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部编人教版
九年级历史/上
第一单元
古代亚非文明
第3课
古代印度
高效课堂
视频导入：印度宣传片
第3课
古代印度
第一单元
古代亚非文明
板书课题
学习目标：
通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
（1）能记住古印度的位置，早期奴隶制文明名称和统一国家出现的时间和孔雀王朝统治时期国家鼎盛强大的表现；会分析古印度文明所处的自然地理环境特点（重点）
（2）能识记种姓制度的内容、特点，会分析种姓制度对印度社会产生的影响。（重点）
（3）能记住佛教产生的背景、创始人、时间、基本教义及传播情况，会分析佛教能迅速传播的原因。
（重点）
课标要求
新知讲解
目标导学一、古代印度河流域文明
请找出古印度的位置在哪儿？（哪一大洲哪一方位？）
古印度
古印度在南亚次大陆印度河与恒河流域。
地理环境
喜
马
拉
雅
山
印度河恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。
目标导学一、古代印度河流域文明
识图学史
哈拉巴，印度河流域上古文明的城市遗址。在今巴基斯坦旁遮普省境内。
考古学家在此发现公元前3000-前2000年代的青铜器文化遗物，包括火砖建筑、下水道、工具、陶器、艺术品等。有卫城。还发现刻在印章上的文字符号，迄今尚未完成解读。其文明昌盛期已经入奴隶制发展阶段，与同期埃及、两河流域水平相当。哈拉巴与摩亨佐·达罗等地的古迹，常被称为“哈拉巴文化”。其范围西起伊朗边境，东近德里，北及喜马拉雅山南麓，南临阿拉伯海，估计占地130万平方公里，呈巨大的三角形，可称世界上面积最广的青铜文化。
哈拉巴文化
目标导学一、古代印度河流域文明
哈拉帕文化的代表有什么？
1921年，在旁遮普地区的哈拉巴发掘出远古遗址，发现了许多古物和两枚印章……1922年，在信德地区的摩亨佐·达罗的一个佛教建筑的废墟下面也发掘出远古的遗址，发现了类似的印章和古物。
——吴于廑《世界史·古代史》
哈拉巴
摩亨佐·达罗
摩亨佐·达罗遗址
哈拉巴遗址
目标导学一、古代印度河流域文明
识图学史
哈拉帕出土的彩陶瓮
摩亨佐-达罗的考古遗址在1980年被列入世界遗产。
与哈拉帕文明并称为古印度文明的代表。
祭司印章
目标导学一、古代印度河流域文明
摩亨佐·达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐·达罗城市遗址
摩亨佐·达罗的排水沟
摩亨佐·达罗的深井
公元前23世纪——前18世纪
目标导学一、古代印度河流域文明
识图学史
地理位置
位置
河流
自然环境
早期文明遗址
创造者
今天的南亚次大陆
印度河
哈拉帕和摩亨佐达罗
达罗毗荼人
温暖湿润雨量丰富
目标导学一、古代印度河流域文明
公元前23世纪到前18世纪
印度文明
公元前1500年
雅利安人入侵建国
公元前324年—前187年
鼎盛时期—孔雀王朝
哈拉帕、摩亨佐?达罗遗址
发展历程
目标导学一、古代印度河流域文明
鼎盛时期
阿育王（公元前273～前236年在位）
，孔雀王朝的第三代君主，通过武力征伐扩大王朝的版图，阿育王时代是孔雀王朝极盛时代。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治，必须征服人心，于是，他放下屠刀、立地成佛，皈依佛教，从此戒除杀生。
王
孔
朝
雀
极
盛
阿育王石柱
目标导学一、古代印度河流域文明
鼎盛时期
古史籍记载，华氏城长约15公里，宽约2.8公里，城周围环有宽阔壕沟，护城墙有570座城楼和64座城门。皇宫花园养着孔雀，绿树成荫。
氏
城
华
农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
目标导学一、古代印度河流域文明
视频播放：古代印度文明
古印度的主要文明成就
宗教
文字
数学
——阿育王石柱
——阿旃（zhan）陀石窟
文明成就
印章文字
阿拉伯数字
佛教
建筑
古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
“种姓”一词在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为肤色。
制度——种姓制度
目标导学二、森严的种姓制度
视频播放：印度的种姓制度
婆罗门（第一等级）
梵天
祭司贵族
：掌握神权
刹帝利（第二等级）
国王、武士、官吏
：把持国家军事和行政大权
吠
舍（第三等级）
农民、牧民、手工业者、商人：向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
首陀罗（第四等级）
被征服者、贫困破产失去土地的人
：几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
统治阶级
被统治阶级
目标导学二、森严的种姓制度
首陀罗
Sudra
吠舍
Vaisya
刹帝利
Ksatriya
婆罗门
Brahman
种姓等级金字塔示意图
古印度种姓制度
特权等级（统治阶级）
被统治阶级
特点：1、各个等级职业世袭，互不通婚，界限森严，贵贱分明，甚至不能共食、共住。
2、下层等级最受鄙视。首陀罗和贱民被压在古印度社会最底层，受到统治阶级的折磨、压制和剥削。
影响：严重地阻碍古代印度社会的发展
思考：观察图示，说说古印度种姓制度有何特点和影响？
目标导学二、森严的种姓制度
（1）种姓制度特点：
四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各种姓的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
（2）影响：种姓制度对印度社会发展、民族文化、民族心理产生深刻的影响。
种姓制度把印度人分为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动。一方面使下层劳动群众备受压迫和歧视，对所从事的工作缺乏兴趣，缺乏创造性，缺乏民族凝聚力，延缓社会发展的进程。另一方面，在经济文化落后的古代，使印度人产生安于现状的平和心态，有利于维持统治，维持社会安定。
【小组讨论】
种姓制度有什么特点？你认为这一制度对印度社会的发展会产生什么影响？
目标导学二、森严的种姓制度
姓
制
种
影
响
度
阻碍了社会不同等级间的自由流动，严重束缚了印度社会发展的活力
制度——种姓制度
贫富悬殊——富人的天堂穷人的地狱
种姓制度引发暴乱不断
目标导学二、森严的种姓制度
目标导学二、森严的种姓制度
但是，种姓之间界限森严，不可逾越。这种界限表现在社会生活的各个方面，严重阻碍古代印度社会的发展。（弊）
合作探究
如何评价古印度的种姓制度？（用一分为二的观点评价，利与弊各是什么？）
种姓制度是古印度的重要文明成果，在当时它暂时维护了社会秩序，在一定程度上缓解了当时的社会矛盾，有利于社会经济的发展；（利）
目标导学三、释迦牟尼创立佛教
2.佛教的传播路线是怎样的？
1.佛教为什么一度成为印度最重要宗教之一？
众生皆苦
佛教缘起
视频播放：佛教的诞生
目标导学三、释迦牟尼创立佛教
1
公元前6世纪
乔达摩.悉达多（释迦牟尼）
2背景：种姓制度造成社会不平等，
低种姓人民生活困苦。
3早期内容：
反对婆罗门特权，提出“众生平等”
宣扬“忍耐顺从”（为前两等级利用支持）
释迦牟尼创立佛教
4
地位：信徒众多，成为印度最重要宗教之一
目标导学三、释迦牟尼创立佛教
时间：公元前3世纪后
路线：
（1）向北：公元前1世纪，传入中国，后传到朝鲜、日本、越南。
（2）向南：传入南亚，东南亚
5.佛教的传播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。
公元前1世纪，佛教传到中国内地。
印度
中亚
中国
朝鲜、日本、越南
缅甸、泰国、柬埔寨等
佛教的传播
锡兰
看图学史
泰国首都曼谷玉佛寺（建于1782年）
韩国通度寺（建于646年）
日本奈良东大寺（建于745年）
朝鲜普贤寺（建于1042年）
下面寺庙的出现说明了什么？
说明佛教已传播到朝鲜、日本、泰国等地，佛教已成为世界性宗教。
目标导学三、释迦牟尼创立佛教
目标导学三、释迦牟尼创立佛教
洛阳龙门石窟
你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？
大同云冈石窟
甘肃敦煌莫高窟
能列举一些生活中关于佛教文化的词语吗？
临时抱佛脚
口头禅
普渡众生
四大皆空
放下屠刀，立地成佛
救人一命，胜造七级浮屠
善有善报，恶有恶报
借花献佛
目标导学三、释迦牟尼创立佛教
课堂总结
课堂总结
宗教
文字
数学
特点
实质
影响
1.早期文明遗址
２.雅利安人入侵建国
古代印度
３.鼎盛时期—孔雀王朝
种姓制度
发展历程
文明代表—
地理位置
内容（等级）
制度—
课堂练习
1．如果你生活在3000多年前的古代印度，最有可能见到的现象是（
）
A．刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚
B．成年男性公民商讨国家大事
C．国王至高无上，号令天下
D．众生平等，社会和谐
2.有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于(
)
A、公元前6世纪
B、公元6世纪
C、公元前3世纪
D、公元3世纪
A
A
古代印度
印度河流域
早期文明
雅利安人
鼎盛：孔雀王朝
种姓制度
四个等级
维护奴隶主利益
等级森严，世代相袭
释迦牟尼
佛教
众生平等、忍耐顺从
种族隔离，社会不平等
板书设计
作业布置
1．（2021·贵州黔东南苗族侗族自治州·九年级月考）孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王朝的表述有误的是
A．由雅利安人建立
B．是古代印度文明的鼎盛时期
C．统一了整个印度半岛
D．首都是华氏城
2.（2021·全国九年级单元测试）“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度
A．规定印度人在法律面前都一律平等
B．对印度社会的发展产生了不良影响
C．认为印度人生来没有高低贵贱之分
D．规定不同等级的人们之间可以通婚
C
B
作业布置
C
3．（2021·广东深圳市·九年级一模）下列是文明古国示意图，下列选项中关于文明古国的叙述正确的有
①图1文明建立了严格的社会等级制度，第一等级掌管军事和行政权力
②图2文明的国王称之为“法老”，法老的陵墓叫做“金字塔”
③生活在图3该流域的苏美尔人发明了楔形文字
④上图文明都在同一大洲，均属于东方文明
A．①②③
B．②③④
C．②③
D．③④
作业布置
A
4．（2021·广东深圳市·九年级期末）“公元前6世纪，在北印度，随着吠舍大商人的社会经济地位明显上升，他们对婆罗门的宗教特权日益不满，各种新教派广为流传，佛教最具代表性，提出“众生平等，受到社会的广泛支持。”对上述材料解读正确的是
A．佛教的诞生与反抗婆罗门特权有关
B．种姓制度推动了古印度佛教的创立
C．商人阶层是古印度佛教的主要信徒
D．佛教的出现打击了古印度种姓制度
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