资源简介

《有趣的泥塑》教学设计
学情分析
泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。针对三年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情趣。
二、教材分析：
本主题安排了问题与思考、学习与探究、实践与体验、总结与交流、拓展与创新五个教学环节，遵循了问题引入----学习实践-----体验感受---提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。
三、活动目标：
1.通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。
2.通过对彩泥的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。
3.在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。
??? 四、活动重点：
通过欣赏泥塑艺术品和“玩彩”，感知彩泥的特性，体会彩泥的乐趣，在玩中锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。
五、活动难点：
体会不同造型事物对彩泥制作的要求，利用彩泥进行创意制作。
?????? 六、活动方法
1.运用实践法，感知、体验彩泥的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。
2.运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。
七、活动准备
教师方面：1.设计活动方案，为制作活动做准备
2.准备多媒体课件，进行欣赏
学生方面：1.对泥塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验
2.确定制作主题，学会填写活动方案
八、活动流程
一、.问题与思考：
师：同学们，这幅图片上的工艺品是用什么材料做的？生：用泥巴做的。今天我们一起了解一下泥塑好不好？师板书课题《有趣的泥塑》。
（设计意图：谈话导入，贴近学生生活经验，为引入新课奠定基础）
二、.学习与探究
师：A什么是泥塑？找学生朗读幻灯片上的相关内容。
师板书：古老的民间艺术
B出示幻灯片让学生交流课前自己对泥塑的了解，通过组内交流，分组汇报的形式交流。师随学生回答出示相关内容。
?? C接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了解一下泥塑的历史?（课件欣赏）
（设计意图：利用多媒体课件展示各种彩泥作品，激发学生的学习兴趣，为制作彩泥做好情感铺垫。同时补充一些关于古老艺术的介绍让学生对泥塑这一民间艺术的悠久历史有个全面的了解。）
师出示幻灯片，说说这些作品是用什么做成的？它的特点是什么？学生汇报。
师：好！我们在做之前，谁能告诉老师，在玩彩泥时，彩泥给你什么感受？
生：粘、软等特点
师：a同学们都感受得很细致，对，正因为彩泥拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。下面随老师一起欣赏彩泥作品，适当解说制作方法。
?? 你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法？
生：捏、压、擀等
师：同学们都用到了这么多的方法，其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法
课件出示，总结团、搓、捏、抹、推、粘、压、堆。
（设计意图：通过交流，再加上教师的讲解，让学生对知识由初步感知到理解运用的过程，为后面的实践操作打下基础。）
三、.实践与体验
同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品，那同学们想不想也用你准备好的彩泥做一个自己喜欢的作品呢？生：想。
师：下面就请同学们以小组合作的方式，共同设计一个你们小组想制作的作品（出示合作要求）以小组为单位自主探究制作彩泥，活动中要充分发挥小组合作的优势，共同完成彩泥的制作。
a小组分工细致合理。
b操作过程中，保持桌面清洁卫生。
c.混合材料时搅拌用力适当，搅拌均匀。
d遇到问题及时寻求帮助.
教师巡回指点纠正，对操作熟练小组成员，分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以指点和鼓励，及时发现解决出现的困难，帮助学生提高动手实践能力。
（设计意图：将所学知识加以应用，体现实践精神，通过经历制作过程，锻炼学生的动手操作能力，以及发现问题，主动探究解决问题的能力。）
四、总结与交流
经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面请各小组展示自己的作品，大家一起欣赏与评价一下吧。
(设计意图：关注学生全面表现，注重学生多元化评价，促进学生健康成长。)
五、课堂小结：想不到一块小小的彩泥竟可以有这么神奇的变化，课下把你的作品拿出来与同学一起分享学习的快乐！
六、板书设计： 有趣的泥塑
古老的艺术
泥塑的方法：
团、搓、捏、抹、推、粘、压、堆
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