16.2 奥斯特的发现—2020秋沪粤版九年级物理下册习题课件(共32张PPT)

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16.2 奥斯特的发现—2020秋沪粤版九年级物理下册习题课件(共32张PPT)

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(共32张PPT)
下册
第十六章
电磁铁与自动控制
16.2
奥斯特的发现
广东学导练
物理
九年级
全一册
配粤教沪科版
课后作业
课程要求
1.通过实验了解电流周围存在磁场
2.探究并了解通电螺线管外部磁场方向
探究实验
探究通电螺线管外部的磁场方向
课时重点
掌握通电螺线管的磁场
课时难点
掌握通电螺线管的磁场
知识梳理
知识点1:奥斯特实验
1.
奥斯特实验:
(1)通电导体周围存在___________,这种现象叫做____________________.
(2)磁场方向与___________方向有关.
磁场
电流的磁效应
电流
知识梳理
知识点2:通电螺线管的磁场
2.
通电螺线管:
(1)通电螺线管外部的磁场与__________磁体的磁场一样,通电螺线管的极性跟______________方向有关.
(2)通电螺线管的极性可以用_______________来判定.右手螺旋定则:用________手握螺线管,让四指弯向且跟螺线管中的_____________方向一致,则大拇指所指的那端就是螺线管的___________极.
条形
电流的环绕
右手螺旋定则

电流的环绕
北(N)
知识点1:奥斯特实验
1.
奥斯特实验揭示了以下几个关系,其中错误的是( 
 )
A.
电流的磁场方向与小磁针转动方向有关
B.
电流的磁场方向与电流的方向有关
C.
电现象与磁现象有关
D.
电流有磁效应
课堂演练
A
课堂演练
2.
如图16-2-1所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行放置.接通电路后,观察到小磁针偏转,说明_____________________;若接通电路后移去小磁针,上述结论___________
(填“成立”或“不成立”).
如果断开开关,小磁针在
____________的作用下又
回到原来的位置.
通电导体周围存在磁场
成立
地磁场
课堂演练
3.
如图16-2-2所示,蒙飞和李瑞做了如下实验:将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行.接通电路后,观察到小磁针发生了偏转.
(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在__________.
磁场
课堂演练
(2)改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明通电导体周围___________________有关.
(3)实验中小磁针的作用是___________________________________.
(4)实验中用到了一种重要的科学探究方法是________(填字母).
A.
类比法
B.
转换法
C.
控制变量法
D.
等效替代法
磁场方向与电流方向
验证电流周围是否存在磁场
B
课堂演练
思路点拨:奥斯特实验证明了电流存在磁效应,即电生磁,同时说明了电流的磁场方向与电流方向有关.电流周围的磁场是客观存在的,可以用小磁针的偏转情况来说明,这是转换法.即无论是否有小磁针,电流的磁场总是存在的.
易错辨析:电流方向决定电流的磁场方向,即电流的磁场方向与电流方向有关,而不能说电流方向与磁场方向有关.
课堂演练
注意:由于受地磁场作用,当小磁针自由静止时,呈南北方向.因此直导线的放置位置也应该呈南北方向与小磁针平行,从而使小磁针发生偏转.
课堂演练
知识点2:通电螺线管的磁场
4.
在探究通电螺线管外部磁场的方向时,玻璃板上均匀地撒上铁屑,闭合开关,轻敲玻璃板,铁屑的分布情况如图16-2-3所示.
课堂演练
铁屑在玻璃板上的分布与____________的磁场分布非常相似.若把连接电源正负极的接线对调,再闭合开关,轻敲玻璃板,此时铁屑的分布情况______(填“改变”或“不变”),小磁针N、S极的指向__________(填“改变”或“不变”).
条形磁体
不变
改变
课堂演练
5.
如图16-2-4甲和乙所示,闭合开关S后,标出螺线管的N极和S极
课堂演练
如答图16-2-1所示.
课堂演练
6.
(1)请在图16-2-5甲中根据螺线管中的电流方向,标出螺线管和小磁针的N、S极.
(2)在图16-2-5乙中根据电源的正、负极,标出螺线管的N、S极和磁感线方向.
(3)根据图16-2-5丙中小磁针静止时的指向,标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极.
课堂演练
课堂演练
如答图16-2-2所示.
课堂演练
思路点拨:通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场很相似,其磁场的极性与螺线管中的电流方向有关.通电螺线管的极性与电流方向的关系可以用右手螺旋定则来判定.用右手螺旋定则来判定磁极时,首先要标明螺线管中的电流方向,然后让右手的四指弯曲方向与电流方向保持一致,最后大拇指所指的方向就是N极.
课堂演练
易错辨析:右手螺旋定则中的电流方向是指“螺线管中”的电流方向,即“电流环绕方向”,不是外部电路的电流方向.
课堂检测
1.
(3分)为测定一段导线中是否有直流电流通过,手边只有下列器材,其中最有效的器材是( 
 )
A.
被磁化的缝衣针及细棉线
B.
带电的小球及细棉线
C.
条形磁铁和细棉线
D.
手电筒和细棉线
A
课堂检测
2.
(3分)如图16-2-6是奥斯特实验的示意图,有关分析正确的是( 
 )
A.
通电导线周围磁场方向由
小磁针的指向决定
B.
发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用
C.
移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场
D.
通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
B
3.
(3分)如图所示是对电流和磁极方向之间关系的判断,正确的是( 
 )
课堂检测
D
课堂检测
4.
(3分)关于如图16-2-7所示的通电螺线管的说法中错误的的是( 
 )
A.螺线管的左端为S极,右端为N极
B.电源左端为正极,右端为负极
C.螺线管外部磁感线从左端出发,回到右端
D.螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关
C
课堂检测
5.
(3分)如图16-2-8所示,用细线将螺线管沿东西方向水平悬挂起来,当给导线通电时发生的现象是
( 
 )
A.
线管静止不动
B.
螺线管转动,最后A端指南,B端指北
C.
螺线管转动,最后A端指北,B端指南
D.
螺线管会在任意位置静止
B
课堂检测
6.
(3分)
如图16-2-9所示,条形磁铁置于水平面上,当通电螺线管向左靠近条形磁铁时,条形磁铁仍保持静止,在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小( 
 )
A.方向向左,逐渐增大
B.方向向左,逐渐减小
C.方向向右,逐渐增大
D.方向向右,逐渐减小
A
课堂检测
7.
(4分)如图16-2-10所示实验,用___________________________判断通电螺线管周围各点的磁场方向,为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关,应该采取的操作是_______________________.
小磁针静止时N极的指向
对调电源的正负极
课堂检测
8.
(4分)小波在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中,设计了如图16-2-11所示电路,实验时:
课堂检测
(1)可通过观察______________________判断通电螺线管的磁极.
(2)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关.实验中,他将开关S从1换到2上时,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,此时调节滑动变阻器是为了__________________,来研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系.
小磁针N极所指方向
保持电流不变
课堂检测
9.
(4分)(1)请在图16-2-12中标出通电后螺线管和小磁针的N极.
课堂检测
如答图16-2-3所示.
课堂检测
(2)如图16-2-13所示,请在图中标出电源的“+”“-”极,并用箭头标出磁感线的方向.
课堂检测
如答图16-2-4所示.

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