资源简介

1.能听、说、读、写词组“clean
my
room,
go
for
a
walk,
go
shopping,
take
a
dancing
class”。?
2.巩固“usually,
always,
sometimes,
often”这四个频率副词的用法。
3.能灵活用英语表述“自己在某天经常做的活动”，即会运用句型“I
always/
often/
sometimes
…
with
…
on
…
”。?
1.能听、说、读、写词组“clean
my
room,
go
for
a
walk,
go
shopping,
take
a
dancing
class”。?
2.能够灵活用英语表述自己在某天所做的活动。能够灵活运用句型“I
always/
often/
sometimes
…
with
…
on
…
”。?
能够正确区分并使用“usually,
always,
sometimes,
often”这四个频率副词。?
单词卡片，教学光盘。?
Step
1:Warm
up
?
教师拿单词卡片展示短语词组“do
morning
exercises,
eat
breakfast
…
”，学生“开火车”复习词组。?
Step
2:Presentation
?
（1）教师请小组展示周末活动，并引出所要学的词组。教师问“在做家务活这一方面，大家有没有打扫自己的房间呢？”，引出“clean
my
room”；“锻炼身体一般以什么为主呢？”学生回答“go
swimming,
play
football,
play
ping
pong”等“那散步呢？”，引出“go
for
a
walk”；展示图片，Sarah购物的图片，引出“go
shopping”；“大家有没有参加什么技能培训班呢？”展示跳舞的图片，引出“talk
a
dancing
class”。板书单词，依此类推，引出本课时重点短语。板书：clean
my
room,
go
for
a
walk,
go
shopping,
take
a
dancing
class。
（2）教师提问，学生根据所学词组回答问题，“开火车”回答。
T：What
do
you
often
do
on
Saturdays??
S：I
often
…
on
Saturdays.?
Step
3:Consolidation
and
extension
?
（1）Do
a
survey.做一份调查，并用流利的英语句子表达出来。教师先讲解always,
usually,
often,
sometimes的区别。always表示“总是”，概率100%，usually表示“经常”，概率70%，偶尔有例外，often表示“通常”，50%，sometimes表示“有时”，20%。?
（2）完成“Read
and
write”。?
①教师重点讲解这部分重点单词“play,
letter,
for,
live,
island,
always,
cave
…
”。?
②学生阅读“Read
and
write”部分，学生在阅读的时候可以自制表格或自制信息来整理阅读内容。?
③完成“Tick
or
cross”练习，并写一封信，告诉Robinson自己经常做的事情。?
（3）课堂小练习。?
①翻译词组。?
a.打扫我的房间
clean
my
room
?
b.散步
go
for
a
walk
?
c.购物
go
shopping
?
d.上舞蹈课
take
a
dancing
class
?
②选择填空。?
a.
I
often
C
a
dancing
class
????______
Sundays!
A.
have,
in
B.
take,
in
C.
take,
on
?
b.
I
usually
clean
my
room
C
my
dad
on
the
weekend.?
A.
and
B.
plus
C.
with
?
Step
4:Homework
?
（1）将所学词汇抄写在四线三格里。?
（2）归纳总结所学过的动词短语。?
本课时主要学习了一些新的日常活动词组“clean
my
room,
go
for
a
walk,
go
shopping,
take
a
dancing
class”，并要求学生能灵活运用日常活动词组表达自己某天做某活动的频率，如：I
often
clean
my
room
on
Saturdays!
同时，要求学生会区分频率副词之间的不同。1.熟练掌握Let’s
learn部分四个日常活动的词组：clean
my
room,
go
for
a
walk,
go
shopping,
take
a
dancing
class。
2.能够表达自己在周末通常做某事：I
often…on
Saturdays/Sundays/the
weekend.
3.能够根据实际情况填写表格以及进行语言交际：
What
do
you
do
on
the
weekend?I
always/often/sometimes…with…on
Saturdays/Sundays/the
weekend.
4.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生合理安排时间，珍惜时间的好习惯。
掌握四会动词短语，并用于句型“I
often/usually/always/sometimes
clean
my
room/…on
Saturdays”来谈论周末活动。
1.准确运用频率副词always/often/sometimes以及时间状语on
Saturdays/Sundays/the
weekend进行语言交际。
2.
Do
a
survey.
教学光盘,单词卡片，多媒体课件。
Step
1:Warm-up
1.
Let’s
sing
a
song:
My
Weekend.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。
2.小组展示课前一分钟。
3.教师随机提问学生。
T:What
day
is
it
today?
S:It’s
Friday.
T:I
get
up
at
6
o’clock.
When
do
you
get
up?
S:I
get
up
at
6:30.T:I
often
watch
TV,
play
sports
and
go
shopping
on
the
weekend.
What
do
you
often
do
on
the
weekend?
并板书句子。
S:I
often
do
homework.
/…多与几名学生交流。
4.导入新课。
Step
2:Presentation
1.
Learn
the
new
phrases：clean
my
room,
go
for
a
walk,
go
shopping,
take
a
dancing
class.
由录音引出新词组go
shopping并新授，教师领读，学生开火车并拼写，用大小声游戏进行词组操练。
由此引出clean
my
room，新授并学习，教师领读，学生小组齐读，并通过看口型读单词进行操练。
由此引出take
a
dancing
class,新授并学习。学生读词组并做动作。
由此引出go
for
a
walk，新授并学习。小组PK，看哪个小组读的声音更响亮。
2.
教师播放课本第八页上的录音，请同学们跟读。
Step
3：Consolidation
and
extension
1.用always
/sometimes替换often进行句型练习。
2.Do
a
survey.请同学们在练习纸上写下自己的周末活动，并选择优秀的进行展示。
Step
4:Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
Unit1
My
day
clean
my
room
go
for
a
walk
go
shopping
take
a
dancing
class
I
often/always/sometimes
go
shopping/…with
my
mother/…on
Saturdays/on
Sundays/on
the
weekend.
本课时注重在教学中渗透文化理念，培养学生的时间观念，帮助他们养成合理的生活习惯。把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。同时，通过了解国外学生的生活学习、情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。

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