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七年级上册生物期末复习提纲
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、生物的特征：1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7. 除病毒以外，生物是由细胞构成的
第一章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
一、环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
1、生态因素分：非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
2、生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系和寄生关系等。
三、生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的同时，也影响和改变环境。
▲生物适应环境：①骆驼尿液汗液少； ②海豹皮下脂肪很厚； ③荒漠中的植物根系发达。
▲生物改变和影响环境：①蚯蚓松土，增加土壤肥力；②千里之堤溃于蚁穴；③大树底下好乘凉。
四、探究：光对鼠妇生活的影响
（1）探究的步骤：1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流
（2）本实验的变量是光照，其他的条件都应相同。
（3）实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
单一变量：对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
对照组：接近自然条件下的一组； 实验组：接受变量处理的对象组
（4）计算平均值的目的：减少误差，提高实验结论的可信度。
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
二、生态系统的组成： 生产者（主要是植物）
生物部分 消费者（主要是动物）
分解者（主要是细菌和真菌）。
非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
三、食物链的定义：消费者和生产者之间，由于吃被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网
（食物链的写法：①生产者为起点 ②箭头指向捕食者 ③不能包括分解者和非生物部分）
四、规律：①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量的流动是逐级递减的，食物链越长，能量损失越多。②生态系统中能量的最终来源：太阳能。③数量最多或者有机物总量最多的是生产者，营养级越高，生物的数量越少；④营养级别越高的生物，有毒物质积累的越多。
五、生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
二、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)
三、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
四、生态系统的类型：草原生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统（年产氧量达70%）、城市生态系统（易出现环境问题）、湿地生态系统（地球之肾）、森林生态系统（地球之肺、绿色水库）。
五、生物圈中的各种生态系统，都存在一定联系，从而形成统一的整体。
第二单元 生物体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜
显微镜的构造
①区别目镜和物镜的依据：有螺纹的是物镜。目镜越长，放大倍数越小。物镜越长，放大倍数越大。
②用来调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
外界光线弱，使用反光镜的凹面镜和遮光器的大光圈。
外界光线强，使用反光镜的平面镜和遮光器的小光圈。
③用来调节显微镜镜筒升降的是粗准焦螺旋（升降的速度快）和细准焦
螺旋（升降的速度慢，把模糊的物像调清晰）。
④从目镜内看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反）。
方向：移动装片，在目镜内观察的物像移动的方向和玻片是相反的。
⑤显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
低倍镜：细胞小，细胞数目多，视野亮。
高倍镜：细胞大，细胞数目少，视野变暗。
⑥污点可能会出现的3个位置：目镜、物镜和装片上。（怎样辨别）
⑦镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视着物镜，防止物镜和玻片碰撞。
二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放 2、对光 3、观察 4、整理复位
第二节 植物细胞
一、放在显微镜下观察的生物标本材料，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
二、1、玻片的种类：①按照保存时间分为：永久玻片标本和临时玻片标本。
②按照材料处理方法分为： 切片（从生物材料上切取的薄片制成）
涂片（用液体生物材料经涂抹制成）
装片（用撕下或挑取的少量生物材料制成）
三、实验：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
1、步骤：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸。
①滴：滴清水。（目的是保持细胞正常形态）
②盖：避免盖玻片下面产生气泡而影响观察。
③染：用稀碘液进行染色，便于更清晰的看清细胞结构。（染色最深的是细胞核）
④区别气泡和细胞：气泡是一个带黑边的圆圈里面是空白。细胞有一定的形态和结构。
⑤画细胞图时，较暗的地方要用铅笔点细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。
四、植物细胞的结构:细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核，液泡，线粒体,叶绿体(绿色部分的细胞才有）。
五、植物细胞各结构作用 1.细胞壁：支持和保护细胞。 2.细胞膜：保护细胞，并控制物质进出细胞。
3.细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质。
叶绿体：是有机物的“生产车间”，光合作用的场所，
4.细胞质： 线粒体：呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供能量
液泡：含有细胞液，植物的酸甜苦辣等物质就溶解在细胞液
中，并且会有汁液。西瓜液泡细胞液中含大量糖分和水分。
第三节 动物细胞
实验：制作人口腔上皮细胞临时装片
步骤：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸。
：生理盐水，目的是保持细胞正常形态。
（为什么不用清水？因为动物细胞没有细胞壁，在清水细胞容易吸水破裂。因为0.9%生理盐水与人体
口腔上皮细胞中细胞液浓度一致，细胞不会吸水变形。）
实验前用清水漱口的目的：清除口腔中的食物残渣。
区别杂质和细胞：杂质是成团的黑点。细胞有一定的形态和结构。
动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中含有线粒体。
三、比较动物细胞和植物细胞：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点是：植物细胞还有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞有叶绿体。
四、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
第四节 细胞的生活
一、细胞中的物质可以分为无机物和有机物。
无机物：分子较小，一般不含碳，不能燃烧。（例：水、无机盐和氧。）
有机物：分子较大，一般含碳，能燃烧。（例：糖类，脂质、蛋白质、DNA。）
（注意：种子燃烧后，烧掉的是有机物，剩下的灰烬是无机盐。）
二、细胞膜控制物质的进出细胞。
1、细胞膜没有把细胞完全封闭起来。细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
2、活细胞的细胞膜才能控制物质进出，若加热将细胞杀死后，细胞膜就没有这个功能。（例如炒红苋菜汤汁是红色的，是因为破坏了细胞膜的功能。）
三、细胞的生活需要物质和能量。食物中的糖类、脂质、蛋白质等有机物提供人体所需的能量。
四、细胞中的能量转换器
1、叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、线粒体：把有机物的化学能释放出来，转变成细胞能利用的能量。（所有的活细胞在不停的通过呼吸作用分解有机物，释放能量）
3、植物细胞中的能量转换器：叶绿体和线粒体。动物细胞中的能量转换器：线粒体。
4、把细胞比作汽车，线粒体就是发动机（或者动力车间），线粒体分解有机物，释放能量，它释放的能量使细胞进行各项生命活动。叶绿体是生产有机物的车间，储存能量。
五、细胞核是控制中心
1、我们的生命始于一个细胞----受精卵，受精卵中含有指导生物生长发育的全部遗传信息。
2、多莉不是由受精卵发育而成的，它的身世与3只母羊有关。多莉羊与B羊的长香最相似，性别也
B羊相同，都是母羊。
A羊：提供无核的卵细胞。 B羊：提供细胞核。 C羊：代孕母羊。
3、克隆羊多莉的实验说明：细胞核控制着生物的发育和遗传。
六、细胞核：贮存遗传信息
１、细胞核中的遗传物质是——DNA，DNA上有遗传信息。
２、除细胞核中有DNA外，细胞质（叶绿体和线粒体）中也有少量的DNA。
七、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化都有关。
二、细胞生长：细胞体积变大。 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，即细胞数量增多。
三、分裂时，先是细胞核一个分成两个，然后是细胞质一分为二，最后，形成新的细胞膜，植物细胞还会形成细胞壁。
四、细胞分裂过程中最明显的变化是染色体。细胞分裂时染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。（注意：新细胞和原细胞所含的染色体的形态和数目是一样的,所以遗传物质是一样的。但是新细胞与原细胞的形态大小不一样。）
五、染色体：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此，染色体就是遗传物质的载体
第二节 动物体的结构层次
一、细胞分化：细胞在形态结构、生理功能上发生差异性的变化。细胞分化的结果是形成不同的组织。
二、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的形成的细胞群。
组织名称 功 ?能 举例
上皮组织 保护和分泌 小肠腺上皮、皮肤上皮
肌肉组织 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 感受刺激，传导神经冲动 脑和脊髓
结缔组织 支持、连接、保护、营养等 血液、骨组织、皮下脂肪等
三、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起，行使一定功能的结构。
（注：每个器官以一种组织为主，与其功能有关） 注意：胃以肌肉组织为主。
四、系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起就构成了系统。
五、动物体的结构层次由微观到宏观是：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
（注意：并不是所有动物都具备这样的结构层次，例如单细胞生物整个身体只有一个细胞。）
六、细胞分裂，生长和分化都不会改变细胞的遗传物质，产生的新细胞与原细胞的遗传物质是一样的
第三节 植物体的结构层次
一、植物体的结构层次由微观到宏观是：细胞→组织→器官→植物体。（与动物体相比，植物没有系统）
二、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
三、植物的五种组织： 1.分生组织分化能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
2.分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、有很强的分裂能力。
组织名称 功 ?能 举例
分生组织 终生保持分裂能力， 能不断分裂产生新细胞 茎尖、根尖、芽
机械组织 支撑和保护植物体 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮
保护组织 保护内部柔嫩部分 各个器官表面
营养组织 储藏和制造有机物 六大器官都有
输导组织 有运输水、无机盐的导管和运输有机物的筛管 贯穿整个植株
第四节 单细胞生物
一、单细胞生物：身体只有一个细胞的生物体，全部生命活动
都在这一个细胞内完成。
二．生活环境：大多数单细胞生物生活在水域或者湿润的环境中，有些
寄生在其他生物体上。
三、常见的单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，变形虫，大肠杆菌。
四、草履虫 1.生活环境：淡水中。
2.结构:口沟(进食的部位)、食物泡（消化食物）、胞肛（排泄食物残渣）、
表膜（呼吸）、纤毛（运动）、收集管与伸缩泡（收集排出多余
的水和废物）、大核（营养核）、小核（生殖核）、细胞质。
3.实验方法：①表层吸取培养液:表层氧气多，草履虫需要呼吸。
②放置棉花纤维:限制草履虫的运动，便于观察 ③低倍镜下观察
4.草履虫能对外界刺激做出反应。趋向有利刺激，躲避有害刺激。
五、单细胞与人类的关系 有利：①鱼类天然饵料 ②草履虫净化污水。有害 ：①危害人体 ②危害渔业。
第一章 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
一、生物圈中的绿色植物可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
二、藻类、苔藓、蕨类植物的比较：
第二节 种子植物
一、种子植物：能结种子并且用种子繁殖的植物。
二、种子都包括种皮和胚。有的种子还有胚乳。
三、胚是新植物的幼体，胚包括子叶，胚芽、胚轴，胚根。（注意：胚乳不属于胚）
四、双子叶植物：种子中具有两片子叶的植物。(例：花生，大豆，菜豆，莲子)
单子叶植物：种子中具有一片子叶的植物。（例：小麦，玉米，水稻，高粱）
五、种子植物可分为：
裸子植物：种子裸露在外，没有果皮的植物。（例：松、杉、柏、银杏、苏铁）
被子植物：种子外有果皮，种子被包裹在果实中的植物。（例：桃、梨、水稻）
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
一、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（注：种子萌发时消耗自身储存的营养物质，与土壤的有无和肥沃无关。光照不是种子萌发的必要条件）
二、种子萌发的自身条件：胚是活的，完整的，且种子不在休眠期。
（注意：环境条件和自身条件同时满足，种子才能萌发）
三、种子萌发的过程：先吸水，子叶或胚乳提供营养物质，胚根最先突破种皮。发育成根，然后胚轴伸长，最后胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）
四、测定种子的发芽率： 1、随机取样 2、设置重复组，做三次实验。 3、计算平均值
第二节 植株的生长
一、幼根的生长
1.幼根生长最快的部位是根尖，根尖生长最快的部位是伸长区。
幼根的生长：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量；
另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
2. 芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
▲枝条是由芽发育的，芽不一定都能发育成枝条。
4.芽是怎样发育枝条的？幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
5. 茎加粗生长是形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果
6、植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。
（注意：施肥是给植物提供无机盐。）
7. 植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
第三节 开花与结果
一、被子植物生长到一定阶段就会开花。开花之后，必须经过传粉和受精，才能结出果实。
二、花的主要结构是雄蕊和雌蕊。▲雄蕊包括：花药和花丝。
▲雌蕊包括：柱头、花柱和子房。
三、传粉：花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程。传粉分为自花传粉和异花传粉
四、人工辅助授粉：当传粉不足的时候可以人工辅助授粉，提高产量。
五、受精:胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精
卵的过程。
六、果实和种子的形成：
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、水分进入植物体的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，能增大吸收水分的面积。
二、水分的运输途径：水分通过导管向上运输到各个部位
三、植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
1、 蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
2、叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉。（表皮上有气孔，下表皮气孔较多。）
3、气孔它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞能够调节气孔的张开和闭合。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
4、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，是气体交换的“窗口”。 叶肉细胞和保卫细胞含叶绿体，能进行
光合作用。
四、绿色植物蒸腾作用的意义：①蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。②可降低植物的温度，使植物不被灼伤。 ③促使水分和无机盐的运输。④蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。
五、绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的水循环。
第四章 绿色植物通过光合作用制造有机物
一、光合作用的实验： 绿叶在光下制造有机物
1、实验步骤： ①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的是把叶片中的淀粉运走耗尽） ②设置对照实验：将叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，另一半不遮光 ③脱色：光照几个小时后把叶片放
进酒精中水浴加热 ④染色：用碘液染色，检验是否有淀粉。
染色实验现象：滴加碘液后，叶片见光的部分变蓝色，遮光部分不变蓝。
结论：（1）光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。 （2）淀粉是光合作用的产物。
二、绿色植物对有机物的利用 ：（1）用来构建植物体，生命活动提供能量。（2）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且将其释放出氧的过程。
光能
二、光合作用表达式： 二氧化碳+水 有机物 + 氧气
叶绿体 （储存着能量）
（光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。光合作用的场所是叶绿体。）
三、利用光合作用原理农作物增产的方法：①合理密植。②提高二氧化碳的浓度, ③适当增加光照时间和强度，这些措施农作物的光合作用会显著增强。（注意区别：给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。）
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、呼吸作用的表达式： 有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量（呼吸作用主要在线粒体中进行。）
二、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。生命活动越旺盛的器官，呼吸作用越强。
三、光合作用和呼吸作用比较：
比 较 光合作用 呼吸作用
区
别 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
条件 光照 有无光均可
部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞
实质 制造有机物储存能量 分解有机物释放能量
联 系 呼吸作用的原料是光合作用的产物。呼吸作用为光合作用提供必要能量，是相互依存的关系。
四、在一定范围内，环境温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少。
五、呼吸作用在生产中的应用：（1）促进呼吸作用：①田间松土（利于根的呼吸作用）； ②排涝
（2）抑制呼吸作用：①储粮前晾晒粮食（干燥减弱呼吸作用）；②低温或冷藏蔬菜水果（低温减弱呼吸作用）
六、绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。
七、如何做到低碳生活：①植树造林。 ②绿色出行。 ③ 拒绝一次性筷子。
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