统编版三年级下册第六单元习作:身边那些有特点的人 课件(20张)

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统编版三年级下册第六单元习作:身边那些有特点的人 课件(20张)

资源简介

习作:身边那些有特点的人
第一课时
第二课时
三年级下册
第一课时
人物猜猜猜
头戴紧箍咒,
手持金箍棒,
能腾云驾雾,
会七十二变。
孙悟空
猪八戒
手拿九齿钉耙,
保护师傅去取经。
哪吒
脚踩风火轮,
手拿乾坤圈。
身边那些有特点的人
小书虫
乐天派
故事大王
运动健将
幽默王子
智多星
热心肠
小问号
昆虫迷
这些词语让你想到了谁?为什么会想到他?
你还想到了哪些这样的词语?
飞毛腿
美食家
小雷锋
神算子
百灵鸟
小诸葛
开心果
百事通
1.通过人物外貌、语言、动作等描写突出人
物特点。
2.写人物外貌、品质、性格、爱好等。
怎样介绍那些内容?
1.用上积累的好词。
2.抓特点、有顺序、要连贯。
3.小事例、要典型、重细节、写具体。
具体指导怎么写。
例文
旋球王亮亮
亮亮是我最要好的朋友。他长得很可爱。
亮亮喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!发的球很难接住。和他打球,我们总是输。每次他赢了球,他都会高兴地大叫。
我真羡慕他。
交流:
1.你读了这篇例文,你知道亮亮的特点是什么,作者写清楚了吗?
2.你觉得哪里可以写得更具体?学生共同修改。
旋球王亮亮
亮亮是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的,浓眉毛,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新。
亮亮喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就像长眼睛似的,“唰唰”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就立刻改变了方向。你明明看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空。这样你就输定了。每次赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声。
我真羡慕他。
修改例文
两个片段同写一个人物,哪种好,为什么?
归纳写法:
1.抓住人物特点,用具体事例说明人物的特点;
2.语言生动、有趣、形象。
第二课时
练习片段
明确写法
→选材(真实、新颖、典型)
→抓住一个特点展开
小组讨论

→说
→画
→议
→理
→审
表弟有一张吧嗒吧嗒的小嘴。
他上幼儿园的时候,经常问我一些幼稚的问题。比如:为什么锅是圆的?为什么理发店门口总是会摆放旋转柱……这些问题对于我来说就是小菜一碟。他上小学一年级了,问题慢慢变难了。比如:为什么鼻子能辨别不同的气味?宇宙有外星人吗?黑洞是什么样子的……为了回答这些问题,我不得不努力地从资料中找答案,能勉强应付。问题得到了回答,他很高兴。但有一次,他问了一个问题:
范文
一加一为什么等于二?这个看似理所当然,根本就不是问题的问题彻底把我问懵了。无论我怎么努力,也没有找到答案,无法回答。一阵失望后,他又问了另外一个问题:哥,咋不告诉我……
我有些招架不住了。
例文通过写什么来表现“表弟"的特点?“表弟”有哪些基本特点?
日常行为
天真,好奇,专注,喜欢提问……
拟题
请给这篇范文取一个合适的题目。
我家的“小问号”
“问号”表弟
题目=人物主要特点+人物(不局限于此)
万能老妈 家有“小书虫” “小书虫”
互评意见单
①习作写出了人物的什么特点?
②习作通过哪些事例或日常来表现人物的特点?
③习作是按照什么顺序写的?先写什么,再写什
么,最后写什么?
④人物特点表现得是否突出,素材是否充分?
⑤习作中是否有病句、错别字或不恰当的词语?
请用学过的修改符号修改。
⑥习作的题目恰当吗?请简要说明理由。
评价人:______

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