资源简介

（苏教版）五年级科学上册教案太阳钟
教学章节
第一单元
教学内容
太阳钟
第 1 课时
教学目标
情感态度价值观：意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
科学探究：
1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。
2.能用手掌测定时间。
科学知识：
1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2.了解古代的记时工具日晷及其原理。
教学重点
教学难点
重点：了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
课前准备
课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。
教学过程
设计意图
（一）导入新课
1.谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？
2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。
3.讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。
教师通过询问，引出学生对古人计算时间的疑问。再通过解答学生的疑问，进入到太阳钟的认识和学习中。
（二）了解古代的记时工具
1.提问：你知道古代有哪些记时工具？
2.播放课件。（一边播放一边讲解）
3.提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？
4.小结：内容略。
通过让学生注定观察，发现不同日晷的共同点，来提高学生的观察能力。再通过小结，提高学生的综合辨析能力。
（三）制作太阳钟
1.谈话：同学们有兴趣做一个吗？
2.讲述；制作方法略。
3.老师巡视帮助有困难的小组完成。
4.老师和学生共同评价各小组的作品。
通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣，提高学生的学习热情。并动手制作。
（四）玩手掌日晷
1.谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。
2.讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手.下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。
3.组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。

通过玩手掌日晷的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。

（五）全课总结
谈话：这一节课你有什么收获？

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