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考场作文指导：“管制与自由” 导写（附：审题指导及范文展示）
阅读下面文字，按要求作文：
一些同学总认为，在家有父母管着，在学校有老师管着，生活太没有自由了。而西方一位教育家说过：“盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。”
对此，你是如何看的？请就这个问题写一篇议论文，谈谈你的看法。

【审题指导】
此文为材料型作文，文题从学生和西方教育家的不同角度谈了关于管制和自由的问题，因为不同的身份和思想背景，所以对管制和自由的认识有些截然不同。
但是从局外人的角度理性的去关注这个话题，我们能够明确感到一些同学的认识有失偏颇和幼稚，为什么父母管，老师管，不就是因为自己没有自觉性、自律性吗？如果能够自觉、自律何须家长和老师费力去管呢？所以从这个角度去看，管真的是非常必须和必要的。否则对某些同学来说就像西方的教育家所说，盲目的让孩子自由，实际上就是亵渎文明，提倡野蛮。此言不虚啊，一针见血的指出了有些同学的不太成熟的认识。
从这个角度立意应该是此作文题的应有之意。
【要求】：
　　1、必须采用辩证分析的方法，得出正确的结论。要一分为二地谈自由的利与弊，谈父母老师的管制，不把问题绝对化。指出适度的自由与适度的管制，是正确的教育方法；而一味强调个性自由以及实施过于严厉的管制，都是错误的。
　　2、要按议论文的程式来写，论点、论据、论证三要素在文中要明确、突出，尤其要强调论证过程，不可以罗列论据、讲述故事来替代论证。
　　3、议论文强调理论性和逻辑性，因此，条理要清晰，结构要合理。写作中要注意及时分出段落，一段文字只集中解决一个方面的问题，不要东拉西扯，导致文章缺乏层次感。
　　4、分析要全面，文字要简洁，严格控制字数。
　　5、精心设计文题。

管制与自由
――规范、引导孩子健康成长是家庭和学校共同的责任
（1、引出话题，阐明论点――提出问题）
　　古代儿童启蒙读物《三字经》上说：养不教，父之过；教不严，师之惰。家庭和学校，父母与老师，担负着规范、引导孩子健康成长的重大责任，应当不失时机地对孩子加以适当的管制和调教，使他们懂得勤奋努力，健康向上。对孩子采取顺其自然，放任不管的态度，或对孩子实施过于严厉的管制，剥夺孩子起码的自由的做法，都是不可取的。
　　（2、什么是管制，什么是自由，为何要实施适度的管制，它们的关系如何――分析问题）
　　鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽，孩子只有在父母和老师的引导帮 助下才更易取得成功。适度的管制不是扼杀孩子的个性，而是以父母、老师的人生经验教育孩子，避免孩子走弯路，犯他们父辈曾经犯过的错误。人生是极其短暂而宝贵的，前人的经验和教训对后人来说是难得的财富，但对于自然状态下的孩子，并不一定懂得它们的价值。因此，适当地加以引导和管制，符合人类文明发展的要 求。
　　自由是人们所向往的，它能使人们精神上放松，感受生命的美好。适度的自由在孩子的成长历程中是不可少的，它可以调动孩子的积极性能动性，培育健康乐观的心态，树立战胜困难的自信心。人活着，有权利享受快乐和自由。长期在严厉管制下生活的人，会倍感自由的珍贵；而长期缺乏管制的人，却往往不懂得自由的价值，他们欲求无度。所以西方一位教育家说，盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。对老师和父母而言，就是严重的失职。
　　管制与自由是相对的，有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔，离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制，风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我，强调自由，就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃，从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度社会公德来维系，它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范，约束自己的行为，不能随心所欲。这样做的目的，正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。
　　（3、如何对孩子实施必要的引导和管制――解决问题）
　　规范、引导孩子的思想行为，是父母和老师的责任。作为管理者和引导者，父母和老 师首先要做孩子的表率，为孩子营造一个健康良好的受教育环境。孟母为了给孟子一个好的受教育环境，曾多次搬家。曾子为了教孩子说话算数，亲自动手为孩子杀猪。他们是天下父母的榜样。其次是要讲究方法。我们提倡和风细雨式的点拨教育，反对电闪雷鸣式的粗暴训斥。据传，孟子有一回逃学回家，他母亲叫他拿来一把砍刀，当着他的面砍断了织机上尚未织成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善终，不可半途而废。她的教育方法无疑是正确的，她足可称得上是位难得的优秀教 育家。或许正是因为有了这样一位优秀的母亲，中国文化思想史上才诞生了一位“亚圣”。
　　（4、总结归纳，强调论点――照应开头，使结构显得完整）
　　作为学生，我们应当懂得父母和老师的一片苦心，自觉地接受教育和管制，在适度的范围内享受人生的自由。只有这样，我们才不会辜负这大好的青春，让自己的生命更有意义。

【说明】
　　论点、论据、论证三要素清晰齐全；每段文字解决一个方面的问题；采用了辩证分析的方法，没有走极端；有一定思想性、理论性，逻辑比较严密，议论文特征明显。　
正确的管教必不可少
胡子悦
有人认为自己在家被父母管教，在学校被老师管教，很不自由。但我认为，正确的管教是培养一个优秀孩子的基础，是必不可少的！
正确的管教可塑造孩子的正确价值观。在餐桌上，孩子被告诫不能在长辈就餐前就餐，这让他们形成了尊敬老人的意识；在马路边，孩子被教导要礼让他人，遵守交通规则，这培养他们有礼善让、遵法守礼的自觉。如果父母们在这些方面对孩子进行管教，孩子们脑海里就会慢慢形成一个正确的是非观，从而具有判断是非善恶的能力，为未来正确地做许多的选择做铺垫。“先成人，再成才”，正确的价值观可让孩子“成人”。
正确的管教可培养孩子形成良好的学习习惯，激发内在潜力。2019年广西高考理科状元杨晨煜考出了730分的惊人成绩，他的妈妈在采访中提到，自己在儿子很小的时候就很严格的管教他，培养他良好的学习习惯，并以严管来磨练他的自制力和自律能力。这是一个很漫长而艰辛的过程，但皇天不负有心人，儿子最终进入了清华大学最顶尖的“姚班”。无独有偶，《中国诗词大会》第二季总决赛冠军武亦妹曾经也只是个贪玩的孩子，对诗词没有显现出多么惊人的天赋和狂热的兴趣，她的父亲是上海的一名著名律师，但他在极度繁忙的工作中每天下午四点就关闭手机，陪武亦妹读诗，他对武亦妹的学习任务有着严格的“管”，并在“教”中激发了武亦妹在诗词方面的天赋，最终武亦妹也以高考613分（上海高考总分650分）被破格录入了清华大学。正是父母对他们的管教培养了他们优秀的学习习惯，激发了他们的潜能，他们才能“成才”，取得优异成绩。
评：此二段谈了正确的管教的好处，其实可以添加一个分论点，即“正确的管教可以帮助孩子形成良好的生活习惯，让他们自立“。或者干脆把生活习惯和学习习惯打包放在一个段落里，通过举不同的例子来证明。
诚然，管教在帮助孩子正确正直地成长中起着不可忽视的重要作用，但过度的“管”会让孩子丧失对生活的兴趣与热爱，变得呆滞而痛苦。（此段进行辩证分析。）很多新闻常报道有学生跳楼、自杀，究其背后的原因，往往是家长或老师们过度地管。孩子也不容易，要学习、还要琴棋书画，不能打游戏、不能看“闲书”……但其实真正优秀而有思想的孩子，绝不是只会读书的，因此管教是必要但绝不可过度。
所谓宣称自由的家长，其实是不负责任的，把自己的孩子带到这个世上，就必须管教他，悉心栽培他，才不枉为人父母。正确的管教是必要，也是孩子成长路上的栏杆，规范出正确的道路，防止孩子走“歪路”。欲子成才，必要管教！

无管教，何来自由
刘天宇
一些同学总抱怨，在家父母管，在校老师管，完全没有任何自由的空间，但我认为有些同学曲解了“自由”一词的含义。没有管教，何来自由！
何为自由？法律规定我们享有人身自由，话语自由，财产自由等权利，可有些同学眼中的自由，却是想玩多久就玩多久，想吃什么就吃什么，想买啥就买啥……其实，像这种毫无底线的自由，无异于放纵。
评：提出概念，阐述概念才好。在段末，应提出自由的真正的概念。
《三字经》有言：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”可见，自古以来，人们就十分重视对孩子的教育与管教。《孟母三迁》的例子，相信大家耳熟能详，孟子的母亲为了孟子能够安心学习，曾三次搬迁，最终造就了“亚圣”。但从小天资聪颖的仲永，却不像孟子一般幸运，虽从小文采斐然，出口成诗，却被父亲领着在乡邻间夸耀，少了后天的教育，最终却落下了个“伤仲永”的悲惨结局。试想：如果孟母没有“三迁”，任凭孟子戏耍于田野之间，还会有今天的“亚圣”吗？
父母及老师良好的管教，不仅教会孩子成才，更让孩子成人。今年5月，贵州省贵阳市一居民楼，一名5岁男童从11楼扔下一瓶墨水，楼下的外墙、其他居民家中的衣物也一并跟着遭了殃。孩子的母亲做出了相应的赔偿后，拉着孩子在烈日下罚站了一小时，这一做法使得网友纷纷点赞，让孩子清楚的认识到了自己的错误，防止以后造成更严重的后果。然而社会上也有一些父母，过分溺爱孩子，孩子做了错事，一句“孩子还小，和他计较什么”，为孩子担下了所有的责任，这样做对孩子并无益，反而会使他们缺乏责任感。
评：此段的论点提及“父母及老师”，但举例上只涉及父母，是为缺憾。
当然，所谓的“虎妈”“狼爸”也并不是我们所提倡的。（辩证分析）孩子所提出的恰当的要求、合理的意愿，父母也应当予以考虑与满足。要知道，孩子并不完全属于父母，也不一定得完全按照父母的要求做事，只有给孩子适当的自由与正确的管教与引导，孩子才能够与父母和谐相处。
作为学生，我们应当懂得“约束与自由”之间的关系，自觉接受教育管制，在适度的范围内享受人生的自由。只有这样，我们才不会辜负大好的青春，让自己的生命更有意义。

自由不是随心所欲
魏宵凯
很多同学抱怨没有自由，家长又害怕太放纵孩子。自由与放纵又该如何权衡?应该是给自由加以限定。自由不是随心所欲，限制下的自由才是真正的自由。
自由不是无边际的，随心所欲的。在前不久的孙杨事件中，就是因为母亲给予孙杨的自由太多了，没有加以限制，使得孙杨成了“无理取闹的巨婴”，从而也有了他拒绝接受兴奋剂检测的行为。在母亲那里，孙杨或许真的是自由的，随心所欲的，但在法律准绳面前，没有私情，超越了自由的限度就应受处罚。孙杨就是因为那随心所欲的自由的行为，被禁赛八年，原本美好的职业生涯前途迷茫。从孙杨事件看来，无边际的自由是不现实的，没有谁能做到真正意义上的自由，自由是应该建立在一个限定条件与范围内的。在家里家长的监督与在学校中老师的管教，都是为我们营造良好自由环境的具体表现。
风筝在线的牵引下本可以在空中安稳地飞翔，可风筝若还要更多的自由，往更高的天空飞翔，挣断了线，不久就掉下来了。所以说，自由应该是在限制之下的，适度的约束是必要的，孙悟空尚且戴上紧箍咒，才修成正果取得正经;过度的自由只会对自已有害，可能还会让我们误入歧途，走上犯罪的道路。在人们心里，美国是一个自由的国家,比如只要有持枪牌照就能购买枪支和使用枪支，这是比中国“自由”的。但美国因此每年都有大量的枪击案发生，人的生命的自由得不到保障;而在中国，公民不得私自持有枪支，这种限制可能让一部分人觉得不自由，但不自由的枪支管理让生命的自由得到保障。
盲目的自由是野蛮的，荒诞的，自由不加以限制很容易误入歧途；有所管控的，有限制的自由，往往能激发孩子们的天性，激发他们的潜能。美国职业篮球运动员凯文杜兰特，出生在一个贫困的家庭，从小与母亲的关系最为亲密。当小凯文第一次接触篮球后便对它产生了浓厚的兴趣，母亲鼓励他去打篮球，凯文很高兴，但母亲也让他每天早点回家，不要玩得太晚，不要和别人起冲突。杜兰特从小在母亲的鼓励下，自由地成长，后来他成为职业篮球运动员，并在他MVP的颁奖中发表了对母亲的感谢的演讲。所以，良好的自由环境是能够释放孩子天性的，是有益的。
不加以限制的自由就如同现代社会中的野蛮人。自由并不是随心所欲，无边际的，有边界的自由才是真正的自由。

管制下的自由才是真正自由
魏丹
自由让人随心所欲，因此有些同学认为在学习生活中，总有约束而没有自由。而西方教育家说：“盲目的让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。”确实如此，如果尽情享受无限制的自由，便早晚会失去自我，失去自由。
所以受管制的自由才是真正的可以长久享受的自由。我们必须警惕出界行为，守护我们的权利。我们可以追求它，但不能过度，太广阔的自由也会令人迷失其中，因此对于我们青少年来说，在家长，老师的正确管制和引导下我们才能健康成长。
日本有位乒乓球运动员名叫福原爱，她的母亲对她的训练要求非常严格，每次赛前她都会在福原爱手中写下“集中”，“时机”，有时福原爱松懈了一点，母亲就会说出“不想练就算了”的激将话语，因此常可以在训练馆看见福原爱流着泪和汗对母亲说，她要训练，在她母亲正确的管制下，才能令她进步颇大，假如福原爱认为自己有不想练习的自由且无人管制，那么这是自由吗？那只能算是辜负青春，浪费生命，她也不可能取得今天的成绩。
评：此例新。
管制与自由是相辅相成的，正确地管制可以给我们带来更多的自由。当外国洋学生嘲笑中国人永远成不了才时，中国学生徐悲鸿站出来提议不如在学业结束时比一比，自此，他更加勤奋的学习。幸得法国画家达仰欣赏，他总是请徐悲鸿到家中做客，亲自给徐悲鸿指导，最终徐悲鸿的画在巴黎展出，轰动巴黎美术界，令外国洋学生心服口服。在老师的引领下，我们走的弯路少了，自然便多些成功的机会，更可能获得更多的自由。
评：本段的举例论证的是“指导”的重要性，而非“管教”的重要性，与“自由”的关系也不紧密，与中心的关系不大。
管制要讲究方法，不然便会消灭孩子所期待的自由。有些家长动不动便对孩子犯下的错误进行电闪雷鸣式教育，甚至达到了动手讲话的地步，这当然会令孩子感到窒息，像是被夺去了自由和个人空间。但是有些家长是摆事实，讲道理式教育，这令孩子更有尊严，也更容易打开心扉。因此方法很重要，那些只感受到管制的同学极有可能是和家人沟通方法的不对。
因此追求自由要注意与他人的沟通，不要轻易自闭，也许我们靠自己就能改变现状。
管制我们的不仅有家长，老师，还有法律。法律既保障着我们的自由也限制着它，当我们触及法律底线时，也就意味我们将失去自由。法律的权威是不可侵犯的，它规范着我们每一个人的行为。在法律的管制之下，我们才可获得如此之多自由。
管制与自由既可成为对立的也可以是相辅相成的，皆在于我们对它的态度，好看的鲜花也需要园丁的修剪才可保持，我们也需在合理的管制下才可获得自由，因此让我们在自由的界限内追求自由吧！
教师总评：
本题中的材料由孩子的抱怨开始，教育学家的回答结尾。孩子的抱怨提出了问题，总是管让人觉得生活没有自由。而教育学家从一个专业人士的角度回答这个问题，总不管就会亵渎文明，提倡野蛮。此题实际是要求学生谈谈自己作为一个被管制者，你接受的家庭教育和学校教育是不是管太多？管对你的自由有影响吗？管得有理吗？为什么？怎么管你才会觉得既合理又不妨碍你的自由？这一系列的问题都是写作者需要回答的。
从审题的完整性的角度来说，题目中涉及到了父母与老师的管教，那么同学们在行文中就应该两方面都谈到。本次选的4篇文章，无论开头有没有提及教师，文题如何取拟，在行文中都是把重点放在了父母的管教上，对老师的管教一语带过甚至不着一词，有的同学虽然提到了老师，并举了相关事例，但举例不贴切，可见大家并未做好充足的素材准备，这样论证就缺乏了力度。是为不足。
优点是大家都有辩证思维的意识，不会犯一刀切的错误，不至于一棍子打死。行文都还流畅，总体来说还是合格的作文。

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