风向风力的认识
空气污染指数
人类活动对空气质量的影响
教学反思:本节内容较为简单,但活动较多,教学中需要调动学生的积极性,组织好学生活动。

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