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高考作文写作指导：“背大学生蹚水”里的傲慢与偏见
阅读下面文字，根据要求作文。
不久前，一段名为“环卫工背大学生蹚水”的视频在网上热传。6月14日贵州部分地区降暴雨，六盘水师范学院低洼地带形成积水。15日上午，校方安排8名清洁工用长凳在主教学楼前搭起了“水中桥”，并在水中来回背着学生过“河”，此举引发网友热议。
对此事件你有什么思考？写一篇文章，发表你的看法。
【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
解析
试题分析：这是一道时评类的材料作文，注意材料中的对象，这正是引发争议的角度，“清洁工”“大学生”。由此可引发“地位”“责任”“担当”的话题。由此选取一点进行分析论证。
写作时注意
1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题可从大学生、清洁工和学校的角度分析。
范文展示
“背大学生蹚水”里的傲慢与偏见
保洁阿姨背着大学生蹚水过“河”——这事乍听起来槽点十足：大学生咋能如此趾高气扬？保洁工咋能如此任人驱使？于是在网络上，铺天盖地的“键盘侠”们发挥了十足的想象力和讽刺力，揶揄此事是“坚强环卫阿姨，照顾残障大学生，好励志”。也有人怒斥道，“环卫工人拿钱是清扫垃圾不是背垃圾，大学生有多金贵？”
这些道德制高点上的棒喝，听起来相当快意恩仇。在这种标签化的逻辑想象中，保洁阿姨是被奴役和被剥削的对象，她们必定心不甘情不愿的；而大学生是享乐主义的代言，他们必定是精致利己、四体不勤五谷不分的。有了这样的群体画像，阶层扭曲的情感价值也被一股脑套用到“保洁阿姨背大学生蹚水”事件中去，结论便语不惊人死不休了。可是真相呢？
真相在图片上，却又不尽然。
即便是看图说话，有两个细节仍一目了然：一是背着大学生的保洁阿姨不只一个都是咧着嘴在笑，而围观者的表情更多是温情的“好玩”、而非颐指气使的傲慢。二是在现场，并非每个学生都排队等着保洁阿姨背过去，也有赤脚自己走过去的。再说，用长凳搭桥结束后，更多学生是从长凳上走过去的。最关键的是，背大学生的保洁阿姨说，“我不理解网上的人们为什么要骂？”因为在她的眼里，那些站在台阶上的，都是她的孩子。
一个普通的图片新闻，引发数十万网友跟帖，进而发酵成舆情事件——这背后的世道人心，可能比事件本身更值得玩味。
如果说得更直接一些，旁观者在对保洁阿姨抒情时表现出的“被害妄想症”，恐怕来自于骨子里根深蒂固的阶层对立性思维。看到保洁阿姨等基层劳动群体，总觉得他们是“被侮辱与被损害”的。这种生冷的傲慢与偏见，忽略了人情社会的另一种可能——阶层与阶层之间，群体与群体之间，还可能是和谐而温情的关系。这就像著名的《父子骑驴》寓言，有怎样的情怀立场，就有怎样的价值判断。好在这是保洁阿姨背了大学生，如果是保洁阿姨心血来潮，拉着刚工作的辅导员背她一程，炸锅的舆论恐怕更要声嘶力竭了吧。
校方究竟是安排保洁阿姨“搭桥”还是安排她们背学生，保洁阿姨究竟背了多少学生……这些关键性的信息并不明朗。即便保洁阿姨背学生是“被安排的”，双方之间的情感关系仍是“背着蹚水”事件是否正义的核心考量。在这个信息传播越发便捷而丰富的年代，所谓理性客观，离不开情境分析，更不能用灰色的标签去粗暴测试生动的实践。
有真假，才有是非；有是非，才有利害。摒弃思维惯性里的傲慢与偏见，探究具体事件中的因果与细节，心里有阳光、眼里见美好，公共理性成熟起来，那么，很多公共事件也许就不会因为先入之见而反转再反转了
点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

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