资源简介

小学信息技术人教版六年级下册第14课《海龟也会算算术》
1教学目标
1、理解LOGO中表达式的构造,学会书写简单的数学表达 式;
2、掌握PR和TYPE命令的用法;
3、分层目标:(1)尝试复杂的混合算式;(2)尝试用过程实现 批量输出显示。
2学情分析 本节课的内容是在学生有了一定绘画基础的知识上进行教学的,所以学生对此比较感兴趣,提升了学生学习本课的 积极性。
3重点难点 如何构造表达式。
输出命令中对运算符的特别处理。
4教学过程
活动1【讲授】小乌龟也会算算术
创设情境,问题导入(2分钟)
[教师活动]:再现学生生活实际活动,提出小海龟算数学题的问题,吸引学生注意。 [学生活动]:口算或笔算数学题,体验小海龟的神奇,激发学习兴趣。
【过程】 师:数学课上遇到一个乘法题目“45×18=”,你会做吗?请你用 最快的速度算出得数。
生:动手做一做这道数学题,看看用了多长时间。
师:小海龟不仅会画画,还是算数学题的高手,让我们来看看 小海龟做这个题目要多长时间吧!
(演示) 2、学习新知,感悟方法(10分钟)
[教师活动]:讲授新知,引导学生理解表达式的构造,实践表达式的书写。
[学生活动]:实践探究。
【过程】
师:要想让小海龟又快又准确地做数学题,我们必须按照小海龟的规则,根据算式写出正确的表达式。
师:规则一,“+”“-”可以不变,但“×”“÷”要改成“*”“/”;
规则二,只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号,就可以了。
请在P46页的表格中填上正确的表达式。
生:根据所学,填写表达式。
……
师:现在我们可以指挥小海龟,来帮我们算出得数了。
生:在LOGO的?提示符下直接输入表达式,观察返回值是否正确。
……
3、探究新知,突破难点(20分钟)
[教师活动]:引导学生逐层探究PR和TYPE命令的用法,用动手和观察对比法,由易到难,寻找和总结规律,掌握正确的用法,解决重难点。
[学生活动]:在动手实践中探索新知。
【过程】
师:为了将算式和得数一起显示出来,我们可以利用小海龟的两个命令,它们就是PR和TYPE。(演示PR和TYPE的用法)
请将命令(PR “45[*]18[=]45*18”)和输出结果进行比较,你发现了什么?
生:观察命令和输出的区别,发现规律,突破难点。
师:如果换掉某个字符,会有什么变化?请你动手实践,找出规律。
生:动手实践,随意替换或去掉字符,观察输出结果
师:(小结规律)
1、在?提示符中,PR和TYPE命令整体要被小括号括起来。
2、“+-*/”这些运算符需要特殊处理,那就是用“[]”中括号括起来。
3、“()”小括号以及其中的内容,也要用“[]”一起括起来。
?(PR [(3+2)][*]16[/]4[=](3+2)*16/4))
?(3 + 2) * 16 / 4 = 20
4、PR命令后的双引号可以不要。
师:请将PR换成TYPE,再试试结果。
生:动手实践,发现规律。
……
师:(小结规律)TYPE命令的输出没有换行。
师:(分层)1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。
2、请用过程实现下图
生:动手实践。
……
4、反馈展示,自我评价(8分钟)
[教师活动]:展示优秀学生作品,引导学生开展自评和互评。
[学生活动]:填写P49页评价

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