第4课 唐朝的中外文化交流 教案

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第4课 唐朝的中外文化交流 教案

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课题:第4课 唐朝的中外文化交往
课型:新授
课标要求:以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例,说明唐代中外文化交往的发展。
三维目标:
掌握唐朝和日本的关系、遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真东渡日本、玄奘西游取经等史实。
通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习,启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因,以及这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析能力。
通过了解鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神,激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
通过对本课的学习,使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
重难点:
重点:鉴真东渡和玄奘西行。
难点:唐朝中外文化交流原因的理解。
教学资源开发利用:文字资料、图片、视频(设计意图:直观性,可信性)
课堂教学设计(教师提出问题、学生分组合作交流活动)(设计意图:培养学生合作、协助的团队意识)
板书设计:
教学过程:
【导入新课】整体感知
多媒体展示《唐代的对外交往》视频,利用视频让学生对唐代的文明有一个自豪感,想探究它,导入新课。(设计意图:增强学习历史的兴趣,通过视频了解唐代的对外交往,激发学生的民族自尊心、自豪感,从而有一种强烈的爱国之心。)
师:多媒体展示学习目标:重点:1.唐朝和日本的关系,唐文化对日本产生的影响。
唐朝和新罗的相互往来学习和交流。
鉴真东渡日本和玄奘西行取经等相关史实。
难点:隋唐时对外交往频繁的原因,隋唐对外交往对今天的改革开放的启示。
师:多媒体展示自学指导,带着问题认真阅读课本内容,划出关键词、理解“遣唐使”、鉴真东渡日本时间、过程及结果,知道新罗,了解新罗到唐朝学习的内容及相关交流史实。找到玄奘西行时间、过程、著作。(设计意图:目标的展示,让学生对本课的学习内容有一个明确的目标。)

遣唐使和鉴真东渡
师:多媒体出示:“遣唐使”是什么?
学生抢答:
教师解说:唐时,为了学习中国的先进文化,日本派使节到中国,称为“遣唐使”。
补充资料:多媒体出示:当时日本向中国派遣遣唐使的重要交通工具是遣唐使船,它也是中日交流史上重要的文化凭证,这一艘艘遣唐使船为日本封建时代的建设做出了及其重要的贡献。(设计意图:通过史料的学习,学生了解到我国唐代文化对日本封建时代的建设的重要影响。)
师:多媒体出示问题:日本派出的遣唐使把唐朝先进制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会发展产生深远影响,那么,日本学习中国文化的主要表现有哪些?(小组合作完成,以汇报形式展示。)
师:学生回答后,教师给以一定的评价总结。
多媒体逐一解说:建筑:这是唐时日本平城京,布局模仿了唐朝长安城建筑格局。
文字:日本从公元8世纪起,在参照中国汉子草书、楷书偏旁基础上,创造了日本自己的文字。
服饰等,因此日本文化深受唐文化影响。
师:多媒体播放《鉴真东渡》视频,问: 你从鉴真身上学到了什么?
学生回答:(克服困难、百折不挠、意志坚强等)(设计意图:学以致用,培养学生面对困难,要勇于挑战和克服困难。)
唐与新罗的关系
师:问:唐时新罗指现在哪?(朝鲜半岛)新罗强盛后,派遣唐使和大批留学生到唐朝学习中国文化。
师:多媒体出示问题:唐与新罗的关系表现在哪些方面?(各小组pk合作交流完成)(设计意图:增强小组合作、协助意识)
教师在学生回答的基础上补充说明:
师:讲解:表现在:1.新罗商人到中国经商,新罗居唐朝进口首位。
2.新罗仿唐制建立了政治制度,采取科举制选拔官吏。
3.新罗引入中国的医学、天文、历算等科技成就。
4.朝鲜半岛的音乐也传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,还流行民间
师问:通过唐时与新罗的往来,你认为唐朝时的对外交往如何?(设计意图:通过问题的引导,让学生分析得出结论:唐朝对外交往频繁与盛唐国力及统治者的对外开放的政策是分不开的。)
玄奘西行
师:多媒体播放视频《玄奘西行》,玄奘西行的目的和贡献是什么?(小组合作交流)(设计意图:通过视频资料的学习,培养学生分析总结知识能力。)
学生回答:(教师对学生的回答给予肯定,评价并作以补充)
师:多媒体讲解:当前,我国正在面对突如其来的冠状病毒的侵袭,全国上下齐心协力攻克困难,争取早日打赢疫情战。那么玄奘师徒四人克服重重困难,前往天竺取经,他取经成功回到长安,主持译经工作,为中国佛教发展做出重要贡献,根据玄奘口述由弟子记录成书《大唐西域记》成为研究中外交流史上珍贵文献。
师:补充资料:多媒体出示课件:
四、唐代对外交往
那么唐朝时的对外交往频繁的原因是什么?你从中得到的启示是什么?(小组合作交流完成)(设计意图:通过合作学习,大家相互学习,互相补充,彼此促进,更有利于课堂教学效率的提高。)
师:讲解:原因:1.国家的安定统一
2.繁荣的经济文化
3.海陆交通发达
4.开放的对外政策
启示:1.一个国家只有强大才有辐射力、吸引力,才能得到别人尊重乃至仰慕。
2.我们要学习唐朝开放的对外,只有这样才能取得进步、发展。
五.课堂小结:
六:课后作业:(课后延申)
学古鉴今,请思考盛唐时的对外文化交往对今天的经济建设及改革开放有何现实意义?(分组pk回答)(设计意图:活跃课堂氛围,激发学生的参与性。)
师总结:
1.唐朝的对外关系前所未有,只要去却与经济文化繁荣与发达,我们要大力发照=展经济,实施科教兴国战略,加速社会主义现代化建设。
2.和睦的民族和关系为对外交往提供必要条件,我们要坚持民族平等、团结共同繁荣发展的原则。
3.唐时统治者采取开明的民族态度,重视对外交往,我们要坚定不移的实行对外开放,加强国际间的交流合作。
七:课后反思:
1.能较好的调动学生的课堂参与性,使学生成为课堂真正的主人。
2.采用多媒体教学,调动学生感官视觉,增强直观性,生动性,有利于课堂教学。
3.从课堂的实效性来看,创新改革有待探索。

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