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部编 RJ·三年级下册
2 燕 子
导入新课
你知道这是什么鸟吗？
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕
子
知识链接
郑振铎（1898—1958），生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代著名作家、学者、社会活动家。新文化运动的积极倡导者之一，曾主编《小说月报》《世界文库》等。中华人民共和国成立后，曾任中国科学院考古研究所所长、文化部副部长等职。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，主要作品有《中国俗文学史》《佝偻集》《欧行日记》等。
荡漾
翼尖
伶 俐
闲散
木杆
纤细
línɡ lì
yì
yànɡ
xián sǎn
?xiān
hén
ɡān
几痕
飞倦
juàn
我
会
认
字词学习
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
痕
còu fú jí jù xínɡ lüè
ǒu ěr zhān juàn xián xiān hén
我
会
写
字词学习
闲

còu
结构：左右
组词：紧凑 东补西凑
造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。
音序：C 部首：冫
fú
结构：左右
组词：拂尘 拂袖而去
造句：春风轻轻地吹拂
着我的脸。
音序：F 部首：扌
jí
结构：上下
组词：集市 百感交集
造句：我经常和爷爷去赶集。
音序：J 部首：隹

jù
结构：上下
组词：聚会 聚精会神
造句：同学们欢聚一堂，共同庆
祝祖国的生日。
音序：J 部首：耳
xíng
结构：左右
组词：地形 形影不离
造句：全班形成了助人为乐
的良好风气。
音序：X 部首：彡
lüè
结构：左右
组词：掠过 浮光掠影
造句：暴风横掠而过，
庄稼倒了一片。
音序：L 部首：扌

ǒu
结构：左右
组词：木偶 无独有偶
造句：小芳取得这么好的
成绩绝不是偶然的。
音序：O 部首：亻
ěr
结构：独体
组词：果尔 不过尔尔
造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
音序：E 部首：小
zhān
结构：左右
组词：沾边 沾沾自喜
造句：妈妈告诉我，伤口处千
万不能沾水。
音序：Z 部首：氵

juàn
结构：左右
组词：厌倦 诲人不倦
造句：跑了一圈后，我感到
特别疲倦。
音序：J 部首：亻
xián
结构：半包围
组词：闲聊 清闲 闲暇
造句：姐姐很喜欢阅读，一
有闲暇就在读书。
音序：X 部首：门
xiān
结构：左右
组词：纤小 纤尘不染
造句：小丽用纤细的双肩
背起了书包。
音序：X 部首：纟
hén
结构：半包围
组词：泪痕 踏雪无痕
造句：老虎在雪地上留
下一行痕迹。
音序：H 部首：疒
散
sǎn （散文）
sàn （散会）
多
音
字
词语积累
活泼——活跃 聚拢——聚集 伶俐——机灵
偶尔——偶然 纤细——细小 休憩——休息
光彩夺目——光辉灿烂
近
义
词
词语积累
乌黑——雪白 轻快——沉重 聚拢——分散
偶尔——经常 闲散——繁忙 纤细——粗大
光彩夺目——黯淡无光
反
义
词
词语积累
光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,耀眼。
夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
偶尔：间或；有的时候。
爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
词语理解
波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。
阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。
闲散：清闲而又无管束。
他们不想过闲散的生活。
认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文描绘了一幅怎样的景象？
整体感知
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
外形
飞行
休息
活泼可爱
羽毛 翅膀 尾巴
斜飞 横掠
在纤细的电线上休憩
课文是如何描写燕子的呢？
课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！
课文解读
乌黑的羽毛
轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴
燕子 图
1
轻风吹拂 如毛细雨
青的草 绿的叶 烂漫无比 伶俐可爱
______燕子图
2
外形
春光
斜飞 横掠 沾了一下
飞倦了 休憩 几痕细线
燕子 图
3
燕子 图
4
飞行
休息
下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。
这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。
燕子 图
1
外形
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
可爱活泼
羽毛
尾巴
翅膀
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。
我想到活泼可爱的小燕子在 天空下 。
2
我想到了乌黑的羽毛在 闪闪发光。
1
我想到……
4
我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 。
3
阳光下
飞来飞去
蓝色的
地面滑翔
一身 羽毛，一对 翅膀，加上 尾巴，凑成了那样____________小燕子。
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
可爱的活泼的
看图，试着背一背。
（课后第一题）
请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。
燕子图
2
春光
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
你能想象出这个画面吗？
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
雨
细雨
如毛的细雨
如毛的细雨由天上洒落
什么样的雨？
什么样的细雨？
如毛的细雨怎么样？
用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。
用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。
如毛的细雨_________地落在________上。
纷纷扬扬
花盆
如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。
如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。
洋洋洒洒
粉红粉红
飘飘洒洒
零零星星
柳
柔柳
千条万条的柔柳
什么样的柳？
什么样的柔柳？
第一组
运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。
用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。
千万条柔柳在_________的石桥旁_________垂着。
半圆形
静静地
花
红的白的黄的花
什么样的花？
第二组
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗？
的花 的花 的花
万紫千红
五彩缤纷
五颜六色
草
青的草
什么样的草？
还能是什么样的草？看图说一说。
第三组
沾满露珠
_______的青草
_________的青草
嫩嫩
_________的青草
地毯一般
_________的青草
漫山遍野
叶
绿的叶
什么样的叶？
还能是什么样的叶？看图说一说。
第四组
_________的叶
嫩黄
___________嫩黄的叶
阳光照耀下
阳光照耀下嫩黄的叶在__________地生长着
生机勃勃
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢？（ ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
A
让我们用舒缓轻柔的语调再读读这几句话吧。
想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赶集的人很多
春天的花草到处都是
这样的景色真让人感到 啊。
热闹和欢喜
比喻
讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?
形容词让事物更优美，让春天更美丽。
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
泥融飞燕子
沙暖睡鸳鸯
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有什么不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
为春光平添了许多生趣。
春天更有活力
更加光彩夺目
的春日里，轻风 吹拂着，
细雨 洒落着， 柔柳，
花， 草， 叶，______
_______________，形成了 的春天。
都像赶集似的聚拢来
让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！（课后第一题）
二三月
微微地
如毛的
由天上
千条万条的
红的白的黄的
青的
绿的
烂漫无比
先记住春天美丽的景物
这时候，那些 ，那么
的小燕子，也由 飞来，加入了这 的图画中，为春光 。
再记住可爱活泼的小燕子
小燕子
伶俐可爱
南方
光彩夺目
平添了许多生趣
小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。
燕子 图
3
飞行
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
飞行轻盈迅捷
旷亮无比的天空
点一下画面
斜飞于旷亮无比的天空
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？
小圆晕
小圆圈
波光粼粼的湖面
掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
飞：单纯地描写动作
贴：接触水面面积大
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
先记住燕子飞行时的姿态
再记住燕子飞行时的方向
小燕子带了它 ，在阳光满地时， 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的 上，飞到那边的 了。
剪刀似的尾巴
斜飞
稻田
高柳下
小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？
燕子 图
4
休息
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
嫩蓝的春天
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（ ）的画面啊。
A.恬静 B.悠闲 C.热闹
AB
请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
烂漫无比的春天
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面
剪刀似的尾巴
读一读，记一记！（课后第二题）
伶俐可爱的小燕子
的夏天
的秋天
的冬天
的校园
的街道
的花园
你能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗？（课后第二题）
艳阳高照
干净整洁
瓜果飘香
北风呼啸
四通八达
鸟语花香
羽毛 乌黑
翅膀 轻快有力
尾巴 剪刀似的
燕
子
赞热
美爱
燕春
子天
春天
的使者
外形
春景 风 雨 柳 花 草 叶——烂漫无比
飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美
停歇 一幅画——静态美
可爱活泼
结构梳理
这篇课文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空、湖面，在电线上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
主题概括
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
知识拓展
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