资源简介

学校教案纸
授课题目 情绪的管理 授课时间 第 4 周 星期 五 第3 节
授课班级 2、5、6、8班 课 次 第 8 次课
教学方法 讨论法、情景教学法 课 时 1 学时
授课方式 理论课□ √ 实验课□
讨论课□ 习题课□ 复习课□ 阅读课□ 其他□
教 具 PPT
教学目的 情感态度价值目标： 体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。
知识与能力：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。
过程与方法：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。
教学重点 重点：、认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。
教学难点 难点：学会合理调节自己的情绪。能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。
教学程序 设　　计 导入设计：知识回顾
目的：以上一节课的知识点导入，以学生已有的情绪基础知识引出新课。
新课讲授
情绪表达
活动一：观看视频
思考: 看到视频中的人笑了，我们会不自觉的笑，这是为什么？既然情绪会感染，那我们在情绪表达时要注意什么？
目的： 通过观看视频，让学生亲自感受到情绪的感染力。
活动二：案例分析
问题：情绪对于我们有什么影响？
目的：让学生结合案例，理解我们的情绪影响我们的身心健康和正常的生活秩序。
过渡：老奶奶的故事
目的：让学生知道情绪是需要我们学会调节的，从“情绪表达”过渡到“情绪调节”。
情绪调节
活动三：情景设计
问题：通过这个事例，想想我们为什么要调节情绪？
目的：让学生通过分析情景，认识到保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
活动四：小强案例
问题：小强的负面情绪产生了什么影响? 小强的负面情绪产生了什么影响? 如何帮助小强摆脱负面情绪呢?
目的：让学生通过分析案例，知道要学会调节自己的情绪。
活动五：疫情视频
问题1：一个医生的快乐带动整舱患者的快乐，启示我们学会调节情绪有什么意义？
目的：通过视频，感受到我们学会调节情绪是可以帮到别人的。
活动六：图片
这幅图给我们什么启示？
目的：通过观看图片，感受到不同的角度可以获得不一样的情绪，让学生懂得转换角度。
活动七：视频
问题1：观看视频，想想医务人员是在用什么方法帮助患者调节情绪的？
问题2：你还能举出运用这种方法调节情绪的例子吗？
目的：通过观看视频，结合自身经验，知道调节情绪可以转移注意力。、
活动八： 情景设计
问题：目前，疫情防控工作常态化，一线医务人员、社区登记人员、交通警察等群体面临的工作压力和心理压力，应如何化解？请你支支招。
目的：让学生在当前的情况，掌握调节情绪的方法。
活动九：总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。
目的：总结本堂课的内容，加强学生记忆。
活动十：课堂训练（以选择题为主，强调学生判断观点错误及观点不符合的情况）
目的：从大部分学情出发，训练学生做选择题，掌握方法。
板书设计
课后作业 （设计） 完成练习辅导部分练习题
教学后记

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