资源简介

1250950012420600教学课题
第三章 中国的自然资源 第三节 中国的水资源
教学
目标
知识与技能
掌握我国水资源的时空分布特点，并会分析成因。
过程与方法
掌握解决水资源不足的途径，用实例说出我国为解决水资源不足而建设的大型工程。
情感态度与价值观
了解我国水资源利用中存在的问题，树立珍惜水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
教学重难点
教学重点
1、水资源的时空分布特点
2、解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点
水资源的时空分布特点。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
播放南水北调新闻视频，引导学生分析我国要进行南水北调的原因，引入课题。
从视频中获取信息，联系生活，讨论并回答南水北调的原因。
二、教学过程
一、水资源地区分布悬殊
1.水资源的利用价值
（1）展示图片，引导学生归纳。
（2）引导学生明确自然界的水资源主要包括哪些，目前可供人类利用的水资源主要包括哪些。
2.我国水资源地区分布悬殊
1.引导学生分析水资源分布图，总结我国水资源空间分布的总体规律。
2.引导学生分析我国水资源空间分布不均的原因。
3.结合实例，展示水资源地区不均的现状。
4.提出我国西北地区和北方地区缺水的原因问题。引导学生总结。
三、我国水资源时间分配不均
1.引导学生结合身边实例，说明家乡附近河流径流季节变化的状况。
2.结合不同地区的降雨量统计图，分析我国水资源季节差异大的原因。
3.结合年降水量统计图，分析河流径流年际变化大的原因。
4. 引导学生分析水资源时空分布不均的影响。
四、合理利用与保护水资源
1.解决水资源季节分配不均的措施：修建水库
（1）提出措施
（2）我国主要的水库位置及所属流域
2.解决水资源地区分布不均的措施：跨流域调水
（1）南水北调的相关情况
3.我国水资源人均占有量低的现状
4.应对水污染的解决办法，引导学生树立节水、保护水资源的意识。
学生结合生活，回答水资源的利用价值及来源。
总结我国水资源空间分布总总体规律（东多西少、南多北少）
结合降水分布、河流分布图，说明我国水资源空间分布不均的主要原因。
总结西北地区缺水和北方地区缺水的不同原因。
学生结合家乡附近的河流，说明径流量季节变化的特征
分析并说明径流量季节差异大的原因
分析并说明径流量年际差异大的原因
讨论并总结水资源时空分布不均的影响。
学生结合主要水利工程图，说出我国主要的水利工程名称、位置、所属流域、省份等
学生熟悉南水北调工程的基本情况。
阅读水污染实例，树立节水意识
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
1.我国水资源时空分布不均，表现在（ ）
①冬夏多，春秋少 ②夏秋多，冬春少
③南丰北缺??? ④北丰南缺?
A.①②????? B.②③?????
C.①③???? D.③④
2.关于南水北调工程，说法正确的是? ( )
A．南水北调会导致南方水资源短缺????
B．南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之一????
C．南水北调是把长江水调到东北地区????
D．南水北调可以解决我国水资源总量不足的状况
教 学
反 思

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