Unit5 July is the seventh month.(Lesson27) 教案Word版

资源下载
  1. 二一教育资源

Unit5 July is the seventh month.(Lesson27) 教案Word版

资源简介

《英语》(精通版)小学六年级上册
Unit 5 Lesson 27教学设计
一、课题概述:
教材版本:本课是义务教育课程实验教科书精通英语六年级上册第五单元<< July is the seventh month >>第3课。本单元主要以学习7—12月份的名称、节日以及相关活动为主进行编排,承接第四单元1—6月份的功能话题继续进行学习。本单元包括三个语篇。本课集中学习September,October两个月份的名称、节日以及相关活动的英文表达,让学生学会运用现在进行时来描述正在发生的事情。我结合学生学情进行对文本材料的二度整合与创新,充分利用多媒体与教学内容进行有效地整合,挖掘课程资源,为学生创设情景,为他们提供自我展示的舞台,激发学生了解有关月份知识的积极性,让他们在不知不觉中学习英语,运用英语。做到在兴趣盎然的状态下进行真实的语言运用,提高他们语言的综合运用能力。
教学目标阐述:
(一)教学目标
1、知识与能力 :听、说、读、写本课生词、短语:September,October,Teachers’Day , China’s National Day ,go back to school等;掌握句子:September is the ninth month. 等。综合使用本课语言从不同方面去描述9月和10月。
2、过程与方法:让学生在讨论“节日庆祝”的情境下,合作学习、交流讨论,帮助学生逐步建立思维导图,并使学生利用思维导图用英文从不同方面去描述September,October,,提高综合语言运用能力。
3、情感态度与价值观:通过本课的学习,掌握九月和十月的英文表达,以及这些月份里的节日习俗、活动等,提高学习文化的兴趣和跨文化交际的意识。
(二)教学重点
1.掌握本课生词September,October,以及短语Teachers’Day , China’s National Day ,go back to school等。
2.学会使用本课中的重点句子从不同方面去描述或介绍September,October。
(三)教学难点
1. 生词September,October, China’s National Day的读音。
2. 理解并灵活运用语篇中的节日以及活动的英文表达,对9月和10月进行描述,培养学生综合语言运用能力。
3. 学会运用现在进行时,能将其运用于日常生活交际之中。
三、学习者特征分析:
1、六年级的学生课堂中学习英语的兴趣度有所降低,不乐于参加课堂活动。
2、他们是小学最高年级的学生,对新鲜事物比较感兴趣,对有新意的教学方式比较欣赏且乐于参与。
3、在学习了第四单元以及Lesson25、26两课的基础上,能熟练运用现在进行时这个时态,学习了month,year以及序数词的变化规则,但是对September,October两个月份的名称、节日以及相关活动的英文表达等还比较陌生,对于这个语篇的知识了解不多。
4、学生们普遍比较对此话题比较感兴趣,乐于了解、学习。
四、教学模式:
根据以上分析,我采取了“以主题情境助学 创设人本主义课堂”的教学模式,用丰富的多媒体资源、课件、教师丰富的肢体语言以及富有激情的评价语言等教学策略,采用比较新鲜的、学生感到有趣教学方式的来进行教学,整节课以教师本人为切入点,创造性地使用教材、活用教材文本,引导学生质疑、思考,将谈论“festivals”贯穿于本课学习始终,自创China’s National Day 视频,进行丰富有趣的抢答游戏、巧学妙记,talking , Writing等活动,完成本节课的学习任务。
五、教学过程:
Step 1 . Warm-up
Self-introduction Nancy、teacher、hobby...
2. Play a game : What festival can you think when you see/listen…...?
【设计意图:熟悉学生,融洽教学氛围,让学生了解教师.为后文学生猜测Teachers’ Day做好铺垫,利用九宫格游戏方式快速复习前文所学1--8月份的名称、节日等,了解本课的学习主题。】
Step 2 . Presentation
1.Lead into Teachers Day.
T: Do you like these festivals, boys and girls? What festival do I like?
Look at the photo. It can help you.
Ss: Teachers Day.
T: Why do I like it?
2.Read a passage, Lead into September teaching.
Look! The girl is Selen. She抯 pretty. She抯 ten. She and her classmates are doing many nice things for the teachers. Some are playing the music for the teachers to show their love. Some are cooking breakfast for the teachers. Some are giving their teachers flowers to show their love.
3.Teach go back to school
T: school begins again. Your summer holiday is over. You go back to shool.
4. Let’s talk about September.
5.Read and answer some questions.
6. Do you love September? What do you do in September?
【设计意图:通过学生阅读文本和师生之间真实交流,借助多媒体课件,教师的语言以及body language 帮助学生逐步建立思维导图,完成September教学,使学生借助思维导图,能够叙述九月相关内容。】
7.Lead in to October.
T: I like Teachers’ Day in September. And I also like another festival. It’s very important for Chinese people. I’ll give you some help.
“The holidays are a week long.
It’s the birthday of our country, China.
China was founded on this day in 1949.
Halloween is also in the same month.”
T:What festival?
8. Watch the vedio of China’s National Day.
9. Read and answer some questions.
10.Let’s talk about October.
【设计意图:利用教师自身喜爱的节日,自然进入October话题学习。自制China’s National Day 的视频让学生充分感知国庆节,扩充、丰富文本,利用自然拼读法,使学生掌握October、National的发音。】
Step 3 Practice
Let’s talk:Do you love September or October? Why?
Production
(1) Let’s make up a dialogue/ make up a chant/do some writing : I love
(2) Show your writing.
3. Make a conclusion
【设计意图:分层次设计练习,让学生挑战自己,达到课堂操练的小高潮;最后,进行灵活运用本课语言进行描述九、十月份,激发学生的热情和竞争意识。
小组合作,开展竞赛,让学生以儿歌、对话、写作等多种形式输出语言,I love September/October/……锻炼学生的语言表达能力和写作能力,综合评价学生的语言。】
六、Blackboard Design :
Unit 5 Lesson 27
1

展开更多......

收起↑

资源预览