资源简介 (共32张PPT)下册第十六章电磁铁与自动控制16.2奥斯特的发现广东学导练物理九年级全一册配粤教沪科版课后作业课程要求1.通过实验了解电流周围存在磁场2.探究并了解通电螺线管外部磁场方向探究实验探究通电螺线管外部的磁场方向课时重点掌握通电螺线管的磁场课时难点掌握通电螺线管的磁场知识梳理知识点1:奥斯特实验1.奥斯特实验:(1)通电导体周围存在___________,这种现象叫做____________________.(2)磁场方向与___________方向有关.磁场电流的磁效应电流知识梳理知识点2:通电螺线管的磁场2.通电螺线管:(1)通电螺线管外部的磁场与__________磁体的磁场一样,通电螺线管的极性跟______________方向有关.(2)通电螺线管的极性可以用_______________来判定.右手螺旋定则:用________手握螺线管,让四指弯向且跟螺线管中的_____________方向一致,则大拇指所指的那端就是螺线管的___________极.条形电流的环绕右手螺旋定则右电流的环绕北(N)知识点1:奥斯特实验1.奥斯特实验揭示了以下几个关系,其中错误的是( )A.电流的磁场方向与小磁针转动方向有关B.电流的磁场方向与电流的方向有关C.电现象与磁现象有关D.电流有磁效应课堂演练A课堂演练2.如图16-2-1所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行放置.接通电路后,观察到小磁针偏转,说明_____________________;若接通电路后移去小磁针,上述结论___________(填“成立”或“不成立”).如果断开开关,小磁针在____________的作用下又回到原来的位置.通电导体周围存在磁场成立地磁场课堂演练3.如图16-2-2所示,蒙飞和李瑞做了如下实验:将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行.接通电路后,观察到小磁针发生了偏转.(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在__________.磁场课堂演练(2)改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明通电导体周围___________________有关.(3)实验中小磁针的作用是___________________________________.(4)实验中用到了一种重要的科学探究方法是________(填字母).A.类比法B.转换法C.控制变量法D.等效替代法磁场方向与电流方向验证电流周围是否存在磁场B课堂演练思路点拨:奥斯特实验证明了电流存在磁效应,即电生磁,同时说明了电流的磁场方向与电流方向有关.电流周围的磁场是客观存在的,可以用小磁针的偏转情况来说明,这是转换法.即无论是否有小磁针,电流的磁场总是存在的.易错辨析:电流方向决定电流的磁场方向,即电流的磁场方向与电流方向有关,而不能说电流方向与磁场方向有关.课堂演练注意:由于受地磁场作用,当小磁针自由静止时,呈南北方向.因此直导线的放置位置也应该呈南北方向与小磁针平行,从而使小磁针发生偏转.课堂演练知识点2:通电螺线管的磁场4.在探究通电螺线管外部磁场的方向时,玻璃板上均匀地撒上铁屑,闭合开关,轻敲玻璃板,铁屑的分布情况如图16-2-3所示.课堂演练铁屑在玻璃板上的分布与____________的磁场分布非常相似.若把连接电源正负极的接线对调,再闭合开关,轻敲玻璃板,此时铁屑的分布情况______(填“改变”或“不变”),小磁针N、S极的指向__________(填“改变”或“不变”).条形磁体不变改变课堂演练5.如图16-2-4甲和乙所示,闭合开关S后,标出螺线管的N极和S极课堂演练如答图16-2-1所示.课堂演练6.(1)请在图16-2-5甲中根据螺线管中的电流方向,标出螺线管和小磁针的N、S极.(2)在图16-2-5乙中根据电源的正、负极,标出螺线管的N、S极和磁感线方向.(3)根据图16-2-5丙中小磁针静止时的指向,标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极.课堂演练课堂演练如答图16-2-2所示.课堂演练思路点拨:通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场很相似,其磁场的极性与螺线管中的电流方向有关.通电螺线管的极性与电流方向的关系可以用右手螺旋定则来判定.用右手螺旋定则来判定磁极时,首先要标明螺线管中的电流方向,然后让右手的四指弯曲方向与电流方向保持一致,最后大拇指所指的方向就是N极.课堂演练易错辨析:右手螺旋定则中的电流方向是指“螺线管中”的电流方向,即“电流环绕方向”,不是外部电路的电流方向.课堂检测1.(3分)为测定一段导线中是否有直流电流通过,手边只有下列器材,其中最有效的器材是( )A.被磁化的缝衣针及细棉线B.带电的小球及细棉线C.条形磁铁和细棉线D.手电筒和细棉线A课堂检测2.(3分)如图16-2-6是奥斯特实验的示意图,有关分析正确的是( )A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关B3.(3分)如图所示是对电流和磁极方向之间关系的判断,正确的是( )课堂检测D课堂检测4.(3分)关于如图16-2-7所示的通电螺线管的说法中错误的的是( )A.螺线管的左端为S极,右端为N极B.电源左端为正极,右端为负极C.螺线管外部磁感线从左端出发,回到右端D.螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关C课堂检测5.(3分)如图16-2-8所示,用细线将螺线管沿东西方向水平悬挂起来,当给导线通电时发生的现象是( )A.线管静止不动B.螺线管转动,最后A端指南,B端指北C.螺线管转动,最后A端指北,B端指南D.螺线管会在任意位置静止B课堂检测6.(3分)如图16-2-9所示,条形磁铁置于水平面上,当通电螺线管向左靠近条形磁铁时,条形磁铁仍保持静止,在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小( )A.方向向左,逐渐增大B.方向向左,逐渐减小C.方向向右,逐渐增大D.方向向右,逐渐减小A课堂检测7.(4分)如图16-2-10所示实验,用___________________________判断通电螺线管周围各点的磁场方向,为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关,应该采取的操作是_______________________.小磁针静止时N极的指向对调电源的正负极课堂检测8.(4分)小波在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中,设计了如图16-2-11所示电路,实验时:课堂检测(1)可通过观察______________________判断通电螺线管的磁极.(2)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关.实验中,他将开关S从1换到2上时,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,此时调节滑动变阻器是为了__________________,来研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系.小磁针N极所指方向保持电流不变课堂检测9.(4分)(1)请在图16-2-12中标出通电后螺线管和小磁针的N极.课堂检测如答图16-2-3所示.课堂检测(2)如图16-2-13所示,请在图中标出电源的“+”“-”极,并用箭头标出磁感线的方向.课堂检测如答图16-2-4所示. 展开更多...... 收起↑ 资源预览