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教 案
上课时间： 年 月 日
题课 选择性必修一第三章第五节：多普勒效应 课型 新 课时 1
教
学
目
标 1.通过实验了解多普照勒效应及其产生的原理，知道多普勒效应是波特有的现象。
2.知道多普勒效应的简单应用。
学习重点 多普照勒效应及其原理
学习难点 多普勒效应的简单应用
教 学 过 程
教学环节（含备注） 教 学 内 容
引入新课
进行新课

讨论
练习与讲
课后作业 一.引入新课
播放实录视频，感受生活中的多普勒效应。怎么解释所观察到的现象？
二.进行新课
1. 定义：
多普勒效应指由于波源与观察者相互靠近或者远离时，接收到的波的频率都会发生变化的现象。奥地利物理学家多普勒在1842年发现的。
2.观察模拟动画。如何解释?
3.音调与频率（补充）
声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，而观察者听到的声音的音调，是由观察者接收到的频率，即单位时间接收到的完全波的个数决定的．个数多，则音调高。
4.多普勒效应产生的原因
（1）波源与观察者相对静止时，单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目是_一定的，观察者感觉到的频率等于波源振动的频率。
（2）波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加，观察者感觉到的频率大于波源的频率，即感觉到的频率增加，音调高。
（3）波源与观察者相互远离时，观察者感觉到的频率变小，音调变低。
注意：在多普勒效应中，波源的频率是不改变的，只是由于波源和观察者之间有相对运动，观察者感到频率发生了变化．
5.波特有的现象
多普勒效应是波动过程共有的特征，不仅机械波，电磁波和光波也会发生多普勒效应．
6. 多普勒效应的应用
（1）有经验的铁路工人可以从火车的汽笛声判断火车的运动方向和快慢.
（2）有经验的战士可以从炮弹飞行时的尖叫声判断飞行的炮弹是接近还是远去.
（3）交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波，波被运动的汽车反射回来时，接收到的频率发生变化，由此可指示汽车的速度.
（4）天体运动：由地球上接收到遥远天体发出的光波的频率可以判断遥远天体相对于地球的运动速度.
（5）医疗：彩超。超声波测血液流速。
三.课堂练习：教材76页1、2题
(多选)如图所示，男同学站立不动吹口哨，一位女同学坐在秋千上来回摆动，下列关于女同学的感受的说法正确的是 (　 　)
A．女同学从A向B运动过程中，她感觉哨声音调变高
B．女同学从E向D运动过程中，她感觉哨声音调变高
C．女同学在C点向右运动时，她感觉哨声音调不变
D．女同学在C点向左运动时，她感觉哨声音调变低
解析：女同学荡秋千的过程中，只要她有向右的速度，她都有靠近声源的趋势，根据多普勒效应，她都感到哨声音调变高；反之女同学向左运动时，她感到音调变低。选项A、D正确，B、C错误。
四.课堂总结：（见板书设计）
五、学习效果检测（见学案“闯关检测题”）
板书设计 多普勒效应
1. 定义：
由于波源与观察者相互靠近或者远离时，接收到的波的频率都会发生变化的现象。近则变大；远则变小。
注意：波源的频率不变，观察者接收的频率变化．
2.波所特有的。
课后反思

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