资源简介

《一分钟有多长》教案
教学目标：
　　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。
教学重难点
巩固对钟表的认识。
教学准备：
　　1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。
　　2、学生操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。
　　3、定时器一个。
教学过程：
　　一、想想说说，唤醒已有经验。
　　1、通过集体、小组或个别交流的方式与学生说说以下话题：
　　（1）你在哪里看见过钟？
　　（2）钟面上有什么？
　　（3）钟有什么作用呢？
　　（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？
　　2、鼓励学生根据已有经验大胆进行表达。
　　3、教师用幻灯展示钟面，结合学生的回答进行小结。
　　引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1-12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。
　　二、数数听听，感知一秒钟有多长。
　　1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？
　　2、鼓励学生用声势自由地表达。
　　3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导学生感知和进一步表达。
　　4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。
　　三、比比做做，感知一分钟有多长。
　　1、比较一分钟和一秒钟。
　　（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？
　　（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导学生数数，感知一分钟时间的长短。
　　2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？
　　3、分组操作
　　（1）介绍材料和活动规则。
　　引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。
　　（2）学生分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，学生可边操作边看时间）
　　（3）交流操作结果
　　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……
　　（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？
　　（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。
　　（5）再次操作，加快速度。
　　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。
　　（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。
　　四、提升总结，学会珍惜时间。
　　1．讨论如何珍惜时间
　　引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？
　　2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

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