资源简介

教学课题
第二章
地球的面貌
第一节
认识地球
教学
目标
知识与技能
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程与方法
培养学生描述地理事物的能力。
情感态度与价值观
使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
教学重难点
教学重点
认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点
科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.教师展示不同角度看地球的图片
2.播放GoogleEarth的宣传片，提出本节课的主要内容。
观看视频及图片。
二、教学过程
一、知识讲解
（一）地球的形状
1.人类对地球形状的认识过程：
1）教师播放人类对地球形状认识过程的视频。
2）教师讲述天圆地方与浑天说的基本观点
3）展示月食与海岸观船的图片，讲述“地球是球体”的早期证据
4）讲述麦哲伦环球航行证实地球是球体
5）讲述现代科技直接展示地球面貌
6）引导学生参加课堂活动，从天圆地方到地球卫星照片这一漫长过程，领悟科学的探索精神。
7）播放视频，介绍地球的真实形状。
（二）地球的大小
展示地球模型，介绍地球的半径、周长、表面积
观看视频，了解人类对地球形状的认识过程
参与课堂活动，领悟科学真谛
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思教学课题
第二章
地球的面貌
第一节
认识地球
教学
目标
知识与技能
认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
过程与方法
1.明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
2.掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
情感态度与价值观
加强对比分析思维的训练。
教学重难点
教学重点
1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出
2.掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
教学难点
掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
教学辅助
材料与手段
多媒体课件、地球仪
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
复习上节课内容，导入新课
二、教学过程
一、知识讲解
（一）地球仪
1.展示地球仪及图片，阐述地球仪的概念。
1）教师以地球仪为工具，结合多媒体课件，讲解地轴。
2）引导学生思考，为什么地轴是倾斜的？
3）课堂活动：在地球仪上找到赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈北极、南极；算一算赤道与北极、南极各相差多少度；在地球仪上找出0°和180°经线，计算这两条经线相差多少度？
4）讲解纬线与纬度以及南北半球的划分
5）课堂活动，探究纬度的特征
6）引导学生阅读赤道纪念碑文献。
7）讲解经线与经度以及东西半球的划分。
8）引导学生阅读格林尼治天文台旧址文献
9）课堂活动，探究经度特征
10）总结：地轴、纬线、经线、经纬网、经纬度变化规律、东西半球划分易混点、
11）讲解经纬网的应用：区分方向、划分半球
（二）地球的自转
教师讲解地球自转的方向、周期、地理意义
（三）地球的公转
教师讲解地球公转的方向、周期、地理意义
观察地球仪、结合课件，了解地球的基本特征
在老师的引导下讨论地轴倾斜的原因
参与课堂活动，找出指定的经线和纬线
参与课堂活动，填写纬度特征表
阅读文献
阅读文献
参与课堂活动，填写经度特征表
在老师的讲解下理解经纬网的变化规律，主要作用
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思

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