鲁教版化学九下9.3金属的锈蚀与防护(学案)

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鲁教版化学九下9.3金属的锈蚀与防护(学案)

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9.3金属的锈蚀与防护
班级__________ 姓名__________目标评价等级_________
学习目标:
1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法;
2、了解废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。
3、通过对钢铁锈蚀条件的探究,进一步体会科学探究的基本过程,初步学习猜想与假设,实验设计等方法。
目标评价:
目标达成的自我评价 评价等级
完成目标一 ☆ 完成目标二
☆ 完成目标三
☆☆ 完成达标测试
☆(基础)☆☆(提升)
自学感知:
1.铁在_______中容易生锈,钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的______、_______等物质发生化学反应的结果;铁锈的成分比较复杂,主要成分是_______(填化式),铁锈疏松多孔,不仅不能阻止钢铁制品与 和 的接触,还会把空气和 保留在钢铁制品的表面,进一步加速钢铁的锈蚀。
2.防止铁生锈的实质就是破坏铁生锈的条件,即让铁与_________或__________隔绝,可采用的方法有________________________________________。
3.废弃金属回收的意义:________________________________________;
保护金属资源的途径___________________________。
学习过程:
探究一、导致钢铁锈蚀的因素
【实验探究】导致钢铁锈蚀的因素
生活感知:生活中生锈的钢铁都处在什么环境中?结合你的生活经验猜测一下,钢铁的锈蚀可能与哪些因素有关?(评价课本P67活动天地6位同学的观点)
提出猜想:钢铁锈蚀的条件:①________ ②____________③_____________ ④_________________。
设计实验:现有洁净无锈的铁钉、5支试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、食盐、食醋、棉花和干燥剂氯化钙。请以小组为单位,讨论并设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。(可以绘图加以文字说明)

实验
实验现象





铁钉接触的物质





实验分析:试管___和___的对比,得出铁生锈需要_________;试管___和___的对比,得出铁生锈需要_________;试管④和⑤,得出________和________可加快铁的锈蚀。
实验结论:铁生锈是_______________________________________。
【再识铁锈】:
1、铁锈的主要成分是_____,化学式为_____,铁锈是______,不仅不能阻止钢铁制品与空气和水的接触,还会把空气和水分保留在钢铁制品的表面,进一步加快钢铁的锈蚀 。因此,当钢铁制品表面生锈时,应及时______并做防锈处理;
2、钢铁生锈后,除锈可采用的物理方法为__________________;
化学方法为_______________,请写出化学方程式_____________________。
探究二、减缓钢铁锈蚀的方法
【问题】根据铁生锈的条件可以提出防止铁生锈的原理是什么?防止或减缓金属的腐蚀方法有哪些?
【小结】1、根据铁生锈条件提出防止铁生锈的原理1、________;2、___________。
2、减缓钢铁锈蚀的方法:
(l) 保持铁制品表面 。
(2)在铁制品表面涂 (在生产、生活实践中,人们把钢铁制品进行表面清洁,保护干燥,再涂一层防护材料,如机油、凡士林、防锈油脂或可塑性塑料、油漆等)。
(3)通过化学反应使铁制品表面生成一层_______________。如锯条的烤蓝。
(4)在钢铁表面镀 ,例如利用某些金属如锌、锡、铬、镍等表面能形成一层致密的氧化膜的性质,而镀上一层由这类金属构成的保护层,从而起到防止钢铁腐蚀的作用。)
(5)改变 (如制成不锈钢等合金)
【学以致用】
应用1:自行车的构件如:①支架、②链条、③钢圈等分别采取了什么防锈措施?

应用2:阅读课本P69回答,下列选项中,与“越王剑”出土时保存完好的原因无关的是( )
A.剑身曾经过防锈表面处理 B.埋藏环境中的氧气少
C.材料(青铜)本身不容易生锈 D.埋藏环境的温度比较恒定
应用3:
非供暖期间,铁制供暖设施中仍充满水,目的是______________________,其原理是______________________。
探究三、废旧金属的回收和利用
【问题】回收废旧金属的意义?保护金属资源的有效途径有哪些?
【小结】 1、废弃金属回收的意义:_______________________________________。
2、保护金属资源的途径:__________________; ______________________; ___________________________; ___________________________________。
【谈收获】本节课我学到了________________________________
我的疑惑_________________________________________
课堂检测:
1.在下列情况下,埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是( )
A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中
C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
2、(广州市中考)下列关于铁制品的使用合理的是( )
A.用铁桶盛放农药波尔多液 B.菜刀用湿布包起来防止生锈
C.不锈钢可用于制作外科手术刀 D.用铁锅长期存放姜醋
3、芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩,至今已有三百多年的历史。下列关于铁画的生锈与保护的叙述不正确的是( )
A.生锈时主要生成四氧化三铁 B.悬挂在干燥的环境中
C.经常清扫表面的灰尘防止生锈 D.表面涂漆防止生锈
4、(泰安市中考)下列防锈措施合理的是( )
A.经常用水冲洗自行车链条 B.在铁制暖气片上刷“银粉”
C.用“钢丝球”打磨铝锅表面 D.用过的菜刀及时用盐水清洗
5、连线题:
钢铁锈蚀的条件 缓慢氧化
钢铁锈蚀的过程 疏松多孔
铁锈的状态 与空气和水共同作用
使铁器保持干燥 使铁器与空气隔绝
铁器表面喷漆 没有水份存在不易生锈
6、多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿,并吸收空气中的氧气而腐败。生产上多在食品中放入一小包CaO粉末,发生CaO+H2O=Ca(OH)2而使食品保持干燥。现已研究成功在食品中放入一小包铁粉(包裹在多孔泡沫塑料中),一段时间后,铁粉会变为铁锈。
(1)铁锈的主要成分是 ;
(2)用铁粉代替氧化钙粉末的优点是 ;
(3)多孔泡沫塑料的作用是 。
能力提升:
请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题:
[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈;小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈;小玲发现苹果切开不久,果肉上会产生一层咖啡色物质,好象生了“锈”一般。
[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么?
[收集证据](1)回忆已有知识:铁生锈的条件是???????????。
(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应,生成咖啡色的物质。
(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下:
实验 装置



实验 现象 铜片不生锈 铜片不生锈 铜片不生锈 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
由实验可知,铜生锈是铜与水、?????、?????等物质共同作用的结果。[得出结论]经过交流讨论,三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外,还可能都与???????(填物质名称)有关。
[反思与应用]利用所得结论填空:
写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法??????????;
请你提出一条延长食品保质期的建议?????????????
作业:配套练习册:课后达标训练
实践性作业:调查我们弃置的金属
1.你在一个月中扔掉了多少金属罐头盒、易拉罐或其他金属制品?
2.如果每位同学都像你一样扔掉同样数量的金属制品,那么全班每月总共抛弃了多少金属制品?
3.这些废金属最终的归宿在哪里?
4.弃置金属会带来哪些问题?
5.我们应该怎么做?

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