资源简介

周总理，你在哪
讲课人：XXX
2021-2022学年度第一学期
语文 九年级 上册 人教部编版
他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，他就是周恩来总理。今天就让我们一起学习柯岩的诗歌《周总理，你在哪里》，一起感受人民对周总理的崇敬与怀念吧！
课文导入
1.体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情。
2.品味诗歌精练的语言,学习诗歌构思的巧妙和新颖。
3.品析拟人、反复的修辞手法的作用。
学习目标
柯岩(1929.7.14—2011.12.11)，原名冯恺，出生于河南郑州，当代著名女作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。
作者简介
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。十里长街送总理——1976年4月5日“天安门事件（四五运动）”——1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
写作背景
朗读诗歌，整体感知：
(1)确定朗读感情、语调
明确：
感情——深情、悲痛、崇敬、怀念
语调——低沉、 缓慢、寄托哀思
(2)划分朗读节奏，确定重音
课文详解
朗读诗歌，整体感知：
（3）理清诗歌结构和情感线索：
课文详解
（询问）
你在
哪里
感情的开端
怀念
（呼喊、寻找）
他刚离去
感情的发展
颂 扬
找遍世界
感情的回荡
找遍世界
感情的迸发
在人民心里
感情的升华
敬仰、思念
（回答）
第1节
“我们的”三个字不能少，思考为什么?
“好”字的作用是什么？
说说我们想念你后，为什么还要说你的人民想念你?
整体感知
1.朗读第一节，思考下面的问题。
表现了周总理与人民的血肉关系。
既揭示了人民崇敬怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
表达了一种反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”,破折号与反复并用，强调爱戴之情。
第2-7节
这四节抓住了哪几个自然景象来写总理？
为何要把总理放到这样的背景之上来写总理？
找出第二至五节中的细节描写。
整体感知
2.朗读第二至七节,思考下面的问题。
高山、大地、森林、大海。
从第三至五的回答中我们分别可以看出总理对一类人的关心，请问他们是谁？这样写有何作用？
展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著，表明周总理与山岳大地同在。
①革命征途千万里，他大步前进不停息。 ②你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…… ③宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 ④你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
农民、工人、士兵。表明周总理同人民群众一起，为人民辛劳一生。
第8节
“这里”究竟是哪里？
这一节在全诗作用是什么？
反复的手法有何表达效果？
整体感知
3.朗读第八节，思考下面的问题。
祖国大地，人民心里。
呼应“在哪里”，回答课文第一节的问题，使全诗结构完整。
充分表达了人民对总理的崇敬、爱戴、怀念之情。
第9节
永远居住：
太阳升起的地方：
整体感知
4.朗读第九节,体会“永远居住”和“太阳升起的地方”的含义。
周总理的精神永垂不朽
周总理的形象与日月同辉,给人民带来光明和温暖。
拟人：诗歌中的山川、大地、松涛、大海是天地万物的代表，诗人赋予它们情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证。这种拟人修辞手法的运用，使全诗具有了浪漫主义色彩，便于表达周总理永远活在人民心里的立意，增强了诗歌的感染力。
反复：
①连续反复。如诗中“——在这里，在这里，在这里……”“在一起，在一起/在一起……” “你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，——想——念——你…… ”，表达了亿万人民对爱的周总理无限的怀念、无边的哀思。
②间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理——”“我们对着大地喊：周总理——”“我对着森林喊：周总理——” “我们对着大海喊：周总理——”。呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开、意境的开拓，层次显得更清晰；使诗行回环反复，富有节奏感。
品析语言
再读诗歌，说说诗歌中使用了哪些修辞手法，作用是什么。
反复的修辞手法：根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。
反复的类型：词语反复、词组或句子反复 、语段反复
知识拓展
作用：
强调，增强语气或语势。
起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
与排比的区别：
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
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