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中考文言文断句和翻译知识点及真题训练
专题
01：断句（划分朗读节奏）
文言文朗读节奏考生失分较多，究其原因，主要是考生答题时无规律可依，心中自然无底。其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的，正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，解答这类题时首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。
一、读文段，通文意
（1）先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。
（2）根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。
（3）对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。
（4）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。
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【例1】
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
二、标名（代）词，定主宾
在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
我们在文言文阅读中常见代词基本有下面三种：
（1）人称代词：
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
?
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；
“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；
“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
（2）疑问代词：
文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
（3）指示代词：
文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
注意：
文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
【例2】
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。《韩非子·说林下》
【注释】
（1）刻削：雕刻。道：指道理，规律。（2）举事：做任何事情。然：这样。
（找出句中几个名词，句子基本就断开了。）
【例3】用斜线（/）给下面文言文断句。
匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）
三、看虚词，找位置
刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者,发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也【者】，亦送末之常科。”由此可见，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。
1.对话、引文定句读——紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
文言文中对话、引文常常用曰、云、言、谓为标志，在它们的后面一般都要断开。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。如北京卷，材料中有三处“其父曰”，应在“曰”后停顿。
【例4】
拙于用大
惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆其坚不能自举也剖之以为瓢则瓠落无所容非不枵然大也吾为其无用而掊之庄子曰夫子固拙于用大矣《庄子·逍遥游》
【注释】
（1）拙：笨。拙于：不善于。（2）惠子：姓惠名施，宋国人，曾做过梁国相国，是先秦的思想家，据说是庄子的好友。（3）魏王：即梁惠王，早年建都于安邑，国号为魏；后来，害怕秦的强大，被迫迁都大梁，改国号为梁，同时僭号称王，故魏王有时也称梁惠王。瓠：葫芦。（4）树：栽培种植。成：成活。（5）剖：破开。（6）瓠落：平浅的样子。（7）枵然：虚大。（8）掊：击破。
2.语首发语词：
夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
3.句尾语气词：
也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。
4.疑问语气词：
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
5.复句中的关联词：
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
6.其它的如：
以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）
【例5】
襄子曰不及纣二日耳不亡何待优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣（《新序·刺奢》）
?四、明语法，辨句式
1.?特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。
文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：
判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等
反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为”
被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”
其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为”
如，“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。
【例6】
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？（《论语》）
【例7】
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
当然，这些所谓的断句方法并不能孤立运用，而应该是多管齐下，综合运用，才能奏效。
【例8】
子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。
2.词性词义要精研，语法结构帮助判。
古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。
文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。也就是说，在进行断句时，可抓住文言文词性的组合特点，抓名（代），找主干。
主?||?谓宾
；名（代）||动（形）名（代）
词性组合特点如下：
①名（代）词+动（形）词（这里的名词、代词包括由名词和名词或代词和代词构成的并列短语）
②名（代）词+动（形）词+名（代）词
③介+名+动（形）
④动（形）+名（代）
⑤副+动（形）+名（代）
⑥“矣”“也”“者”“乎”“哉”等助词，和前面的词一起构成一个完整的意义单位。
以上六种只是最基本的组合方式，还有在此基础上的变形，但不管怎么变，都不能违背“是一个完整的意义单位”这一点。
同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。
另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确断句。
五、断句口诀：
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。
文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。
联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
常用虚词是标志，更有规律供参看。
习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
词性词义要精研，语法结构帮助判。
排比对偶与反复，修辞提供好条件；
相同词语紧相连，一般中间要点断。
题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典；
练反复，反复练，断句也要常实践。
专题
02：文言句子翻译
“文言句子翻译”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。要想翻译好文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。一般考点会瞄准古今异义词、词类活用、特殊句式等来设置。
考点链接
蔡文姬
陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。
祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之，时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹虎士成林何惜疾足一骑而不济垂死之命乎”操感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰：“闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？”文姬曰：“昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百馀篇耳。”操曰：“今当使十吏就夫人写之。”
文姬曰：“妾闻男女之别，礼不亲授。乞给纸笔，真草唯命。”于是缮书送之，文无遗误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。
（节选自《后汉书》卷八十四）
1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。
（2）操感其言，乃追原祀罪。
【方法指导】
1.文言翻译的能力要求：
信
所谓“信”，就是“真实”。要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。
达
所谓“达”，就是“通达”。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。
雅
所谓“雅”，就是“典雅”。侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅。
在上述原则中，“信”和“达”是最基本的原则，“雅”是在“信”和“达”的基础上发展提高的，考试中对考生的考查，主要就是对“信”和“达”的考查，离开了“信”和“达”的原则，片面追求“雅”无实际意义。
2.翻译手段：字字落实，直译为主，意译为辅。
（1）字字落实
“字字落实”是文言文翻译的最基本要求。所谓“字字落实”，就是在翻译时，将文言语句中的每个字都落到实处，每个字都要在翻译中体现出来，不得漏掉一个字。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词，考生也要明白哪些字词是不需要翻译出来的，要在自己的心中将它落到实处。
例：古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。（2019
南京中考）
翻译：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。
（2）直译为主
翻译的方法有：“对”“留”“删”“补”“调”“换”等。
方法
解释
例句
“对”
“对”就是对译，逐字逐句落实。按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？（翻译：孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？）
“留”
“留”就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如国号、年号、人名、物名、地名、器具、朝代名、政区名、典章制度以及度量衡名称等，可照录不翻译。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。（翻译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。其中“太守”“庐陵”“欧阳修”不翻译。）
“删”
句首发语词、音节助词、轻微语气助词、标志倒装的虚词可以删去
予独爱莲之出淤泥而不染。（翻译：我唯独喜爱莲花出自污泥却不沾染。“之”字翻译的时候可删去。）
“补”
文言文中的省略部分（主语、谓语、宾语、介词等）
，翻译时必须补出，使上下文衔接。
人不知，而不愠，不亦君子乎？”（翻译：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”翻译时，需要加上宾语和主语“我”。）
“调”
在翻译时，有些倒装句的词序需要调换，如谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、互文见义句等。
孔子云：“何陋之有？”（翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”倒装句式翻译时需要正确调整语序。）
“换”
（单音、古今异义、通假、活用词，表示委婉的、避讳的、敬辞谦辞等）文言词语要准确选用恰当词义，用现代词语代替。词类活用必按较为固定的格式翻译，体现出词类活用的特征来。
卿今当涂掌事，不可不学！（翻译：你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！“卿”翻译为“你”，“掌事”翻译为“掌握重权”。）
意译为辅
意译，是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。
类型
解释
例句
互文不可直译
互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义并合而完整达意。
将军百战死，壮士十年归。（翻译：将军和壮士在十年中身经百战，有的战死了，有的得胜归来。）
文言文中的“并提”，翻译时多应分别表达
两句话的意思交错在一句中表述的
“岸芷汀兰，郁郁青青。”（此句应理解为“岸提”，翻译时多应分别表达方法,在古文中叫“并提”。
芷青青，汀兰郁郁”，因为“岸芷”是草，谓语应是“青青”，“汀兰”是花，谓语应是“郁郁”。）
比喻有时也不能直译
燕雀安知鸿鹄之志哉！（翻译：目光短浅的人怎么会知道抱负远大的人的志向呢！）
借代大多不能直译
“居庙堂之高，则忧其民”中“庙堂”代指朝廷。
委婉说法大多不能直译
古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思，拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。
（凡遇到这种情况，按现代汉语表达习惯来译就可以了。）
另外：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩；各类专名词如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等可不译。但是各个领域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。
特殊句式的翻译
句式
翻译注意事项
例句
判断句
如文言句子是判断句，翻译时应有“……是……”的句式。
此则岳阳楼之大观也。（翻译：这就是岳阳楼的雄伟景象。）
省略句
如文言句子有省略，翻译时应补充完整。
（村人）见渔人，乃大惊。（翻译：村里的人看到渔人,感到非常惊讶。）
倒装句
如文言句子是倒装句，翻译时应先调整语序。
吾谁与归？（翻译：我与谁一道归去呢?）
被动句
如文言句子是被动句，翻译时应译成被动句式。
吴广素爱人，士卒多为用者。（翻译：吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意为他效力的人。）
固定句式
如文言句子中有固定句式，翻译时需规范。
所以：……的原因；用来……的方法。
有以：有道理，有规律，有什么，有原因
无以：没有（什么、谁、办法），不能
虽然：虽然如此，但是，然则：既然这样,那么……
如……何：把……怎么样
得无……乎：该不会……吧
4.文言句子翻译的步骤
①圈画重点实词、虚词，逐一解释。
②看看句子是否有特殊句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句式，注意它们的翻译。
③联系上下文，合理串词成句，调整润色。
④注意：专用名词（如姓名、官名、地名、物品名等）可不译；句子语气。
5.翻译方法总结
字字落实留删换
文从句顺调补贯
遇到疑难不要慌
最后一招猜猜看
小试牛刀
一、阅读下面文言文，回答1-4题。
商於子①论治国
商於子，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。
商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？”
商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理耕者能善晓天下之治而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。
【注】①商於（wù）子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖（nǎo）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。
1.下列各组句子中，加点词语的含义相同的一项是（
）
A.商君立有间/肉食者谋之，有何间焉（《曹列论战》）
B.比至国/而两膝相比者（《核舟记》）
C.乃除旧弊/擦除奸凶（《出师表》）
D.乃牵一大豕驾之而东/以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）
2.文中画波浪线的语句，断句正确的一项是（
）
A.尔辈/以此究物理耕者/能善晓天下之治/而治者乃愚也。
B.尔辈以此究物理/耕者/能善晓天下之治/而治者乃愚也。
C.尔辈/以此究物理/耕者能善晓天下之治而治者/乃愚也。
D.尔辈以此究物理/耕者能善晓/天下之治而治者/乃愚也。
3.请用现代汉语翻译文中划线的句子。
（1）子何不以责我者责牧民者那？
（2）数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。
4.下面对文章内容的理解和分析正确的一项是（
）
A.商於子听了商君责备他用猪耕田后，很不高兴，再也没有搭理商君。
B.商於子直接劝谏商君，言辞尖锐，目的是希望当今统治者重视人才。
C.商君认为自己也和商於子一样懂治国之道，但因其他国家管理者不懂治国而惭愧。
D.商君后来能除旧弊，广纳人才，让国家安定，这是一位虚心纳谏、从善如流的国君。
强化训练
一、阅读下面的文言文，完成1至4题。
杜祁公衍①
，越州人，父早卒，遗腹生公，其祖爱之。幼时，祖父脱帽，使公执之，会山水暴至，家人散走，其姑投一竿与之，使挟以自泛。公一手扶竿，一手执帽，漂流久之，救得免，而帽竟不濡。
前母有二子，不孝悌，其母改适②河阳钱氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以为母匿私财以适人，就公索之，不得，引剑斫之，伤脑。走投其姑，姑匿之重撩③上，出血数升，仅而得免。乃诣河阳，归其母。继父不之容，往来孟、洛间，贫甚，佣书④以自资。尝至济源，富民相里氏奇之妻以女由是资用稍给。举进士，殿试第四。及贵，其长兄犹存，待遇甚有恩礼。二兄及钱氏、姑氏子孙，受公荫补官者数人，仍皆为之婚嫁。
（选自司马光《涑水记闻》）
[注释]
①杜祁公行:杜行，别称祁公，北宋名臣。
②适:女子出嫁。
③重橑:房屋重叠处的夹层。④佣书:受雇抄写书札。
1.下列各组句子中，加点词语的含义相同的一项是（
）
A.父早卒，遗腹生公/故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）
B.会山水暴至/迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》）
C.其二兄以为母匿私财以适人/仁在其中矣。（《<论语>十二章》）
D.尝至济源/尝贻余核舟（《核舟记》）
2.下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（
）
A.富民相里氏/奇之妻以女/由是资用稍给
B.富民相里氏奇之/妻以女由是/资用稍给
C.富民相里氏/奇之妻/以女由是资用稍给
D.富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）父早卒，遗腹生公，其祖爱之。
（2）及贵，其长兄犹存，待遇甚有恩礼。
4.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（
）
A.小时候，杜衍碰到山洪暴发，他的姑姑投掷一条竹竿给他，让他夹持着在洪水中漂流。
B.杜衍的母亲有两个儿子，不孝顺友爱，他们的母亲改嫁到河阳钱氏。
C.杜衍的两个哥哥拿剑砍杜衍，杜衍躲藏到姑姑家里，才免于一死。
D.杜衍后来考中了进土，获得殿试第四，终于显贵。
二、阅读下面文言文，回答第1至4题。
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙权以济事咸此类也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
（取材于《后汉书》《三国志》）
【注】①良、平：指汉代张良、陈平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
1．下列各组句子中加点字词含义相同的一组是（
（2分）
A．唯汉阳阎忠异之
/
渔人甚异之（《桃花源记》）
B．道遇叛敌
/
益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）
C．欲迎天子置之营中
/
夕日欲颓（《答谢中书书》）
D．以疾病去官
/
属予作文以记之（《岳阳楼记》）
2．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（
）
A．诩实非段颖
/
外孙权以济
/
事咸此类也
B．诩实
/
非段颖外孙权以济事
/
咸此类也
C．诩实非段颖外孙
/
权以济事
/
咸此类也
D．诩实非段颖
/
外孙权以济
/
事咸此类也
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”
（2）天子既东，而傕来追，王师败绩。
4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A．贾诩年轻时并不出名，只有阎忠认为他有张良、陈平那样的才华。
B．贾诩是段颖的外孙，而段颖当时很有威名，因此叛敌不敢加害贾诩。
C．李傕等人与贾诩商议，想要挟持天子，但贾诩不同意这种做法。
D．魏文帝即位后，贾诩官至太尉，七十七岁是死去，谥号为肃侯。
参考答案
【例1答案】①马无故亡而入胡／人皆吊之②其马将胡骏马而归／人皆贺之③家富良马／其子好骑／堕而折其髀④丁壮者引弦而战／近塞之人死者十九⑤故福之为祸／祸之为福／化不可极／深不可测也
【例2答案】
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则其事寡败
【例3答案】
匡庐奇秀／甲天下山/?山北峰曰香炉峰/?北寺曰遗爱寺/?介峰寺间/?其境胜绝/?又甲庐山/?元和十一年秋/?太原人白乐天见而爱之/?若远行客过故乡/?恋恋不能去/?因面峰腋寺/?作为草堂
【解析】
在选段中，“匡庐即庐山”、“香炉峰”、“遗爱寺”、“太原”、“峰腋寺”都是地名，“草堂”是常用的名词，“元和十一年”是年号，“白乐天”是白居易的字，知道这些，对正确断句是很有益处的。
（句中划线词均为专用词,有年号时间、地名、人名及事物名。）
【例4答案】
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不枵然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！”
【译文】
惠施对庄子说：“魏王送给我一棵大葫芦的种子。我把它栽种活了，结的葫芦能装下五石东西。我用这个大葫芦去装水或酒，由于它皮薄易脆，承受不了这么大的重量。把剖开来做舀水的瓢，又嫌太平浅，盛不了多少水。葫芦不是不大啊！可是，我认为它没有什么用处，就把它砸碎了。”庄子说：“先生，你真是不善于利用它这个大的特点啊！”
【例5答案】
襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”
【解析】
这一语段中的位于句首的虚词有：而、焉、然；句末的虚词有：也、也、也。找出这些虚词，本题差不多就解决了。
【例6答案】
学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎？（《论语》）
句子中的“不……乎”这一句式显而易见地帮我们做好了这一题。
【例7答案】
呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
这个句子中的“其……邪”句式很清楚地为我们解答了问题。
【例8答案】
子墨子曰∕万事莫贵于义∕今谓人曰∕予子冠履∕而断子之手足∕子为之乎∕必不为∕何故∕则冠履不若手足之贵也∕又曰∕予子天下而杀子之身∕子为之乎∕必不为∕何故∕则天下不若身之贵也∕争一言以相杀∕是贵义于其身也。
【分析】
这段话可断为十六句。其中借助语末助词“也”和“乎”可断五句；借助表示对话关系的“曰”可断三句；借助疑问语气词“何”可断两句；借助“子”放在句首作主语可断两句；借助前后相似的对偶句可断两句；借助先总后分再总的论述方式，又可断两句。至此可以断完十六句。
考点链接
(1)
(曹操)为蔡邕没有留下子嗣而痛心，就于是派遣使者用金璧赎回文姬，然后把她改嫁给董祀。
计分点:两处省略句、其、乃、以、而、于.共3分，有一处错误或者-一个计分点没有落实翻译的扣1分两处省略:
(曹操)
(文姬)其:蔡邕;乃:于是或者就;以:用或者拿;而:表示顺承，然后;于:给.(2)曹操被她的话感动，就于是追回赦免了董祀的罪行。
计分点:被动句，其、乃。共3分，有一处错误或者一个计分点没有落实翻译的扣1分.被动句:感翻译成被感动其:文姬:乃:于是或者就。
小试牛刀
1、C
2、B
3、（1）你怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人（统治者）啊
（2）几年之后，百姓富裕了，国家安定了，这原来是商於子的功劳啊。
4、D
强化训练
一、
1.D
解析：A.去世/最终B.恰逢/聚集C.代词，他的/这D.曾经（
2.D
3、（1）父亲去世早，他是个遗腹子，他的祖父很喜爱他。
（2）等到他显贵后，他的大哥哥还活着，他待大哥哥很有礼节。
4.B
解析：B有误，依据“前母有二子”可知不是他的母亲，而是“前母”（继室所生的子女对父亲前妻的称呼）
参考译文：
杜祁公衍，越州人，父亲去世早，他是个遗腹子，他的祖父很喜爱他。小时候，祖父摘下帽子，让他拿着，恰逢山洪暴发，家里人四散逃跑，他的姑姑投掷一条竹竿给他，让他夹持着在洪水中漂流。他一手扶着竿，一手拿着帽子，漂流了很久，得到救助才幸免于难，而帽子竟一点没有湿。
他父亲的前妻有两个儿子，不孝顺友爱，他的母亲改嫁到河阳钱氏。祖父去世时，杜衍十五六岁，他的两个哥哥认为母亲藏匿自己的财产来嫁人，就公然向他索要，没有得到，就用剑砍他，伤到了他的头部。(后来)杜衍去投奔他的姑姑，姑姑让他藏匿到房屋重叠的夹层处，流了很多血，才免于一死。于是到河阳，回到他的母亲身边。继交不怎么特见他，他只好在孟、洛等地流浪，过得很穷苦，靠给人抄书来养活自己。曾经到达济源，富民相里氏对他感到很惊奇，就把女儿嫁给他，因此经济上才宽裕些。后来考中进士，获得殿试第四。等到他显贵后，他的大哥还活着，他待大哥很有礼节。??两兄弟和钱家、他姑姑家的子孙，受他恩荫面被补授官职的有好几个人，并且他都为他们操办婚姻大事。
二、
A
C
（1）有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？”
天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就打败了。
4、B

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