资源简介

《地铁与生活》小组活动计划书
组名
组长
指导
老师
活动的问题
研究方法
采访 （ ） 资料检索：上网（ ）图书馆（ ）
调查 （ ） 实地考察（ ） 其它 （ ）
我 们 的
成 果
图片音像（ ） 文字报告（ ） 演示ppt（ ）
手抄报（ ） 节目表演（ ） 其 它（ ）
组 员
承 担 任 务
活动地点
任务承担如：观察、记录、上网收集资料、图书馆查阅资料、问卷调查（设计、
发放回收、统计与分析)、采访（联系人员、提问、记录、摄影、录音），写活动日记、写活动小结，写调查报告……
活动地点：家里、学校、地铁站、街头、采访对象办公室……
《地铁与生活》教后感思
1、个人的突破
但凡上课，级别越高，心里的紧张度就越强，畏惧感就越大，这次因为对教学目标的预设、对教学环节的安排、对师生互动要达到的效果一一谙熟于胸，所以我在课堂上将关注点放在了倾听孩子们的发言，以及根据孩子们的发言及时做出我认为比较合适的反馈。于是，基本上没有时间来紧张了，教学就从容很多，越从容，与孩子们交流互动就越顺畅。
2、目标的明确
从接到任务起，就明白本课要在40分钟内凸现对学生能力的培养和促进，这是萦绕在我脑海中3周的弦，时时拨动着我去思索：能力的培养，怎么凸现？而且我的这节课该凸现哪个方面的能力？细细掂量：核心能力是发现问题和提出问题的能力。
3、设计的突破
本节课既符合起始课的基本流程规范，又有了一个与以往很大的不同。那就是以往我们都是在课堂上给孩子们创设情境，然后引导孩子们去提问，很多时候：问题及问题的归类并不是来源于学生，而是教师的预设的强加。学生只不过是思索过后又被拽回到老师的思路上来而已。本课改变这种教学设计，提出前置性体验活动的尝试，给学生一定的体验任务，组内在细分不同的人承担不同的体验任务，力求人人参与，在此基础上发现地铁运行中的问题，带到课堂中来交流分享，探寻发现问题的方式与解决问题的方法。这节课上下来，感觉效果很好。
4、教学策略的运用
本节课在教学活动实施过程中多次运用了比较法，通过比较激发学生不断探求新知的欲望，不断地去溯本求源，深入了解问题背后的根源，同时能将学生的思考引入纵深，达到促进能力的提升。
5、关于问题的分析的问题
本节课专家、同行们提出探讨的问题是：7个问题提出后，我没有带领学生去进一步分析这些问题，分析问题提出的可行性等关于问题的深入研究。这一点我确实没有安排这个环节，那么我的思考是什么呢？我是这样想的：7个问题孩子们提出了，说他们体验中感受到的，我并不想通过我来直接告诉他们什么是好问题？什么问题还需要再度思考？他们是六年级的学生，问题发现来源于生活体验，那么确定自己小组提出的问题是否是好问题，也必须让他们在后续的研究活动中去验证。即所谓实践（行动）是检验真理的唯一标准。
6、写在结尾：
以上是我的浅薄认识，不妥之处，欢迎大家继续批评指正。
《地铁与生活》起始课
南京市紫竹苑小学 王宁 QQ：554990150
一、教学目标：
1、通过课前的体验活动：乘地铁、访邻居、看规划，亲身感受地铁给人们生活带来便捷的同时发现地铁运行中还不够完善的问题。
2、通过组内交流、提出问题、商讨问题，增强发现问题和提出问题的能力
3、通过活动促进合作意识、合作能力的提升。
4、通过师生互动，增强语言表达能力、展示自我观点的能力。
二、课前准备（四个体验活动）
1、亲自坐一次地铁，感受一下地铁的舒适性
2、体验一下从家里到地铁站换乘是否便捷？
3、上网查看南京市地铁规划图，看看未来你家附近有没有地铁线路？
4、访问一下你的邻居，了解他们对乘坐地铁的想法。
三、教学过程:
1、谈话引入：（1分钟）
师：（ppt出示图片）通过地面交通的拥堵现状对比地铁的舒适环境，带领同学们初步感受地铁好处。
2、组内交流（6分钟）
师：地铁有没有不完善的地方呢？有哪些问题值得我们关注呢？双休日，四个小组带着体验活动任务进一步了解了地铁（出示体验任务：）
活动1、亲自坐一次地铁，感受一下地铁的舒适性
活动2、体验一下从家里到地铁站换乘是否便捷？
活动3、上网查看南京市地铁规划图，看看未来你家附近有没有地铁线路？
活动4、访问一下你的邻居，了解他们对乘坐地铁的想法。
在活动中，大家都有了什么样的发现，提出了哪些问题，下面组内有序的交流分享。
（ppt出示）分享要求：
（1）有序分享自己的新发现，新问题
（2）组内能解决的问题，组内答复处理
（3）组内无法答复的问题，写在小黑板上，准备全班分享
3、集体分享：（20分）
（1）小组报问题，师输入word文档（现场生成7个问题：）
在高峰时间，能否延长地铁门开关的时间？
能否在城区增设地铁站点？
在新街口站，能否缩短地铁1号线和2号线的换乘距离？
能否改善残疾人乘坐地铁的设施？
在高峰时，能不能在地铁车上增加工作人员来管理爱心专座？
能不能在地铁站增设1~2个简易厕所？
在郊区能否延长地铁线路或增加地铁站点？
（2）师生互动：小组汇报员说问题产生来由
第1组分享：
陈晓：大家好，我们是第一小组的汇报员，第一个问题请王嵇芃来介绍。
王嵇芃：第一个问题，我们是在乘坐地铁时，发现地铁开到新街口站和火车南站的时候，上下车的人比较多，但地铁门开关时间短，总有人在上下车的时候匆忙拥挤，害怕被夹着。所以，我们想：在人多的车站，开门关门的时间能不能延长些？
陈晓：第2个问题，请徐世豪来介绍。
徐世豪：大家好！ 我们是通过访问邻居了解到这个问题的，大家请看：……
这里是他的家，距离现在的地铁站………………我们画了附近地区的规划图上，未来这个地方还会有个站点，不过站点在八中附近，距离他家还是蛮远的。所以，我们想：能不能把规划中的站点位置调整一下，或者增加站点？
陈晓：谢谢大家，我们组的问题就分享到这里。
老师点评：同学们，第一小组的分享给我们带了个好头，让我们把掌声送给他们，两个问题，一个关于开关门时间的，一个关于规划中站点调整的。刚才第3组也提到了规划增添站点的问题，能不能请第三组的补充一下，他们为什么提这个问题呢？
梅杰：大家好，我是第三组的汇报员梅杰，我来对第2个问题进行补充，我们组的成员家距离地铁站或公交换乘基本是方便的，不过有一位家住在龙潭的组员，她觉得地铁虽然通到龙潭，但下了地铁，她回家还是不够方便，下面我们就请（夏泽）来介绍一下情况吧。（师：准备实物投影）
夏泽：大家好，这是我们组绘制的地铁规划图，这条线是2号东延线，最高点就是龙潭站。我家……………………………………
师：虽然都是与地铁规划有关，但在不同的地区，还会有少数人感觉到乘坐地铁比较不方便，这个问题确实值得我们深入了解研究。
孔余瑾：大家好，我是第4组的汇报员，我们组也提了第一个问题，我来说说的遭遇：…………………………。
师：好的，看来大家对这两个问题的关注较大。下面请第2组就提出的两个问题和我们分享一下。
第2组分享：
谢志杰：第一个问题，是我和孙雨淏周六的时候坐地铁时候发现的，我来给大家说说我们的具体发现。………………………………
师：第2个问题，是谁提出来的，怎么想的？
谢志杰：这是我们组的李子涵同学提出来的，请她来个大家说说
李子涵：………………………………
师：孩子，你真是有心人。让我们把掌声送给她和第二组的成员。
第3组分享：
梅杰：下面由我继续分享第3组的另一个问题：地铁车厢里能不能增加工作人员，管理爱心专座？
师：这个问题是怎么想出来的呢？
梅杰：………………………………………………
梅杰：我们的分享就到这里，谢谢大家。
第4组分享：
孔余瑾：大家好，我们第4组分享的第二个问题是：地铁上能不能建1~2个厕所？师：能说详细点吗？
孔余瑾：这个问题是我们通过访问邻居了解到的。他们说：地铁上没有厕所，地铁站里厕所少，所以有时急着要上厕所时，却找不到。
师：看来，这个问题是一个普遍的需求问题。不过大家一起来分析一下提的这个问题，地铁上？你们指的是车厢里？还是站点里？建可行性大不大？怎么调整这个问题呢?
生：地铁站能不能增设一些简易厕所？
4、关于问题的小结（4分钟）
老师点评：同学们，很多时候当我们感觉到没有问题的时候，就是有很多问题的时候，只不过可能我们没有注意去观察。关于问题，（ppt出示），换乘的问题、拥挤问题、设施的问题、规划的问题，其实，不知道大家最近有没有关注新闻：（地铁乘车费用的问题）。这些问题有大有小，有轻重缓急之分。有的呢我们可以尝试着去深入了解，研究，找到解决的办法或提出我们的解决方案，有的呢，就需要政府部门和专家们去论证了。
5、关于发现问题的方式（3分钟）
师：爱因斯坦说过：发现问题，比提出一个问题更重要。那我们都是通过哪些方式来发现的这些问题呢？
生：观察、交谈、比较、用心感受……
师：嗯，说得非常好，生活中有很多现象，当我们去看、去听，去想的时候（板书：看、听、想），就能发现一些会忽视的问题。我为大家有一双善于观察的眼睛高兴，更为你们有一颗善良的心而感动。我们提出的这些问题，都有哪些方法能开展研究呢？
6、关于研究问题的方法（4分钟）
师：要想深入了解这些问题的可行性、深入开展研究，我们都有哪些方法可以使用？
生：采访、问卷调查、上网检索、图书馆查资料、实地考察
师：第1个问题适合用什么研究方法？第2个呢？
7、结束：（1分钟）
师：同学们，大家通过体验活动发现了问题，并且也都找到了研究这些问题的好方法，今后的一段日子我们就将开展《地铁与生活》的研究活动，希望通过大家的努力，这些问题都能得到明确的答复或解决。下节课我们填写小组活动计划书（ppt出示计划书）。下课。
四、板书设计
地铁与生活
发现问题的方式 问题 研究问题的方法
看 ？ 采访
听 ？ 调查（问卷）
想 ？ 查资料（上网、图书馆）
实地考察
课件15张PPT。地铁与生活 南京市紫竹苑小学 王 宁 ——综合实践主题研究活动起始课您见过这样的场景吗？您遇到过吗？舒适快捷环保您喜欢吗？有没有不完善的地方?有哪些问题值得我们关注呢?体验活动四个体验活动：
1、亲自坐一次地铁，感受一下地铁的舒适性
2、体验一下从家里到地铁站换乘是否便捷？
3、查看南京市地铁规划图，看看未来你家附近有没有地铁线路？
4、访问一下你的邻居，了解他们对乘坐地铁的想法。我的发现 我的问题组内分享：
1、有序分享自己的新发现，新问题
2、组内能解决的问题，组内答复处理
3、组内无法答复的问题
记录在体验活动收获单上
准备全班分享
集体分享，汇聚智慧1、汇报员上报问题
2、准备接受《紫小综合实践报》记者——老王的采访。值得我们关注的问题规划的问题让我先上，我要去地铁站赶地铁！！公交与地铁换乘的问题拥挤的问题设施的问题 问题有大小之分，有轻重缓急之分，有的问题我们无法开展研究，需要政府部门的专家们集思广益，有的问题确是我们们已经有能力去探究了。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要
——爱因斯坦我们都是通过哪些途径发现了这些问题的呢？ 要想深入了解这些问题，开展实施的可能性研究，又有哪些好的方法呢？ 各个问题最适合的研究方法是什么呢？地铁与生活 ——综合实践主题研究活动填写
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