资源简介

教学课题
第四章
世界的气候
第三节
影响气候的主要因素
教学
目标
知识与技能
掌握地球形状、地球运动、海陆位置、地形地势和人类活动对气候的影响
过程与方法
能结合实际情况分析不同地区的气候形成的影响因素和主导因素
情感态度与价值观
以科学的态度对待自然规律
教学重难点
教学重点
太阳直射点的变化、海陆热力性质的差异
教学难点
海陆热力性质的差异
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.播放角马迁徙视频，提问：角马迁徙的主要原因？
2.展示不同的气候类型图片，提出问题气候受哪些因素的影响？引入新课
学生从视频中获取信息并回答问题
二、教学过程
一、知识讲解
（一）地球形状与气候
1.教师展示冬季我国东北和海南的不同景象，提出气候差异巨大的原因问题。
2.引导学生讨论不同太阳高度角下沙土温度的变化情况。
3.教师讲解正午太阳高度角对地表温度的影响
4.总结地球形状对气候的影响，从低纬度到高纬度气温逐渐降低
（二）地球运动与气候
1.教师讲解地轴与黄道平面的夹角关系以及其产生的地理意义
2.教师结合图片和视频讲解两极的极昼极夜现象。
3.教师结合动画，分别讲解二分二至时太阳直射点的位置以及全球昼夜划分情况
4.引导学学生总结太阳直射点的周期变化
5.教师讲解地球五带划分及各个温度带中的气候特点
学生尝试回答教师提出的问题，教师加以引导
学生讨论问题
理解正午太阳高度角对气温的影响
在教师的引导下总结地球形状对气候的影响
学生分析地轴与黄道平面的夹角，并计算黄赤交角
在教师的讲解和引导下，自主分析二分二至时太阳直射点的位置
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思教学课题
第四章
世界的气候
第三节
影响气候的主要因素
教学
目标
知识与技能
掌握地球形状、地球运动、海陆位置、地形地势和人类活动对气候的影响
过程与方法
能结合实际情况分析不同地区的气候形成的影响因素和主导因素
情感态度与价值观
以科学的态度对待自然规律
教学重难点
教学重点
太阳直射点的变化、海陆热力性质的差异
教学难点
海陆热力性质的差异
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、教学过程
一、知识讲解
（一）海陆分布与气候
1.播放东北地区寒潮新闻视频，提出问题：寒潮是如何产生的？
2.引导学生讨论西欧地区1月和7月不同城市的气温，总结规律。
3.播放海陆热力性质差异视频，讲解夏季和冬季海陆温度的对比
4.结合动画，讲解距海远近不同降水的区别
5.展示同纬度地区从沿海到内陆自然景观的差异。
6.总结海陆分布对气候的影响
7.解答东北地区出现寒潮的原因
（二）地形地势与气候
1.教师结合动画和视频，讲解阳坡和阴坡接收太阳辐射的差异，引导学生理解山脉对太阳辐射的屏障作用
2.教师结合南美洲安第斯山脉，讲解山脉对底层空气运动的阻挡。
3.教师以乞力马扎罗山为例，讲解地势对气候的影响
4.引导学学生总结地形地势对气候的影响
（三）人类活动对气候的影响
1.展示人工造林、修建水库、乱砍滥伐等的图片，阐述其对气候的影响
2.动画演示城市热岛效应
3.讲解温室效应
4.引导学生总结人类活动对气候的影响
学生尝试回答教师提出的问题，教师留待后面解答
学生讨论问题
学生在教师的引导学总结海陆分布对气候的影响
观看视频，尝试分析阳坡和阴坡的差异
观看图片，分析不同海拔高度的自然景观差异以及其其后背景
补充教师所讲内容，结合生活实际，讲述人类活动对气候的影响（例如人工降雨）
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思

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