资源简介

《第一节　自然资源的基本特征》
■教学目标
?
【知识与技能】
?
1．初步了解自然资源及其主要类型。
??
2．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
??
■教学重点、难点
?
【教学重点】
?
自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
?
【教学难点】
?
合理利用自然资源。
?
【情感、态度与价值观】
?
使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。树立学生“可持续发展”的观念
?
■教学方法
?
启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。
?
■教学课时
?
1课时。
?
■教学过程
?
【创设情境、导入新课】
?
展示本土生物资源以及反映我国资源的图片及资料，试着分析我国自然资源的特点。
?
学生总结：种类多，总量丰富。
?
一、“地大物博”，自然资源总量丰富。（板书）
?
承转：大家已经了解到我国自然资源丰富，那么什么是自然资源呢？它又是怎么分类的呢？请同学们阅读教材P62页，理解自然资源的概念及分类。
（一）自主探究
?
1．什么是自然资源？
?
2．自然资源的分类？
?
（二）试一试，论一论
?
1．判别图片中的事物哪些是自然资源？
?
循序渐进：
?
(1)．它们是存在于自然界，还是人为创造的？
?
(2)．它们对人类来说有没有利用价值？
2．小组讨论回答：自然资源如何分类？
?
（提示：一次性资源或者可以更新再生，从而引出自然资源的分类。）
?
可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等；非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。
?
3．过渡：刚刚大家了解到我国资源总量是丰富的，那么现实的状况又是如何呢?请看材料。并分析问题(展示材料城口在资源利用中存在的问题，播放视频了解全国其他地区资源利用情况，分析我国资源现状。)
二、地大物“薄”，人均资源占有量少
?
（一）识现状
?
出示我国自然资源现状的相关材料，让学生对材料内容讨论分析。
人均资源占有量少，人口增长快，资源消耗增加，破坏浪费严重。
总结：我国是一个地大物“薄”的国家。（板书）

承转：我国资源形势是严峻的，关键是利用问题，那么该如何正确利用资源呢?

探究：

分小组讨论：

1，可再生资源是“取之不尽，用之不竭”吗？结合课本P64页上的材料，
谈谈你的看法，并讨论出我们在利用时应注意些什么？

2，非可再生资源是“绝对不可再生”吗？课本P63页图3.2
谈谈你的观点，并思考我们在利用时应怎么办？
?对于可再生资源： 要合理利用，并且注意保护和培育，对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。
（二）地大务“搏”，找对策。
?
过渡：资源问题不仅仅是我们国家的问题，全球资源同样面临着非常严峻的形式，（看视频）谈感受！(掠夺式向大自然索取，必将遭到大自然的惩罚。人类将自食其果）可见正确利用资源，才能确保人类社会和资源的可持续性。那么，我们在现实生活中该用什么实际行动合理利用和保护资源呢？
畅所欲言， 献计献策，：（成立小小环保队、进行检查校内水龙头、回收废旧电池、垃圾分类等活动，立法，加大宣传力度等）(板书）
?生活小常识：（考考你）垃圾怎么分类。
【知识梳理】
总结：我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己，我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。
?
【展示提升，开拓视野】
?
一、展示提升
?
作业：调查城口主要的自然资源，列举合理或不合理开发的事例，并撰写简要报告。
?
二、开拓视野
?
启发与保护珍惜自然资源有关的节日、行动，合理利用、珍惜自然资源不仅在中国、在全球都有共同行动。巴西挽救热带雨林的“我们的大自然计划”；日本的垃圾回收和再利用；北欧的新能源开发：而且还有3月22日的“世界水日”；6月5日的“世界环境日”；6月17日的“世界防治荒漠化日”；近些年我国进行的“世界地球日”的宣传主题：“珍惜地球资源，转变发展方式”等等。
?
?
【板书设计】 自然资源的基本特征

?
一?地大物“博”：总量丰富
自然资源概念：
分类：
二 地大物“薄”：人均不足
人均资源占有量少；
人口增加；
资源消耗量增加；
破坏浪费严重。
三 地大务“搏”：保护资源人人有责，做环保小卫士。
■教学反思
?
2

展开更多......

收起↑