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2 走月亮
第一课时
明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小男孩牵着妈妈的手，走在月光下。他们看起来是那样幸福而美好。
从这幅画中，你看到了什么？
激趣导入
走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。
交流预习
自读课文，圈出生字，认读生字。
鹅卵石 淘洗 牵着 填上
风俗 跃出 葡萄 成熟
稻穗 镀亮 田埂
坑坑洼洼 闪闪烁烁
鹅卵石 淘洗 牵着 填上
风俗 跃出 葡萄 成熟
稻穗 镀亮 田埂
坑坑洼洼 闪闪烁烁
é
luǎn
sú
yuè
suì
ɡěnɡ
shuò
dù
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
注意里面的两个点
里面有三横
上下结构，下部笔画较多，注意书写
朗读课文，把课文读通顺、读流利。思考：
“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？
作者是用哪一句话将这些内容串起来的？在文中用横线画出来。
“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？
注意表示地点的词语
村间小路
溪边
村道
田埂上
作者是用哪一句话将这些内容串起来的？在文中用横线画出来。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
注意反复出现的句子
根据以上两个问题，试着将课文分成四个部分，并试着概括每一部分的大意。
第1～3自然段：写“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
第一部分
第4～5自然段：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第二部分
第6～7自然段：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。
第三部分
第8～9自然段：写走月亮时“我”的感受。
第四部分
第二课时
整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。看看作者几次写到了走月亮，动笔把相关句子画下来。
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
读读这四句话，你有什么发现？
反复
相同的句子出现两次以上。
结合每一句在课文中所处的位置，你能试着猜一猜作者会写些什么吗？
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
期待的心情
“我”和阿妈走过的地方
总结：幸福、快乐
中间两句省略了“我”和阿妈走过的其他地方有哪些呢？试着说一说。
溪岸
石拱桥
果园
庄稼地
菜地
期待“走月亮”
自读课文第1～3自然段，你从哪里感受到“我”的这份期待？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
期待、兴奋之情
洱海附近是作者吴然的家乡，它在美丽的云南，不远处即是
巍峨的点苍山。瞧，
它的形状像耳朵，因
此当地人给它取名叫
“洱海”。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，
喜爱之情
作者是怎么具体写月光“明亮”“柔和”的？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这样写好不好？
照亮了高高的点苍山，照亮了村间的大道和小路，也照亮了村头的大青树。
由远及近的顺序
从上到下
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
欣喜之情
紧密衔接
生活中什么发出的光能照亮东西？
手电筒、太阳、灯塔……
月光和这些光有什么区别？
更柔和，更浪漫
配乐朗读第1～3自然段。
体验“走月亮”
闭上眼睛，静静听老师范读第4、5自然段，边听边想：你的脑海中浮现出了怎样的画面？这两段文字带给你什么感受？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
闻到
映着
说说你想象的画面。
花瓣落到了水里，___________。细细的溪水_________________，山草、野花_________________。
试着写一写你想象中的画面。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这条细细的小溪里有花香，有月光，还有什么？
换一换
温暖、温馨，让人想到了妈妈的怀抱。
哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
你经历过和妈妈在一起特别快乐的瞬间吗？
配乐朗读第4自然段，试着背诵。
细细的溪水，流着_________，流着_______。____________布满河床。哟，卵石间有多少____
___________，每个小水塘都抱着_________！哦，阿妈，白天你在_________，而我，___________
__________________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看________，看看___________，看看____________________。
细读第6自然段，你想到了怎样的景，又从中品味出怎样的情？选择印象最深刻的画面和同桌交流。
你发现了哪些新鲜的词句？
谈“所见”
泼剌
很满意地响着
镀亮的银毯
一塘新谷
秋夜虫鸣鱼跃
果园甜香四溢
庄稼大丰收
听
闻
看
“我”在地里做些什么？
说“所想”
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……
想象：“我”还会在地里做些什么？又有哪些有趣的经历？试着说一说。
秋天，我们___________________________
夏天，我们___________________________
冬天，我们___________________________
作者的回忆里除了阿妈，还有什么？
阿爸经常不在家，陪伴“我”长大的是阿妈，“我”和阿妈走月亮，走出了月光下的美景。还走出了月光下“我”和阿妈之间浓浓的爱。
齐读第6、7自然段，说说省略号省略掉的是什么。
“我”和阿妈走过的其他地方，“我”和阿妈相伴的美好经历……
配乐朗读第6、7自然段。
回味“走月亮”
齐读第8自然段，交流体会。
这篇课文是作者长大以后回忆他的阿妈时写的，当他写下这段文字的时候，他心里在想什么呢？
对家乡、对阿妈的思念、怀念。
深情地朗读这4句话。
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
结构梳理
2 走月亮
“我”和阿妈
月盘明亮 月光柔和
想到：洗衣裳做小船看水塘
闻到：果子的甜香
看到：山树草花星星闪烁
美好景色
浓浓亲情
景美——情浓
（调动感官走月亮）四次“我”和阿妈走月亮

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