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15 八角楼上说课稿
一、说教材
《八角楼上》是统编小学语文二年级上册第六单元中的课文。课文主要讲述的是在井冈山年代的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。他写下了许多光辉的著作，照亮了中国革命胜利的道路。
这篇看图学文形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的深夜写文章的情景，表现了毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。
二、说教学目标
1.认识10个生字，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
3.体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。
三、说教学重难点
1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。（重点）
2.了解毛主席为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大的贡献，感受毛主席忘我工作的精神。（难点）
四、说教法学法
1.朗读感悟法，本文语言优美，读起来琅琅上口，引导学生多读，从而感受到语言文字背后的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得。
2.遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
五、说教学过程
（一）激趣导入 　　
1.（出示井冈山革命根据地图片）简介时代背景。
师：1927年，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。在这里，发生了许多令人感动又难忘的故事。今天，让我们一起走进井冈山，看看“八角楼上”的故事。
2.板书课题：八角楼上。（齐读课题）
（二）自读课文，学习生字词
1.自读课文，标出自然段序号。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一句，相互正音。教师巡视指导。
3.检查字词认读情况。（出示生字词）。
4.把生字词带入课文中，把课文读正确、读流利。
5.指名朗读课文，师生共同纠正、点评。
6.教师范读课文，请同学们边听边思考：你从文中知道了哪些信息？
初读课文，整体感知 　　
1.自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.交流讨论，完成填空。(课件出示)
课文讲的是寒冬腊月的__________（什么时间），________（谁）在________（哪里）上________（做什么）的事情。他写下了许多_____________，指明了________________的道路。
（四）小组学习，分析文本 　　
学习第1自然段
1.生自由读第1自然段，说一说第1自然段主要讲了什么内容？
（点明了故事发生的时间、地点和主要人物。）
2.理解“艰苦”“夜幕降临”的意思，谈谈体会。
（当时的条件很差、困难很多、生活很苦；天一黑，八角楼上的灯就亮了。）
3.出示句子让学生对比理解。
（1）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（2）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（“每”说明不止一次，不是一天、两天，而是常常如此。从中体会毛主席常常夜以继日地工作。）
学习第2自然段
1.自由读，思考：这一自然段共有几句话？（四句话）主要讲了什么？
（毛主席在灯下写文章。）
2.学习第1句话。
（1）理解“寒冬腊月”的意思。（冬天最冷的时候）
（2）理解“单”和“薄”的意思。再结合“寒冬腊月”来体会生活条件十分艰苦。
师总结：天气这么寒冷，条件这么艰苦，毛主席却依然坐在竹椅上写文章，这多么值得我们敬佩啊！
3.学习第2、3句话。
（1）这两句话分别是什么描写？
（动作描写和神态描写）
毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）他为什么要拨灯芯？
（课件出示油灯照片）（灯光昏暗，再次说明当时生活条件艰苦。）
（3）理解“凝视”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝视着什么？ （星星之火）
（4）理解“沉思”的意思。（专心地想，想得很深，想得时间很长）
（5）毛主席凝视着“星星之火”，在沉思着什么呢？
（引导学生结合上节课所了解到的时代背景自由讨论）
师相机总结：“星星之火”除了指灯火以外，还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势，陷入了对革命前途的深思，坚定了必胜的信念。
毛主席写文章时，为什么连毯子滑落下来也没察觉到？这说明了什么？（
毛主席非常专注、忘我。）
4.学习第4句话。
（1）什么样的文章可以称之为著作？
（很有价值的文章）
（2）毛主席写的著作起到了什么作用？
（照亮了中国革命的道路，使革命一步步走向胜利。）
（五）总结全文，拓展延伸
1.齐读课文，试着用自己的话讲一讲“八角楼上”的故事。
2.师：毛主席是中国革命的领航者、指路人，他所领导的中国共产党把苦难的旧社会从两千多年的封建枷锁中，从外强侵略的漫漫硝烟中解放出来。面对这样一位伟大的领袖，你想说些什么？
3.毛主席一生中的感人故事还有很多很多，请同学们课后收集有关他的故事读一读，进一步了解他。
六、说板书设计

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