资源简介

人教版八年级思想品德上册第三课第一课时同学?朋友课时精练
课前预习
教学目标
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则。
教学重点
掌握和运用交友的基本原则。
教学难点
初步形成有关友谊的正确的价值观。
开阔视野
1.名言警句
友谊是联结两颗同类心灵的纽带，它们既被双方的力量联结在一起，又是独立的。
──（法）巴尔扎克
我曾试图用物质上的东西去结朋交友，可到头来结交的尽是些恶人；当我用精神上的赠品、友善的争辩和沸水一般炽热的思想与人相处时，我终于为自己赢得了知音。
──（英）威?布莱克
最可爱的人是心地单纯的人，谁也比不上他们。多交朋友主要不是靠头脑灵活，而是靠心地善良、单纯、性格热情、坦率，对这一点我深信不疑。──（英）奥斯汀
真正的朋友应该讲真话，不管那话多么尖锐。──（苏）奥斯特洛夫斯基
多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。──（法）小仲马
只有你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。─（苏）苏霍姆林斯基
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。──孟子
天时不如地利，地利不如人和。──孟子
钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。──《汉书》
二人同心，其利断金。──《易?系辞上》
海内存知己，天涯若比邻。──王勃
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。─孔子
2.友谊
李白和杜甫为唐代的诗仙和诗圣，杜甫非但不嫉妒李白的诗才，反而称赞“白也诗无敌”。在杜甫诗集中，有《梦李白二首》，是杜甫得知李白被判罪流放时写下的。第一首的前几句是这样写的：
死别已吞声，生别常恻恻！江南瘅疠地，逐客无消息。
故人入我梦，明我长相忆。恐非平生魂，路远不可测。
同样，李白的诗集中也有不少对杜甫怀念的诗句，其中有一首是他和杜甫在山东团聚、畅游分手后所写的《沙丘城下寄杜甫》：
我来竞何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。
可见这两位诗友的情意多么深挚！
3.小姑娘的友谊
有一天，一个小姑娘回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她停下来等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是，你又不会修车啊。”母亲说。
“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一块儿哭就是了。”
4.永远的朋友
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走，到了沃野，他们就决定停下。被打耳光的那位差点儿淹死，幸好被朋友救起。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”
朋友好奇地问：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”
朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世上有很多真心的朋友。5.真正的友谊
友谊就是在你大笑的时候，不是说你太疯，而是跟你一起大笑；友谊就是在你成功的时候，不是在旁边冷言冷语，说些怪话，而能真正地跟你一起分享成功的喜悦；友谊就是在你失败的时候，不是幸灾乐祸，而是与你一起面对； 友谊就是……让你时刻都有幸福而宁静的感觉。
6．马克思与恩格斯的伟大友谊
马克思和恩格斯是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。马克思主义的产生引发了科学和社会领域里的一系列变革，教育理论从此掌握了科学的武器，揭开了教育发展的新篇章。
志同道合是友谊的坚实基础。
1844 年，马克思在巴黎期间，恩格斯拜访了他。两人在一起生活了 10 天，倾心交谈，对一切重大问题的看法完全一致。这次会见为他们终生的战斗友谊和伟大合作奠定了基础。他们在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了 40 个春秋。他们各自都为自己有志同道合的战友而自豪。恩格斯说：“马克思是和我相交 40 年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。”马克思说：“我们之间存在的友谊是何等的珍贵！”恩格斯为了使马克思有可能从事革命活动和理论研究，心甘情愿作出牺牲，从事自己最不愿干的“该死的生意”，把挣来的钱负担马克思一家的生活。
欧洲 1848 年革命失败后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特，他们两人虽然不能“一起生活，一起工作，一起欢笑”，但却保持着密切的书信联系。他们几乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一点，另一方就会感到不安。有一次，恩格斯隔了几天没有写信，马克思就写信风趣地问他：“亲爱的恩格斯！你在哭泣还是在欢笑？你睡着了还是醒着？”既是问候，又是关切。他们这种友谊是前无古人的。
自我探索
一、我的人际圈
1．保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，同时也会被更多的人接纳。因此，敞开自己的心扉，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂。（能记住）
2．良好品质在交往中的积极意义：具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力。（会运用）
乐学好思
“当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出心中的‘否’，也不要瞒住你心中的‘可’”你是如何理解这句话的内涵的?
答案：这句话说明了人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚友谊更是用心培育的结果。要坦诚相见，不说假话。友谊是心与心的互相沟通和交流，它容不得虚情假意。因此对一些重要的事情，朋友之间必须彼此敞开心扉，坦率、真诚地说出自己的看法。因为怕得罪朋友而说假话，或者为了讨好朋友而说假话，都是不可取的，最终会危及友谊。
二、与友同行
1. 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（能记住）
2. 宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（会运用）
3.真正的友谊应该是坦诚相待的，坚定原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（会运用）
4.我们要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。（能记住）
乐学好思
1.辨别分析
放学路上，两个同学就友谊问题争了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙同学的观点加以辨析。
答案：甲、乙同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊。②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误东西一味地纵容和退让。③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要讲宽容，求大同存小异。要把二者统一起来。
2.小米和小风是一对好朋友。他俩都是班干部。在班级工作中经常会出现意见不一致的时候，这意味着他们的友谊要经受不同寻常的考验。
（1）你能告诉他们应该怎样对待朋友间的不同意见吗？
（2）怎样表达自己的宽容，才能维护真挚的友谊？
答案：（1）要对朋友的不同意见持宽容态度。只要不是原则问题，就没必要去争谁高谁低。
（2）首先，对朋友之间的不同意见要持宽容态度；其次，要对朋友的过失持宽容态度；最后，要真心实意地为朋友的成功和进步而高兴，这也是一种更高层次的宽容。
课堂研习
重点突破
知识点1：我的人际圈
交往中受人欢迎的品质，养成良好品德和提高沟通能力。怎样使自己成为一个受人欢迎的人？
提示：使自己成为一个受人欢迎的人，也就是回答交往的重要性或者交往的意义。
（1）保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，同时也会被更多的人接纳。因此，敞开自己的心扉，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；
（2）具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力
例1：观察下边漫画
运用“交往”的有关知识进行概括。
解析：青少年的闭锁心理是一种正常的心理现象，但是，这种心理现象是非常有害的，在交往中我们要保持积极开放的心态，克服闭锁心理，交到更多的朋友，可运用交往中的有关闭锁心理的知识，来回答问题。
答案：克服闭锁心理，主动与人沟通（或在生活中我们应该主动与他人交往、沟通）。
触类旁通1
小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?
结合材料运用所学的知识，回答：
(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?
(3)你认为小花该怎么办?
解析：本题旨在考查学生对“克服闭锁心理，与友同行”的理解与运用。第(1)问中小花的这种心理实际上是一种交往的误区。根据有关知识，联系材料，解答即可；第(2)问是考查与人交往和学习之间的关系；第(3)问需要结合课本知识，联系材料，帮小花出出交往的主意。
答案：(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。
(2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。
(3)在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。
知识点2与友同行
友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。——马克思?
怎么与他人建立真正的友谊？
提示：与他人建立真正的友谊，学会交友的方法、人际沟通的艺术，懂得一些主要的交友原则。
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚相待的，坚定原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④我们要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。
例2：下列几位同学的做法中可取的是（　　）
A.小婷只跟班上的女同学交朋友，从不与男同学往来
B.小刚知道小明去打游戏，却还跟老师说他生病在家
C.小顾和小王是好朋友，他在小王面前很坦诚，心事都跟他讲
D.小冬因缺点被好朋友小妞指出来而不与小妞交往
解析：交友要坚持原则，还要学会宽容他人，同时男女同学之间的正常交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。A、B、D三项是错误的交友方法，因此不能入选。
答案：C
触类旁通1
俞飞和李浩是同班同学，非常“要好”。一天，李浩与外校学生打架，吃了亏，俞飞不分青红皂白，邀了几个朋友把外校学生打了一顿。?
俞飞和李浩之间的友谊真挚吗?为什么??
解析:该题巧妙地选取了一个与我们日常生活紧密相连的例子，在现实生活中我们经常会遇到类似的事情，该如何处理这类事情，成为本题的一大考点。因此，本题综合考查思辨能力、理解和运用知识的能力以及处理问题的能力。?
答案：俞飞和李浩之间并不是真挚的友谊而是一种“哥们儿义气”。因为真正的友情必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓“友谊”，绝不是真正的友谊。真挚的友谊在原则面前一定要坚定。?
随堂练习
一、单项选择题
1．古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”，人生的志向和追求如果不同，是不能成为合作共事的朋友的。由此可见（ ）
A.志同道合的人都能成为好朋友 B.真正的朋友必须互助互谅
C.真挚友情建立在志同道合的基础上 D.真诚平等是友情建立的唯一基础
答案：C
解析：此题考查辩证思维能力。人人都向往真挚友情，真挚友情的建立需要以真诚平等、互帮互谅、共同追求为基础。A项前提与条件倒置，故不正确；B项的观点正确，但与题意不符；D项以偏概全，也不对。故选C项。此题可用筛选法。
2．八年级（1）班的小明学习刻苦，成绩优秀，但性格内向，不善与人交往，上学、放学他都是独来独往。如果请你来帮助小明，你最想和他说的一句话是（ ）
A.在学习上继续努力，你会拥有很好的前途
B.初中阶段搞好学习最重要，人际交往是长大以后的事
C.开放自我，积极交往，你会拥有很多朋友
D.要谨慎交友，忌交损友
答案：C
解析：保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被更多的人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。
3.古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”，人生的志向和追求如果不同，是不能成为合作共事的朋友的。由此可见（ ）
A.志同道合的人都能成为好朋友
B.真正的朋友必须互助互谅
C.真挚友情建立在志同道合的基础上 D.真诚平等是友情建立的唯一基础
答案：C
解析：此题考查辩证思维能力。人人都向往真挚友情，真挚友情的建立需要以真诚平等、互帮互谅、共同追求为基础。A项前提与条件倒置，故不正确；B项的观点正确，但与题意不符；D项以偏概全，也不对。故选C项。此题可用筛选法。
4．一天，小明的同桌拿出一本有黄色内容的书借给小明看，对此，小明正确的做法是（　　）
①和好朋友一起看
②在课余时间看，不能影响学习
③拒绝看此书，并劝同桌把书交给老师
④劝同桌把书交给老师，并配合有关部门追查此书的来源
A．②③ B．③④ C．①③④ D．①②③④
答案：B
解析：此题设置的情境是考查我们在违法行为面前是否坚持原则，黄色书刊不利于未成年人健康成长，一定不要看，同时也不能让这本书毒害其他人，把书交给老师，并追查书的来源。
5．下列说法对右边漫画的寓意概括正确的是( )
A.“近朱者赤，近墨者黑”
B.在寻找友情的过程中，应注意慎交友
C.社会生活非常复杂，要尽量少交朋友
D.克服闭锁心理，主动与他人沟通、交流
答案：D
解析：漫画中的人没有保持积极开放的心态，敞开自己的心扉。只有积极交往，才会被更多的人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。
二 非选择题
6. 陈红是一名初一女生，平时由于功课紧，所以总是一个人独来独往。久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当她看到其他 同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。请你当一次心理医生，为陈红出谋划策，解除烦恼。
(1)陈红苦恼的原因是什么？
(2)陈红今后怎样才能摆脱苦恼，获得快乐?
(3)作为同龄朋友，你最想对陈红说的一句话是什么？
答案：(1)苦恼的原因是缺少了友情，因为生活需要友情，友情能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
(2)①勇敢地与同学交往，与同学建立友谊。要想获得更多的知心朋友就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情开朗的性格。②对同学要谅解宽容。对同学之间发生的一些争执、误会或不愉快的事情要谅解包容，不能耿耿于怀，这样就会受到大家的欢迎。此外交友应注意慎交友，努力做到善交益友。
(3)答案只要是真情实感，能劝人积极寻求友情、获得快乐即可。如：年轻的朋友，请大胆地伸出你热情的手，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来!
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1．南海网：高三学生王智龙考前崴了右脚，无法走路。同学们用带轮子的椅子推王智龙赶考，这使王智龙高考并没有受到脚伤的影响，在同学的帮助下轻松应考。王智龙的高考经历说明 （ ）
A.幸福和痛苦总是同时存在
B.友谊是个人进步的动力
C.友情给人温暖和力量，使人战胜困难
D.友谊使我们获得更多的知识
答案：C
解析：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2．小明进人青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，在学校也经常和同学闹矛 盾，发生冲突。为此，他感到很苦恼。为了摆脱苦恼，他的正确做法有（ ）
①我行我素唯我独尊②主动沟通寻求帮助③学会当自已的“心理医生”④自我封闭 少与他人交往
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
答案：B
3．下列属于与同学友好相处的“金钥匙”是（　　）
①主动给同学提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密 ③发生矛盾时互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情
A．②③④ B．③④ C．①③④ D．①②③
答案：C
解析：把朋友的秘密讲给别人听，是不尊重朋友的表现，侵犯了朋友的隐私权，不利于与同学的友好相处。
4．被告人小园、小兵、小杰因贩毒被江苏省宜兴市人民法院判刑。他们受身边朋友唆使开始吸食冰毒，后毒瘾缠身欲罢不能，为筹集毒资便走上了抢劫之路。下列对上述案例认识错误的是（ ）
A.要慎交友，善交益友、诤友，不交损友
B.要增强自制力，自觉抵制不良诱惑
C.上网危害大，青少年应严禁上网
D.交友应讲原则，分是非，“哥们儿义气”要不得
答案：C
解析：我们要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。
5．俗话说：“患难时刻见真情。”这句话指的是（　　）
①平时的交往靠不住 ②患难之际是最能检验友谊的 ③人们在最困难的时候，最希望获得朋友的帮助 ④平时人们之间没有友谊
A．②③ B．③④
C．①③④ D．①②③
答案：A
解析：A 项只要是友谊，在任何时候都能给我们帮助，但在危难之时，友谊的作用更重要，更可以看到朋友的真情。
6．有一首诗这样写道：“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。土地宽容了种子，才拥有了丰收。人生宽容了遗憾，才拥有了成功。”这首诗对我们交友的启示是（ ）
A.宽容他人，尊重差异才能获得更持久的友谊
B.心胸不要开阔，因小事和朋友斤斤计较
C.要宽容朋友一切行为
D.宽容朋友可以不讲原则
答案：A
解析：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
二、非选择题（32 分）
7．⑴漫画中嘲笑他人的学生能获得他人的友谊吗？（5 分）
⑵你想对漫画中嘲笑他人的同学说些什么？（5 分）
答案：⑴不能，他没有做到平等待人。
⑵每个人在人格和法律地位上都是平等。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。我们在与同学相处的过程中，应平等相待，不凌弱欺生，不因他人的家境、身体、智能不如自己而看不起别人。否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。
有人说：“友谊与原则是相矛盾的，讲原则，就可能会伤害友谊；讲友谊，就可能会丧失原则。”
你认为这种观点对吗？为什么？
不对。因为真正的友谊应该是真诚的，在原则面前是坚定的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。讲原则，友谊才会更加纯洁；不讲原则，友谊必会受到玷污。
一个冬天的早晨，一颗快要熄灭的火苗，跟小树林攀谈。他甜言蜜语地对小树林说：“跟我做朋友吧！”火苗自吹自己是太阳的兄弟，能够给小树林带来温暖，可以使小树林在冬天保持春夏季的苍翠。小树林信以为真，上当受骗，与火苗交了朋友，为小火苗填上了燃料。火苗得到了燃料变成了熊熊大火。火焰飞上了大小树枝，浓烟成团成团地冲上了天空，很快，凶猛的大火把小树林统统烧光了。
这则寓言说明了什么？
答案：在寻求真挚友情、热心交友的过程中，要分清“益友”和“损友”，切不可随随便便，良莠不分。交一个好朋友，就能受到好的影响，对自己有益处。交一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。我们应该努力做到善交益友，不交损友。
8.学校心理辅导站来了三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。下面是三位同学的具体情况。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上好抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，就急于发表看法，而且言辞激烈，对别人持反对态度，这使班内同学都很反感他。
（1）请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。（5分）
（2）请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。（5分）
答案：（1）这三个人不受欢迎的共同原因是贬低别人，抬高自己，在交往过程中，不懂得尊重他人，缺乏社交礼仪礼貌。
（2）张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不要急于抢答，发表看法要等适当的机会，语气要随和。
8.中学生小张,性格内向，身体瘦弱，平时总是一个人独来独往。一天放学后，小张刚走出学校没多远，两个高年级坏学生拉住他强搜其口袋,企图抢钱。这时候,一位高个子青年出现了，三下两下打跑了那两个高年级学生。小张十分感激，把高个子青年视为“恩人”，于是交上了这位“朋友”。以后学校里谁欺负了自己，小张都告诉高个子青年，让他去教训他们。后来，高个子青年在一家公司偷了一批照相机，要求小张帮他藏起来，小张爽快地答应了。案发后，高个子青年因盗窃罪被判刑八年，小张因窝赃罪判刑三年缓刑三年。
（1）请你评析材料中人物的行为。（4分）
（2）请你帮助小张走出择友的误区。（4分）
（3）根据材料内容，谈谈你的感悟。（4分）
答案：（1）小张择友不讲原则，没有是非观念，只讲“哥们儿义气”，这种友谊绝不是真挚的友谊，会害了自己。
材料中高个子青年的做法是错误的，也是违法的。他应该用自己正确的言行来引导未成年人。
（2）帮助小张树立健康的择友观，自觉抵制不良影响，交到真正的朋友。?
（3）朋友之间的理解宽容，并不是可以不讲原则。建立真挚的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真挚的友谊。真挚的友谊在原则面前一定要坚定。此外，我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
解析：该题考查真正的友谊与哥们儿义气的区别。初中生由于年龄原因，择友的经验少，辨别是非的能力还比较弱，在心理、生理等方面还有待发展，还有许多困惑，在择友方面很容易受到不良影响。只有树立健康的择友观，自觉抵制不良影响，才能交到真正的朋友。
人教版八年级思想品德上册第三课第二课时男生?女生课时精练
课前预习
教学目标
知道男生女生在心理方面的主要差异；懂得异性同学之间积极交往的意义；知道男女生之间怎样进行正常、健康交往；知道保护自我的重要性。
教学重点
能够有分寸进行异性同学之间的交往。
教学难点
辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中自我保护能力。
开阔视野
1. “早恋”探析
“早恋”是一个令人尴尬的名词，“早恋”问题也是一个让家长和学校尴尬的问题。尽管人们一再命令孩子们不许谈恋爱，但谈恋爱的孩子却如野火春风，从高中生到初中生甚至小学生，屡禁不止，甚至愈禁愈烈。
任何事情的发生必有其原因，解铃还需系铃人。孩子们对这个问题是怎么看的呢?他们希望成年人以什么方式解决这个问题呢？我把它作为一个考试题抛给学生，将其设计为:题目:《论“早恋”》
内容:
(1)“早恋”的根源。
(2)影响。
(3)建议。
2.关于“早恋”的原因，学生普遍认为有如下几点:
(1)青少年生理发育成熟，渴望与异性交往，这是不可避免的。
(2)现在社会上的影视、书刊过多地反映社会的阴暗面和情爱的东西，对学生的负面影响很大。（这是学生议论最多的）
(3)现行教育制度造成学生课业负担过重，心理承受着极大的压力，因此想找个自己爱慕的异性朋友倾诉心中的苦闷。
(4)一些孩子的父母离异或工作繁忙，使得孩子缺乏感情寄托，因此到异性那儿去寻找安慰。
“早恋”有什么影响呢？学生们有这样几种观点:
(1)认为“早恋”有利有弊。“利”是有助于学生加强对异性的了解，在一定程度上完善自己，使他们认识问题和解决问题的能力更加成熟；“弊”是影响学习，带来一些心理创伤。处理好则利大于弊，反之则弊大于利。（这样的观点占多数）
(2)高呼“早恋无罪”。（只有几个人）
(3)完全反对的也有一些人。
那么，怎样对待这个问题呢？
有的学生说：“我建议中学生最好不要‘早恋’，尽可能地控制自己，把心思全部放在学习上，这样对你的将来是有很大帮助的。当你到了恋爱的年龄，那时不会有任何的约束，那时的恋爱是最幸福的。”
也有人以自己的亲身经历劝告中学生们不要过早涉足这一领域。
有人说：“现在的青少年与以前不同，他们有自己的主见和看法，这些都是个人问题，其他人不能干涉，也无权干涉，即使监护人也不可能做到完全阻止这件事，有时甚至会起相反的作用。摔倒了，如果自己爬起来，或许以后不会再摔。可如果总让人扶着，一旦撒手，肯定是会摔倒的。所以做自己认为正确的事比什么都重要，自己做的不会后悔。”
有的学生建议多参加体育活动，多培养业余爱好，转移注意力，遇到这类问题冷处理。
绝大多数学生呼吁老师和家长理解孩子，善言引导，不要满口大道理，强行禁止。
当然也有少数人疾呼：“早恋无罪！想爱就去爱吧，只要不影响伟大的理想就行。”看着学生的肺腑之言，我的观念受到了很大冲击。这些学生不像我们想象的那样颓废，也不是他们自己认为的那样成熟。他们需要的是理解，是引导，而不是训斥和强硬的制约。最为重要的是，他们需要一个良好的社会风气、善解人意的父母、一个较为宽松的成长环境。而这些是老师无能为力的。但我们可以在理性和情感上给予他们力所能及的帮助。
了解了学生的想法以后，我利用课堂时间读了几篇学生自己写的文章，让学生去自己教育自己。针对一些学生的混乱思想，我讲了英国和美国等一些比较开放国家存在的“少女妈妈”问题，指出“早恋”和过早的两性接触不仅是个人问题，它更是一个社会问题。最后我说：“大家都认为人生最大的幸福是家庭和睦，组成家庭与维系家庭的是爱情。爱情并不仅仅是两情相悦，爱情的真谛是责任、信任、理解和忠诚。当你爱一个人的时候，你首先应该想到的是为他(她)的一生幸福负责任，那么，你就要掂量掂量，你有没有这个能力给他(她)幸福.如果没有而奢谈爱情，那就是游戏，最后受伤的只能是自己。”
学生们陷人了沉思。
我知道一次讲话并不能解决所有的问题。从那以后，我又组织学生讨论“什么样的男孩和女孩受人欢迎”，让他们树立正确的审美标准，同时也按照这个标准来塑造自己。从学生的讨论结果看，他们普遍看重的还是正直、勇敢、开朗、真诚等传统美德。实践证明，这种自我教育的方式能够被学生接受，对学生的影响也远大于老师和家长的单纯说教。
3.同伴关系中的异性交往问题
随着社会的发展和观念的更新，越来越多的青少年开始结交异性朋友，同时也存在着诸多的异性交往心理问题。
个体间异性交往的困扰在集体交往的过程中，某些异性同学之间难免会形成比较频繁、亲密的个体间的交往。这些交往本来可能是正常的同学来往，但也很容易引起同学、老师和家长的猜疑和议论，从而带来压力和困扰。这种异性间的交往也可能逐渐超越正常友谊的界限，过早地涉入爱河，给自己的学习和生活到来不利的影响。
单相思某些青少年因为对异性言谈举止的误解和迷惑，或由于自己的各种主观感情体验的影响，单方面地对某个异性同学产生爱意，从而陷入情感的烦恼中。
拒绝异性交往某些青少年由于父母不正确的管教方法、以往生活经历的不利影响或自身性心理障碍的影响，回避或拒绝和异性交往，严重的甚至厌恶或仇视异性同伴。
害怕和异性交往某些青少年由于从小缺乏和异性同龄人的交往经验，或对自己各方面缺乏信心，虽然心里也渴望和异性交往，但又害怕和异性交往。在不得不和异性在一起的时候，容易出现脸红、不能自由表达、行为不自然等表现。
值得注意的是，随着社会的开放、观念的更新和价值观的多元化，再加上青春期心理特点的影响，青少年的异性交往中也存在着下述不健康和不适当的因素。
交友观不正确某些青少年以交异性朋友为荣耀，甚至互相攀比，看谁交的异性朋友多，谁交的异性朋友漂亮，通过这些来满足自己的虚荣心。还有些青少年交友是为了满足自己的私欲。
超越友谊的界限某些青少年的异性交往不能把握自己的感情，超过了友谊的界限，有个别青少年甚至过早地发生了两性关系。
交往的方式不恰当目前许多青少年的交往活动是通过正常的途径如学习、课外活动等进行的，交往的范围也主要在学校中。但某些青少年为了逃避学校和家长的监督，两个人单独到社会上的某些娱乐场所进行交往活动。
随意性交往由于社会认知能力和判断评价能力的限制，某些青少年在异性交往中过于随便，不加选择，交往的对象比较多，有的结交社会上不很了解的异性，这样容易对自己造成不良影响。
择友标准不正确大多数青少年以学习好、能力强、有特长、思想品德好等作为朋友的主要标准，但也有些青少年受某些社会不良风气的影响，注重物质利益和没有原则的“义气”。
4.如何处理学生”早恋“问题
在发现了学生异性交往的反常现象之后，一定要冷静对待，摸清事实真相，以免伤害孩子纯洁的心灵。要分析原因，认真地加以引导，适当地约束控制，把他们的交往限制在正常的范围之内。一般来说，中学生早恋行为目的并不明确，他们的相恋只是真实感情的体现，不带有任何功利思想。他们的行为方式比较隐蔽，具有共同话题的语言较多，很少有超常的性行为。教师、家长们不必谈虎色变。中学生的早恋过程本身，往往就充满了矛盾。想接触，又怕被人发现；既愉快，又痛苦。中学生好走极端，被一时的“热恋”蒙蔽过后，往往会夸大对方的缺点，甚至贬低对方。这都需要班主任耐心地加以疏导。中学生的早恋过程比较短促，少则两天，多则也不超过两年。中学生早恋的另一个重要特点往往是，女学生喜欢比自己大的男学生。如果早恋发生在同龄的同一班级之间，往往也是女生起的作用较大。因为同龄的男生只是同龄女生的“心理小弟弟”。因此，做好女生的工作，是解决中学生早恋问题的重点。
即使早恋现象已经不可避免，也应该认识到，学生早恋问题的产生，首先是社会、家庭、学校教育的失败，而不应一味地去责备学生。班主任要晓之以理，动之以情，从真诚帮助的愿望出发，帮助学生正确认识自己;特别是要帮助他们在认识早恋的“合理性”的基础上，在珍视青春期纯真的感情的基础上，正确认识早恋的危害性。如有必要，还应该采取一些措施，帮助学生从感情的危机中摆脱出来。对此，著名班主任任小艾为我们提供了成功的经验。
任小艾第一次找有早恋苗头的女生谈话：“你给我印象挺好的，热情上进，有礼貌。至于有哪些不足，不知愿不愿意和我谈谈？”女生说了说缺点，又说了说优点，就是不接触敏感话题。
过了几天，任小艾又找到那位女生，说：“有些同学早恋，我觉得不好，你怎么看？你觉得咱们班有吗？”“不知道，可能有吧，也可能没有吧。”女生不往深里说。
第三次，任小艾再次把女生叫来，开门见山：“今天就谈谈你的事。我想了解你有没有交朋友方面的问题。”沉默了半天，女生提了三个条件：“第一，绝对不能告诉家长；第二，别在班上公开；第三，希望你不要改变对我的看法。”
“行!”任小艾一口答应，并按孩子的规矩和女生拉了钩儿。
女生从头到尾讲了她与外班的一位男生怎么认识、如何联系、逛公园、看电影的经过。
任小艾听后，对她讲了为什么中学生不宜过早交朋友的道理，如心理不够成熟、影响学习等，一连谈了三次。女生觉得入情入理，表示愿意接受老师的意见。
任小艾见时机成熟，又建议：“你们现在能不能降降温，把感情冷却一下，把精力都用在学习上？如果你们真心实意好的话，到了年龄，我可以帮助你们。”
女生听了觉得挺新鲜，觉得老师这么信任她，这么理解她，这么跟她交心，没有理由不好好学习，所以后来一直挺稳当的，门门功课都在90分以上。期末她被评为区级三好生，入了团，还当了班长。
5.男女生正常交往友好相处之道
许多少男少女在异性交往问题上，与父母的矛盾最常见也最激烈。父母总怕自己的孩子与异性过度的亲密接触，出现“早恋”，造成双方学业受损，身心受到伤害。
其实，中学生具有早恋倾向的越来越多，年龄越来越小，这就超出了男女同学正常交往的度。
首先，在与异性交往时，要自然。即在于异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，即不过分卡长，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。其次，在与异性交往，要适度。即异性交往的程度和异性交往的方式恰到好处，应被大多数人所接受，既不为异性交往过早的萌动情爱，又不因回避或拒绝一行而对交往双方造成伤害；既不过多地参与异性之间的单独活动，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳一行的热情和帮助。常用的方法有：（1）克服羞怯。与异性交往要感情自然，仪态大方，尤其是女同学要注意克服不自然的羞怯心理，以免正常的异性交往误入歧途。（2）真实坦诚。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待。互相尊重、互相信任、互相帮助，是建立发展良好异性关系的前提和基础，切忌以“友情”为幌子招摇撞骗，贪图个人私欲，或者心术不正地骗取异性的感情。（3）留有余地。虽然是交知心朋友，但异性同学之间，所言所行也要留有余地，必能毫无顾忌。比如，谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要尽量回避，交往中身体接触要把握好分寸，不能过于拘谨，也不能过于轻浮。
总之，在与异性同学交往，要注意把握好双边关系的程度，不要走的“太深”“太远”，以免超越正常异性交往的界限。
6.中学生早恋危害大
一、影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。
二、早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。
三、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动，因一时兴致而不计行为后果。而出现越轨行为后，又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。在一个对性犯罪进行的调查中显示，50.1％的男性罪犯和71.9％女性罪犯首次性犯罪的年龄均在15－19岁之间。
四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究，男子在23岁之前结婚的离婚率最高。
自我探索
一、让我们荡起双桨
1．异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。（能记住）
2．男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力。（能记住）
3．男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。（会运用）
乐学好思
材料一：在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生鼓劲的班级比没有女生加油的班更卖力一些，更奋进一些。
材料二：心理学研究表明：青少年步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
根据以上材料回答：
（1）我们所见的班级都是男生女生混合组成的，请结合我们所学的知识，说明这样编排的原因。
（2）在班集体中男生女生经常会发生一些矛盾、冲突，请结合所学知识，谈一谈男女生如何更好地相处，充分地发挥“异性效应”。
答案：（1）由于男女生之间存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结。可以使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性的充分发展，可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
（2）自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。性格发展上取长补短，提高学习效率。真实坦诚，平等待人，学会尊重对方，学会自爱、自重。
解析：此问题开放性比较强，旨在培养我们的开放性思维，解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。
二、与友同行
1. 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（能记住）
(2)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。（会运用）
(3)在与异性相处时，我们要学会保护自己。 由于社会的复杂，青少年学生在交往中；尤其与异性交往中增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。（会运用）
乐学好思
进入中学以来，小玲发现班上的同学小郑不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，她发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时想入非非，特别是看到他与其他女同学交往时，心里有些难受。小玲为此很苦恼。
读完材料，请谈谈你的看法。
答案：（1）小玲应明白：我们虽已步入青春期，但生理和心理都还不成熟，在经济上不独立，不具备独立承担责任的能力。再加上正处于长身体、长知识的重要时期，如果过早涉足情感领域，会浪费很多时间和精力，给自己的一生带来无法弥补的损失。所以，小玲需要慎重而理智地处理这份感情，冷静地调整心态，走出情感误区。
（2）小玲也可以把自己的烦恼告诉老师、父母，寻求他们的帮助，听从劝告
解析：此题选取的材料，很具现实意义。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这些都是正常的，但我们应学会正确处理，分清男女友谊与“早恋”的界限。小玲之所以烦恼，是因为没有把握男女正确交往的分寸。
课堂研习
重点突破
知识点1：男女同学交往
心理学研究表明：青少年步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。男女同学交往有什么意义？
提示：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
（3）还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
?例1：前不久菲菲班里从外校转来一位男生，由于过去他们曾经是邻居比较熟，所以菲菲和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上个别同学竟在背后说他们谈朋友。其实他们之间只是平时交往多一些，却被同学们误解，她感到很苦恼。她该怎么办（ ）
A.和班里同学吵起来 B.不再和男生说话
C.继续交往，注意分寸 D.拒绝异性的一切邀请
解析：男女生之间的交往是很正常的事，不必过于敏感、拘谨，只要把握好一定的度，注意方式、方法就可以了。
答案：C
例1：某校八年级（2）班的金鹏，本来性格开朗，但最近一段时间情绪非常低落，常常一个人发呆。一个偶然的机会，他的同班同学高媛媛从金鹏的邻居那儿了解到，金鹏的父亲最近去世了，母亲也病倒在家，此事影响了金鹏的情绪，他甚至不想读书了。高媛媛了解到金鹏的这些遭遇，非常着急。她征得父母的同意，把金鹏叫到自己家，和爸爸妈妈一起安慰、鼓励他；还叫上几个要好的同学帮助金鹏照顾他妈妈。从此，金鹏渐渐振作起来。
说一说高媛媛是如何对待男女同学交往的。
解析：解答此类题的关键是立足材料，审清题意。高媛媛在男女同学的交往中，付出了热情和真诚，同时又注意了方法。
答案：高媛媛与男同学的交往做到了相互尊重，自重自爱；掌握分寸，主动热情；又注意了交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
触类旁通1
材料一：在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生加油的班级比没有女生加油的班级更卖力一些，更奋进一些。
材料二：心理学研究表明：青少年步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
根据以上材料回答：
（1）我们所见的班级都是男生女生混合组成的，请结合我们所学的知识，说明这样编排的原因。
（2）在班集体中男生女生经常会发生一些矛盾、冲突，请结合所学知识，谈一谈男女生如何才能更好地相处，充分地发挥“异性效应”。
解析：此题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。
答案：（1）由于男女生之间存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结。可以使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性的充分发展，可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
（2）自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。性格发展上取长补短，提高学习效率。真实坦诚，平等待人，学会尊重对方，学会自爱、自重。
知识点2：把握青春 把握情感
我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。如何与异性正常交往呢？
提示：尽管健康的异性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好异性交往的尺度，防止“过”与“不及”。
（1）既要相互尊重，又要自重自爱。
（2）既要开放自己，又要掌握分寸。
（3）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
（4）要真诚待人，坦然大方。
例2：下列几位同学的做法中可取的是（　　）
A.小婷只跟班上的女同学交朋友，从不与男同学往来
B.小刚知道小明去打游戏，却还跟老师说他生病在家
C.小顾和小王是好朋友，他在小王面前很坦诚，心事都跟他讲
D.小冬因缺点被好朋友小妞指出来而不与小妞交往
解析：交友要坚持原则，还要学会宽容他人，同时男女同学之间的正常交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。A、B、D三项是错误的交友方法，因此不能入选。
答案：C
例3：小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
（1）小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗?
（2）你认为男女同学之间应该怎样正常交往?
（3）小强今后应该怎么办?请你帮他出谋划策。
解析：此题主要考查学生的综合分析辨别能力，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。男女同学之间正常交往既是必要的也是重要的，我们不必为此大惊小怪，更不应说三道四，而应该以正常的心态去看待，积极地参与其中，不必为了其他人的错误言论而放弃自己的正确做法。
答案：（1）小强的处理方法是不可取的。因为别人的错误言论而放弃自己的正确做法是不对的。
（2）男女同学之间正常交往应做到：自然、适度、真诚、尊重、广泛交往。自然、适度是男女同学交往的一个重要原则；真诚、尊重是交往的前提；与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往。
异性同学之间交往，还要做到六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷淡，不应过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。
（3）小强应该继续坚持与小莉等异性同学间的正常交往，同时可以尽量向那些造谣的同学解释自己的正确做法，取得他们的理解，还可以求助于老师和同学。实在不行，那就“走自己的路，让别人说去吧”。
触类旁通2
南京宁海中学心理咨询师初雪琴老师告诉记者，在心理咨询过程中，她发现，中学生们最受困扰的不是学习问题，而是异性交往的困惑。接触到很多这样的案例，其中学生问得最多的问题是：“我该不该接受他的爱？”或者“这样的感情该不该持续下去？”初老师说，有位同学就很直露地表达她心中的“小秘密”：她喜欢上了班上一位男生，坚持每天给他打电话，否则就会像掉了魂一样。但对方一直处于不咸不淡的状态。这让她摸不着头脑，愁思良久，以至于影响到学习，最近的一次大考就考得很差。……
初老师为帮助同学们解决生活及与异性交往中的困惑，在某校举行了一次座谈会，假如你是初老师，你应对同学们说些什么？
解析：此题选取贴近学生实际的材料，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，具有一定的开放性，体现了掌握知识、培养能力与提高思想觉悟的综合。
答案：（1）异性间的交往有着重要意义，但与异性交往时要注意方式方法。?
（2）随着青春期的到来，同学们的生理和心理都发生了一系列的变化。关注异性，渴望了解异性，甚至萌发对异性的好感，是正常而又美丽的事。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在选择中把握青春，在承担责任中我们长大成人。
随堂练习
一、单项选择题
1．小丽性格开朗，聪明伶俐。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。与异性同学交往，有利于（ ）
①使我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊②锻炼我们与人沟通交往的能力③男女同学之间互相学习，取长补短，共同进步④萌发对异性的好感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
解析：此题旨在考查学生是否理解“男女生正常交往的益处”这一知识点。
2．小红悄悄地喜欢上了邻居家的一个男孩，一想起他，既甜蜜又自责。你认为下列说法正确的是（ ）
A.这是不正常的事
B.男女同学间的情感，需要慎重对待、理智处理
C.这种行为是一种极端错误的行为，应予以严厉批评
D.可以尝试进一步发展二人的情感
答案：B
解析：要正确、坦然地对待男女生交往这件事，不要过于紧张、大惊小怪。因此，A 、C、D三项不能入选。
3．在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学，大家都愿意和他们交朋友。你认为这些受欢迎的同学共同的特点是（ ）
①热情友好，善良体贴 ②能说会道，善于溜须拍马 ③开朗幽默，善于思考 ④诚实守信，值得信赖
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④
答案：B
解析：此题是一道组合式选择题，旨在考查学生综合分析、解决问题的能力。
4．我们除了要学会与父母、老师相处外，还应学会与异性交往。下列关于与异性相处的认识，正确的是( )
A．异性之间没有真正的友谊
B．学生的主要任务是学习，没有必要考虑与异性相处的事
C．学会用恰当的方式与异性交往
D．与异性相处必然会受到另眼相看
答案：C
解析：男女生之间的正常、健康交往，交往中退缩行为是不正常的主要表现，学会用恰当的方式与异性交往。
5.小红悄悄地喜欢上了邻居家的一个男孩，一想起他，既甜蜜又自责。你认为下列说法正确的是（ ）
A.这是正常、自然而又美丽的事
B.男女同学间的情感，需要慎重对待、理智处理
C.这种行为是一种极端错误的行为，应予以严厉批评
D.可以尝试进一步发展二人的情感
A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
解析：要正确、坦然地对待男女生交往这件事，不要过于紧张、大惊小怪。因此，③④不能入选。
二 非选择题
6. 材料一：在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生加油的班级比没有女生加油的班级更卖力一些，更奋进一些。
材料二：心理学研究表明：青少年步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
根据以上材料回答：
（1）我们所见的班级都是男生女生混合组成的，请结合我们所学的知识，说明这样编排的原因。
（2）在班集体中男生女生经常会发生一些矛盾、冲突，请结合所学知识，谈一谈男女生如何才能更好地相处，充分地发挥“异性效应”。
答案：（1）由于男女生之间存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结。可以使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性的充分发展，可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
（2）自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。性格发展上取长补短，提高学习效率。真实坦诚，平等待人，学会尊重对方，学会自爱、自重。
解析：此题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。
7.李凡和林华是很要好的朋友。一天，李凡书包里的一本参考书不见了，后来她发现林华手里拿的正是自己丢失的书。李凡十分气愤，认为林华不够朋友，从此和林华断绝了来往。谁知过了几周，李凡在家清扫房间时，在沙发垫下发现了自己的参考书。原来，林华也买了同样一本书。李凡主动上门道歉，林华坦然地握着李凡的手说：“其实，我从来没有责怪过你，只是有口难言，没有机会向你说明事实。现在既然弄清了真相，那就好了，事情已经过去了。”
李凡和林华在交往中有哪些好的做法值得我们学习?
答案：李凡虽然误解了林华，但她知错就改，并能勇于承认自己的错误，真诚地向朋友道歉，以自己的实际行动维护了友谊；林华在被好朋友误解时，并没有意气用事，记恨李凡，而是以一颗宽容大度之心，对朋友表示谅解，从而使二人之间的友谊得以延续。我们在交友中要学习他们二人的做法，真诚坦率，宽容大度，有错就改，为自己赢得广泛而持久的友谊。
解析：此题考查友谊的获得需要互相宽容、真诚坦率、加强沟通，同时考查学生的理解能力。
8.小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
（1）小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗?
（2）你认为男女同学之间应该怎样正常交往?
（3）小强今后应该怎么办?请你帮他出谋划策。
答案：（1）小强的处理方法是不可取的。因为别人的错误言论而放弃自己的正确做法是不对的。
（2）男女同学之间正常交往应做到：自然、适度、真诚、尊重、广泛交往。自然、适度是男女同学交往的一个重要原则；真诚、尊重是交往的前提；与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往。
异性同学之间交往，还要做到六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷淡，不应过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。
（3）小强应该继续坚持与小莉等异性同学间的正常交往，同时可以尽量向那些造谣的同学解释自己的正确做法，取得他们的理解，还可以求助于老师和同学。实在不行，那就“走自己的路，让别人说去吧”。
解析：此题主要考查学生的综合分析辨别能力，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。男女同学之间正常交往既是必要的也是重要的，我们不必为此大惊小怪，更不应说三道四，而应该以正常的心态去看待，积极地参与其中，不必为了其他人的错误言论而放弃自己的正确做法。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1．（2010年江苏连云港中考）在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（ ）
①交往中落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
答案：A
解析：本题考查对男女同学交往的重要性的认识。禁止进行学习之外的交往是不正确的。
2.新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师之所以这样分配是因为（ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等
D.男、女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足
答案：D
解析：男、女同学分配干活，男、女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足，同学之间互相学习，取长补短，共同进步。
3.以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到（ ）
A.男女有别，授受不亲，不应交往
B.只同个别异性同学交往
C.自然、大方地进行男女同学交往
D.男女同学交往应秘密些，不要太公开
答案： C
解析：老师之所以男、女同学分配任务，因为男、女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足。
4.随着青春期的到来，异性同学之间产生莫名的爱恋之意，这是（ ）
A.不正常的，是十分有害的 B.不正常的，要隔绝异性之间的来往
C.正常的，但要慎重对待、理智处理D.正常的，可任其发展
答案： C
解析：异性同学之间产生莫名的爱恋之意，是正常的心理现象，是青春期的正常表现。
5.男女同学之间正常、健康的交往是十分必要的。下列交往中，属于不正常、不健康的是（ ）
A.小强与小芳既是同学又是邻居，两人经常递纸条，单独约会
B.小刚与小莉即是同学又是邻居，他们经常在一起写作业
C.小军十分乐意帮助班上的女同学
D.小辉经常与班上的女同学一起玩排球
答案：A
解析：与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往。
6.你认为以下同学交往的方式恰当的是（ ）
A.小亮从不与女生打交道
B.小丽和男同学交往自然大方
C.小林常给同学起绰号
D.小刚总是嘲笑女同学
答案：B
解析：男女同学之间正常交往应做到：自然、适度、真诚、尊重、广泛交往。自然、适度是男女同学交往的一个重要原则；真诚、尊重是交往的前提。
二、非选择题（32 分）
7.小菲在日记中写道：“李晓的成绩好特别爱帮助别人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答，可没多久 ，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他有意思。我很怕比尔这样说我，从此我便躲着他，他也疏远我。”
（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（5分）
（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。（5分）
答案：（1）小菲担心别人说他们谈情说爱。中学生在身体悄悄发生变化的同时，心里也在发生着一系列的变化。这些变化让中学生感到既新奇又困惑，内心充满矛盾，他们渴望同异性同学交往，但对此又特别敏感。当事人害怕同学的误解和嘲笑，害怕家长、老师的责备，不敢与异性同学交往。二有些同学错误地将男女同学之间的正常交往理解为谈情说爱，也结局了当事人对异 性同学交往的担心。
（2）不赞成。男女同学之间的正常交往，可以优势互补，取长补短，有益于身心健康发展。小菲应当走出青春的误区，消除对异性交往的担心，大胆地向异性同学进行正常的交往，相信同学是会理解的。
8.南京宁海中学心理咨询师初雪琴老师告诉记者，在心理咨询过程中，她发现，中学生们最受困扰的不是学习问题，而是异性交往的困惑。接触到很多这样的案例，其中学生问得最多的问题是：“我该不该接受他的爱？”或者“这样的感情该不该持续下去？”初老师说，有位同学就很直露地表达她心中的“小秘密”：她喜欢上了班上一位男生，坚持每天给他打电话，否则就会像掉了魂一样。但对方一直处于不咸不淡的状态。这让她摸不着头脑，愁思良久，以至于影响到学习，最近的一次大考就考得很差……
初老师为帮助同学们解决生活及与异性交往中的困惑，在某校举行了一次座谈会，假如你是初老师，你应对同学们说些什么？（10分）
答案：（1）异性间的交往有着重要意义，但与异性交往时要注意方式方法。
（2）随着青春期的到来，同学们的生理和心理都发生了一系列的变化。关注异性，渴望了解异性，甚至萌发对异性的好感，是正常而又美丽的事。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在选择中把握青春，在承担责任中我们长大成人。
思路解析：此题选取贴近学生实际的材料，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，具有一定的开放性，体现了掌握知识、培养能力与提高思想觉悟的综合。
9．一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表连对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：
(1) 以上材料反映的是一种什么现象？（4分）
(2) 男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？（4 分）
(3) 正常的男女同学交往应注意什么？（4分）
答案：(1)中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）。
(2)男女同学的异性交往如果处理不当，就会影响学习，影响身心健康。
(3)自然、适度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不过分随便，避免诸如嬉笑打骂，你推我拉之类的举止）。
人教版八年级思想品德上册第四课第一课时我知我师我爱我师课时精练
课前预习
教学目标
了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系。能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点
了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学难点
能够正确评价教师在职业生活中的作用。
开阔视野
1. 尊师的佳话
宋代学者杨时，小时候和游酢拜程颐为师。有一次，他们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他俩便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他们站过的地方，留下了两对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。
2.有这样一个故事，一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，前往王宫，希望能得到这枚特级勋章;而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的小学教师。
3.苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的帕甫雷什中学现已闻名世界。在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花。抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花。他俯下身子，亲切地间：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
一位老师用这个故事的前半段出了一道材料作文题，让学生续写他们会想象出什么样子的故事？结果或许会出乎你的意料：
几百名高中学生所写文章的中心内容都是教育家如何教育小女孩不能损害公共财物，不能采摘花草树木；教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出的种种处罚……
那些不遗余力从道德高度教训4岁女孩的全过程，让出题老师心底里产生一种感慨。他说：“我们传统的道德说教如此深人人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则，他们可以板着面孔说一番大道理，他们缺乏人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯心。在他们的心中，似乎所有的玫瑰花都己凋谢了。”
学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方。而长期以来的应试教育，让我们的孩子生长在爱的荒漠中，因此也就只能培养出缺乏同情心、缺乏爱心的下一代。
4.魏老师这样处罚学生
著名教育家魏书生老师处罚学生用三种方式:犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重一点儿的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书。魏老师还向学生说明，说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误，写明犯错误的心理活动过程就行了。
魏老师的这个提议自然得到全班同学的一致表决通过。从此，有人迟到了，作为小错误看待，他要在自习课上给大家唱支歌，既训练了唱歌的本领，又提高了当众表演的能力。当然，唱歌时心中还隐隐地升起一种羞愧感。至于犯了重一点儿的错误的学生，需要自己去寻找做好事的机会，比如给班级洗窗帘什么的。
魏老师的成功就在于他有一颗宽容的心。教师对犯错学生的宽容，最能引发起学生心中的愧疚感，对老师产生感激之情，下意识地改掉自己的毛病。因此，带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为最成功的教育大师。
5.考利的哈欠
女老师约翰逊遇到一个令她头痛的问题。在开学的第一节课上，她向全班学生宣布：“我对你们只有一条规定：尊重自己，也尊重教室里的每一个人。
可是不久，考利不知从哪里搬来一套令她难堪的“对策”。每逢约翰逊老师讲课时，考利就直视着她的眼睛，接二连三地打哈欠。她的哈欠不仅长，而且富有戏剧性，很有感染力，顿时整个教室里一片哈欠声。每打完一次哈欠，她都会甜甜地笑着，并且“真诚”地表示歉意。显然，这个哈欠是学生考验老师的一种方式。
女老师只好想出一个对策。她给考利的父母写了一张便条，说是很高兴教考利这样的学生，她不光聪明，还有极好的幽默感，考试平均分也达到了B的好成绩。第二天上课，当考利打出第一个哈欠的时候，老师就把一个没有封口的信封递给了她，请她把信封内便条转交给她的父母。从此，考利的哈欠不见了。
过了几天，考利主动来到约翰逊老师的办公室。“谢谢您写的便条，约翰逊小姐。”她说，“我妈把那张便条贴在冰箱上，好让每个人都能看见。那是我家张贴荣誉的地方。但我爸不相信我上您的课得了B。”
“我也不明白你为什么没有得到。”老师说，“你很聪明，考试总是最先交卷。”接着约翰逊老师告诉考利：你所以没能得到A，是因为没有把题目做完。如果把题目做完了，并且认真学习了，老师相信你一定会得到A。
“您真的觉得我有很好的幽默感吗？”考利问。
“是的。”女老师点点头。到了下一次考试，考利得了B，到了期末考试，她的英语考试得了A。
赞美具有一种不可思议的推动力量，对他人的真诚赞美，就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润。很显然，约翰逊老师的成功取决于她善于寻找学生“闪光点”。她能从令她难堪的不友好的“哈欠”中，寻找到“幽默感”，她能利用传递人类情感的最佳语言──无声的文字，来传达老师对学生的期望；用“不封口的信封”来达到让学生自我教育的目的；用父母对孩子的肯定来达到协助教育的目的。为了不辜负你的赞扬，对方会在受到赞扬的这些方面全力以赴。也许约翰逊老师当时这样做只是不得已出的“对策”，但她的教育机智让她改变了一个学生的人生。
老师是什么人?是一群能决定众多学生命运的，最可爱也最可怕的人──他们的一句话、一个批注，甚至一个眼神就足以让学生“死亡”或“重获新生”。
6.武钟英“救活”钱梦龙
特级教师钱梦龙在多种场合说，改变自己一生的是有幸遇到了小学老师武钟英。在读小学时，钱梦龙是地地道道的“差生”，先后留级三次，然而五年级的班主任兼国文老师武钟英“救活”了他。武老师先教他四角号码查字法，然后要求他把生字的音义抄在黑板上，再后来又推荐他的作文到县报发表，最后小学毕业时，评语中有了这样的肯定：“该生天资聪颖！”在武老师的一步步诱导下，钱梦龙终于走出了“厌学”的阴影，重新找回自尊，踏上一条求知新路，最后成为一代语文教育大家。
从让钱梦龙抄写音义到推荐作文在县报发表，武钟英老师至少告诉我们三个成功教育的秘诀：一是发现学生的特长，并加以引导；二是创造机会让学生有个体表现的机会；三是让学生体验到成功的喜悦，从而产生自信，获得成功。
7.登楼梯效应
心理学家D.H.查尔迪尼曾做过这样一个心理学实验。他替慈善机构募捐时，先对前部分人附加了一句话：“哪怕一分钱也好。”而对后部分人则没说此话。最后发现，从前者募捐到的财物是从后者募捐到的两倍多。
查尔迪尼分析认为，对人们提出很简单的要求时，人们很难拒绝，否则怕被别人认为自己是不通人情的“小气鬼”。当人们接受了简单要求后，再向他们提出较高要求，此时人们为了保持认识的统一和给他人留下前后一致的印象，心理上就倾向于接受较高的要求。这称之为“登楼梯效应”。
有两个案例足以说明“登楼梯效应”有着不可忽视的作用:
案例1：特级教师钱梦龙是这样进行作文教学的:第一次作文，他只要求把字写在方格里，书写较认真的，就可得90分以上；第二次作文，只要不一逗(号)到底、一段到底，就可得90分以上;第三次作文，只要无错别字，就可得90分以上……如此循序渐进，消除了学生对作文的恐惧心理，并树立自信，产生兴趣，从而达到大幅度提高学生作文水平的效果。
案例2：两个下岗女工，各自在路边开了一个早点铺，都卖包子和油茶。一个生意日渐兴旺，一个30天后就收了摊，原因据说是一个关于鸡蛋的问题。
生意兴旺的那家，每当顾客到来时，总是问：“在油茶里打一个鸡蛋还是两个鸡蛋？”垮掉的那一家问的却是“要不要鸡蛋？”两种不同的问法总能使第一家卖出较多的鸡蛋。
也许有人会说这只是“一言之差”、“一蛋之差”而已，不过很多东西都是差之毫厘，失之千里。在这个世界上，成功与失败之间从没有明显的界河，有时它仅仅是一步的距离，不过这一步总是智慧的一步。从今以后，当我们对他人提出一个要求时，请不要忘记“登楼梯效应”。
8.瓦拉赫效应
瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学之路。不料一个学期后，老师为他写的评语是：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”此后，父母只好根据瓦拉赫自己的意见，让他改学油画。可是瓦拉赫既不善于构图，也不会润色，不久又得了个全班倒数第一的成绩。老师给的评语是：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”
从此，瓦拉赫在学校绝大部分老师眼中是个不可造就的笨学生，只有化学老师发现了他的闪光点──做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的素质，就建议他学化学。对瓦拉赫几乎绝望的父母只好接受了老师的建议。果然，得到老师重视的瓦拉赫变得格外用功。不久，他在同班学生中成绩遥遥领先，老师给的评语是“前程远大的高才生”。
瓦拉赫的成长经历告诉我们，教师除了要善于发现学生的“闪光点”之外，还要对孩子充满爱心与信任。化学老师正是发现了瓦拉赫“一丝不苟”的闪光点，给予充分的肯定与信任，让瓦拉赫获得了自信。同时，它还告诫老师千万不要过早地给学生下定论，特别是对学生前途的“失望性”结论。因为它只会给学生带来麻烦与遗憾。请记住，给学生下不良定论的老师是世界上最缺乏远见的、最愚蠢的老师。
自我探索
一、我给老师画个像
1．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2．知识可以通过各种方法获得，而教师培养我们求知欲望、学习习惯以及教给我们的是学习和思维方法；老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通，老师有不可替代的作用。
乐学好思
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是我们老师奉献精神的真实写照。从古至今，有许多赞美老师的诗句和文章。
（1）根据自己的体验，展开丰富的想象，我们可以把老师比做什么？你认为什么样的老师最受欢迎？（2）我们为什么要热爱尊敬老师？
答案：（1）这首诗体现出教师工作的无私和伟大，激发了我们对老师的崇敬和热爱。
（2）老师在我们的成长道路上起着重要的作用。从学习角度讲，老师是我们学习的指导者。老师引领我们进入知识的殿堂，交给我们科学的思维方法和学习方法，把探索未知世界的金钥匙放在我们手上；从做人角度讲，老师是我们成长到路上的引路人。老师教给我们学会做人、学会做事，引导我们走好人生之路。从老师的工作特点的角度讲，老师的爱是伟大无私的。
二、我爱我的老师
1．老师在我们失败时鼓起我们前进的风帆；成功时与我们分享成就和喜悦；犯错时耐心细致地拨正我们前进的航向；因取得一点成绩而骄傲时，是我们的清醒剂。是我们的良师，是我们最真挚的朋友。
2．老师是我们的良师益友，要知师、信师、爱师、敬师。
乐学好思
原国家主席江泽民在一次去美国名城费城访问的过程中，一下飞机，他就来到市中心的一栋普通公寓大楼，探望他在大学时代的
老师——95岁高龄的顾毓锈先生。江泽民走进客厅，坐在沙发上的顾老看见了，要自己站起来。江泽民连忙迎过去，说：“不要站起来，不要站起来。”他握着顾老的手，以学生的身份首先问候老师健康。顾老说：“很高兴见到你。”江泽民说：“我早就该来看您了。尊师重教是中华民族的优良传统，这次有机会来看望老师，心情很不平静。”原定20分钟的会见，延长到了40分钟，师生两人的交谈还意犹未尽。
江泽民说：“尊师重教是中华民族的优良传统。”想一想我们为什么要热爱老师？
答案：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；在我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的方向；在我们因为一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
提示：老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。教师是“太阳底下最神圣的职业”。教师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。
课堂研习
重点突破
知识点1：我给老师画个像
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用。老师在我们的成长过程中发挥了怎样的作用？
提示：老师是学生人生道路上的领路人，学生的健康成长离不开老师和学校的教育。随着社会的发展进步，学校和老师在培养人才、服务于现代化建设事业中所起的作用只会越发突出。
（1）老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
（2）老师是我们成长道路上的领路人。老师教我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。
（3）老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于作出榜样，培养我们高尚的人格。
例1：古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)“师者，人之模范也”。(杨雄《法学·言行篇》)这两句话共同说明了( )
A．教师的工作是传授知识
B．教师教给我们做人的道理
C．教师的巨大力量在于作出榜样
D．教师是人类文明的传播者
解析：回答此类问题应先通过阅读分析弄清楚名人名言的意思，悟出其中蕴涵的道理，然后再找准与教材知识的结合点，据此认真思考各选项与题干的联系，才能选出正确答案。本题旨在考查学生对“我知我师，我爱我师”的理解与认识。第一句的含义是：知识像泉源一样，行为可以作为人们的表率的人，这才是人们的老师；第二句的含义是：老师要成为人之模范，关键要有模范的人格，这样才能用自己的人格力量去感染学生。
答案：C
例2：老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路；老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田；老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游；老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们之所以赞美老师，是因为（　　）
①老师是我们学习生活中的指导者 ②老师是我们人生道路上的领路人 ③老师在我们人生之路上可有可无 ④老师只传授给我们知识
A．①③ B．①②
C．③④ D．②③
答案：B
提示：此题的考查点是基础知识。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。
触类旁通1
居里夫人是一位伟大的物理学家和化学家，也是世界上获得诺贝尔奖学金的第一位女科学家。
当居里夫人成为著名的科学家以后，她没有忘记曾经传授给她知识的老师。她曾出资帮助一位曾经教过她法文的老师实现了她最大的愿望——重游她出生地法国北部的第厄普。
1913年，居里夫人回到她的故乡华沙。波兰妇女为她举行宴会。宴会上，当居里夫人发现一位头发花白的老人，便快步走上去，热烈地拥抱、亲吻这位老人。老人激动得流下眼泪。原来，这位老人是居里夫人小学时候的校长。居里夫人不忘记老师，永远尊敬教过自己的老师的故事广为流传。人们更加敬佩这位伟大的科学家。
居里夫人为什么念念不忘她的老师？
答案：居里夫人之所以念念不忘她的老师，是因为她的成长离不开老师的培养和教诲，老师在她的人生道路上起着非常重要的作用：是老师用他们自己的创造性劳动，一点一滴地教给我们知识，教会我们学习；是老师教给我们做人的道理，指导我们走好人生的每一步；是老师给了我们谆谆教诲、无私关爱，促使每个学子不断实现自己的理想，到达成功的彼岸。
所以，不论是居里夫人还是普通人，都不会忘记曾经培养过他们的老师。
解析：老师是学习生活的指导者，是人生道路上的领路人，是爱的使者。居里夫人正是感受到来自老师的教育和关爱，才使她无论身在何方，总是念念不忘老师的教导之情。
知识点2：我爱我的老师
我们对老师的爱是诚挚的，因为老师有一颗热爱学生的心。?
当我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆。
当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦。
当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向。?
在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
对你影响最深的老师是哪位?把他的才能、品德和你的感受说出来。
提示：爱岗敬业、治学严谨、知识渊博、热爱学生、尊重学生、和蔼可亲等。
（1）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习，不断地进步。
（2）新型师生关系的内容：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
例1： “是母爱，充满母子情；是甘霖，滋润着片片幼林；是朝阳，映照着智慧的心灵；是清泉，无私的供人吸吮。”下列能够体现浓浓师爱的有（ ）
①蒙蒙的妈妈下岗了，她很沮丧，老师与她长谈，鼓励她战胜自己 ②放学了，老师还在给几位同学补课 ③刘义在竞赛中获奖，有些飘飘然，老师及时提醒他 ④小婕与姗姗发生口角，老师耐心开导他们
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．②③④
解析：本题通过一首对老师的赞美诗来体现老师的工作特点，学生需对每一句诗句有一个充分的理解，在理解诗句的基础上筛选题支。
答案：B
触类旁通1
最近，老师见刘延达上课经常走神，便安排于键帮助他。有一天早晨，刘延达对于键说：“爸爸妈妈又吵架了，我一夜都没睡好。”这天，刘延达上课不但走神，还打瞌睡。下课后，老师把于键叫到办公室说：“你的工作没做好，要继续帮助刘延达。”回到家里，于键觉得有点委屈。
（1）于键遇到什么不愉快的事？
（2）于键怎样做才能消除心中的委屈？请你为他提几条好的建议。
（3）自己与老师有过误会吗？是怎样消除的？
解析：新教材的编写立足于学生的生活实际，学校生活是青少年最主要的生活内容，在学校生活中同学关系．师生关系是学生面临的主要人际关系。本题借助一同学与老师的一点矛盾，辐射到学生自己的实际学校生活，是一道实践性极强的题目。
答案：（1）于键被老师误解。
（2）①多想想老师的心情，理解老师的苦心，不能采取消极态度，把烦恼闷在心里；②第二天到办公室找老师说明真实情况，请求老师的谅解和帮助，与老师共同做刘延达父母的工作；③给老师写信，消除老师的误解。（3）略。
随堂练习
一、单项选择题
1.东北新闻网：丹东市山村女教师孙桂萍，20年如一日，为了山村的孩子，她放弃繁华的大都市生活，用自己的实际行动实践着一个人民教师的神圣职责。对此下列说法最贴切的是( )
A.老师是学生学习的指导者 B.老师是学生成长道路上的引路人
C.学生的成长离不开老师的帮助 D.老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的
答案：D
解析：孙桂萍的行动证明了老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
2. （2010新疆模拟）胡锦涛主席到乌鲁木齐市66中学视察，在疆内初中班的黑板上为同学们题词“培育之恩，终生不忘”。我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天做到（　　）
①知师、信师、爱师、敬师　②与老师共建民主平等的新型师生关系　③主动与老师沟通，增进师生感情　④以感恩之心绝对听从老师的一切教诲
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
答案：B
解析：该题具有一定的综合性和教育性，全面考查对教师工作的认识和理解。但热爱老师、尊敬老师并不等于盲从老师，故不选④。
3.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游，老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们赞美老师是因为（　　）
①老师是学习生活中的指导者　②老师是我们人生道路上的领路人　③老师在我们人生之路上可有可无　④老师只传授给我们知识
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案：A
解析：此题所考查的知识点同样是老师在我们成长过程中发挥的重要作用。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。
4. 漫画展示了（ )
A.有悖新型、民主平等的师生关系
B.有利于建立和谐、民主的师生关系
C.说明学生非常尊敬老师、爱戴老师
D.一定会提高学生的学习成绩
答案：A
解析：新型的师生关系是和谐、民主的师生关系。漫画中人物的行为，不利于建立新型的师生关系。
5.老师让难题变成了乐趣；粉笔画的是彩虹，撒下的是泪滴；黑板上写下的是真理，擦去的是功利……这说明（ ）
①老师的工作非常辛苦 ②老师是我们成长道路上的领路人 ③老师指导我们走好人生之路，塑造美好心灵 ④老师教给我们科学的思维方法和学习方法
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
答案：C
解析：材料体现了老师的工作特点及奉献精神。我们要感激老师、尊重老师。
二 非选择题
6. 漫画分析题
（1）漫画向我们展示了怎样的师生关系？
你是如何认识这种师生关系的？
（2）你认为，我们应怎样才能建立这种师生关系呢？
答案：（1）平等的师生关系；在这种师生关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
（2）热爱尊重老师的劳动成果，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批评教育，正确处理与老师之间的矛盾，以恰当的方式多与老师交流、沟通等等
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1．“长大后我就成了你，才知道那间教室，
放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理
擦去的是功利”歌词告诉我们（ ）
A.老师只是我们心灵的保健医生B.对老师的话言听计从
C.老师的工作对我们无关紧要D.感激老师，尊重老师
答案：D
解析：分析可知，题中歌词体现了老师的工作特点和奉献精神。因此我们感激老师，尊重老师。
2.丽丽是一个嘴巴很甜的学生。有一次，她在数学老师面前评价英语老师长得难看，课上得乱七八糟等，结果数学老师很不高兴，严肃地说：“以后，请不要随意谈论其他老师。”老师的话让丽丽很难堪。你认为（　　）①丽丽向老师谈论自己的观点没错
②丽丽那是在表明自己对数学老师的爱戴
③丽丽这样做是对老师不尊重、不礼貌的表现
④数学老师批评丽丽的方法不太恰当
A.②④ B.③④ C.①② D.①③
答案：B
解析：该题考查的内容是双向的。首先，建立平等的师生关系绝不意味着放肆，失去分寸，不尊重老师；其次，老师的方法也不太恰当。
3.据一项调查，当问到“你认为目前造成师生关系紧张的最大因素是什么”时，有62.5% 学生认为是“师生情感交流问题”；在“你理想中的师生关系是什么？”中，有95％以上的学生写了“平等”“朋友”等等。这说明（　　）
A.师生关系的好坏主要由学生决定
B.建立新型的师生关系非常有必要
C.只有师生之间的绝对平等，才能消除师生间的紧张关系
D.师生关系的好坏主要由教师决定
答案：B
解析：师生关系用“平等”、“朋友”等词，是新型的师生关系的表现。
4.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话说明了（　　）
A.教师是人类文明的传播者B.教师的言传不重要
C.教师高尚的人格具有强大的教育力量D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
答案：D
解析：本题强调教师的作用。教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。
5.以下四位同学的言谈，符合新型师生关系的是（ ）
A.老师，你肯定讲的不对，我敢打赌B.老师，这个问题，我认为是不是应该这样
C.老师，我讲的绝对正确，就是你错了D.老师，你讲错了，以后认真备课
答案：B
解析：新型师生关系建立在平等的基础上，老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，又是我们的朋友。
6.老师是我们成长路上的引路人。师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响( )
①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟通能力的提高
A．①② B．①③C．②④ D．③④
答案：B
解析：老师是学习生活中的指导者，是我们人生道路上的领路人。②④不符合题意。
二、非选择题（32 分）
7. 高考来临前夕，重庆万州区纯阳中学举行了高中毕业典礼，近900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。
⑴结合所学知识谈一下，上述学生为什么要如此尊敬老师？（4 分）
⑵结合自身实际谈一下，你打算如何尊敬自己的老师？（6分）
答案：⑴老师是人类文化的传播者，对社会进步作出了巨大贡献；老师是我们成长道路上的引路人，老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路；老师是我们学习的指导者，教给我们知识、方法，教会我们怎样做人。
⑵①尊重老师的劳动。了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。
②虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受老师的批评，使自己不断进步。
8．宋代的杨时考到进士后不愿做官，专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢死后，杨时和同学游酢一起到洛阳请教理学家程颐（程颢的弟弟）。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就侍立在门口。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。“程门立雪”由此而来。“程门立雪”比喻尊师重道。
（1）你认为教师为什么值得尊敬？（至少2点）（5分）
（2）结合自身实际，说一说如何建立和谐的师生关系。（5分）
答案：（1）①教师是人类文明的传承者；②教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命；③教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，教师的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生；④教师的劳动是一种富于创造性的劳动；等等。
（2）①要认识到教师工作的特殊性，理解老师，尊重老师的劳动；②要认识到教师也是普通人，要对老师宽容友善；③要积极与老师交流，形成良好的新型师生关系；④对老师的一些“失误”要用正确的方法进行解决；⑤正确维护自己与老师的合法权利等。
9.数学课上，老师在黑板上奋笔疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：“同学们声音小一点！”一同学说：“老师，慢慢你就习惯啦！”老师拖堂：“最后我还要讲一点……”后排一男生大声喊道：“强扭的瓜不甜！”全场寂静。老师铁青着脸：“……下课。”
为了改变这些与和谐文明校园不合拍的现象，某校决定召开一次全体师生大会，请你参与并完成下列活动：
（1）请你为这次大会写一条宣传标语。（2分）
（2）如果邀请你在大会上发言，你准备说些什么？（只写发言提纲）（5分）
（3）请你谈谈召开此次大会的重要意义。（5分）
答案：（1）严谨博学，爱生优教，守纪创新，尊师善学等。（2）第一，运用名人名言引入尊师主题；第二，列举学校、社会中不尊师的种种表现，并分析其危害；第三，结合具体事例阐述尊师的重要意义；第四，号召青少年学生要从日常生活中的点滴做起，热爱老师、尊敬老师。（3）开展此次活动，主要是让学生认识到不尊师的危害性，同时，让学生通过自己的亲身体检进一步感受师爱的重要性，以激发学生关心、热爱、尊敬老师的情感，学会与老师友好相处。（答案不唯一，只要符合题意，言之有理即可）
③要对老师有礼貌。如见到老师热情的打招呼、问好等。
人教版八年级思想品德上册第四课第二课时主动沟通 健康成长课时精练
课前预习
教学目标
了解新型师生关系的特点，能够说出与教师交往沟通的基本准则；掌握建立良好师生关系的方法。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通。
教学重点
学会建立良好的师生关系
教学难点
学会理解和有效的沟通
开阔视野
1.重建师生关系
除了形式和方法的问题以外，我们也不在这里辩论教师在教育过程中的一般职能的问题，我们应该从根本上重新评价师生关系这个传统教育大厦的基石，特别当师生关系变成了一种统治者和被统治者的关系的时候。这种统治与被统治的关系，由于一方在年龄、知识和无上权威等方面的有利条件和另一方的低下与顺从的地位而变得根深蒂固了。在我们当代的教育界中，这种陈腐的人类关系已经遭到了抵抗。这种抗拒浪潮的表现方式有：消极与造反、退学与反抗、独立的社区教学计划、大中小学自我管理的尝试等等。此外，还要加上某些教育体系所感到的所谓“权威危机”在政治上、社会上和文化上的深刻原因。
从终身教育的立场和当前人类知识的现状来看，把教师称为“师长”（不管我们给这个名词一个什么意义），这是越来越滥用名词。教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动，互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。如果教师与学生之间的关系不按照这个样子发展，它就不是真正民主的教育。
2.师生关系的发展过程
(1)童年期的师生关系
在小学阶段，尤其是低年级，教师在学生心目中无论是知识上还是人格上都是绝对的权威，学生对教师绝对信任、依赖、敬畏甚至崇拜，因此对教师的要求无条件地处处服从。教师在学生心目中的形象是正确、完美和崇高的。教师的影响和感染力常常超过家长。
(2)少年期的师生关系
在小学高年级和初中阶段，学生对教师无条件服从、信任和佩服的程度降低，开始有分析地认识和理智地对待教师。同伴之间的交往逐渐增多，教师在学生心目中的位置有所下降，同伴的态度和价值观的影响渐渐超过教师。学生开始倾向于独立处理遇到的问题，反对凡事依赖于老师，厌恶同伴“打小报告”，师生之间的沟通受到一定的阻力。学生常在一起对老师进行讨论和比较，对自己认可和喜欢的教师更加亲密和崇敬；对不喜欢的教师则保持一定的心理距离，有的出现疏远和反抗。
(3)青年初期的师生关系
在初中后期和高中阶段，随着学生批判性和独立性思维的发展，个人知识和经验的丰富，师生关系出现了一些新的特点：①学生
在师生交往中要求有更多的独立和自尊，同时期望得到关心和抚慰。他们既反对刻板呆板和婆婆妈妈式的管教，力图自我教育和管理，又反对教师对自己冷漠放任、不管不问。②教师在学生心目中的地位进一步降低，学生不再将老师看成绝对的权威，而是更注重其理智的作用，把教师看作获得知识和技能的辅助力量，教师对他们奖惩和激励的作用逐渐降低。③学生和教师在情感上的亲密联系开始具有选择性，学生对教师的情感的普遍性开始缩小。④学生对教师的要求和期望更高、更全面、更深刻。许多研究表明，中学生在心目中对教师已形成明确而苛刻的标准，一般包括智慧、人格、品德等因素。他们常常用这种理想的标准来比较和评价现实中所接触的教师，并产生积极或消极的情感体验。
3.师生关系的发展特点
(1)师生关系基础的变化
教师和年龄比较小的学生的关系是建立在教师的类似母爱的情感基础之上，教师的关心和爱护是最重要的因素。随着年龄的增长，师生关系中的理性成分越来越重要，教师的能力、学识和个性以及对学生的信任、尊重和理解在师生关系中占有越来越大的比重。
(2)师生关系稳定性的变化
小学生对教师的依赖性比较大，与教师的关系比较稳定和持久。进入中学以后，尤其是在初中阶段，教师在学生心目中的地位开始下降，学生开始反抗或疏远教师，师生关系开始不稳定。到了高中阶段后期和大学阶段，师生关系的稳定性开始回升，学生有选择地和老师建立稳定的关系。
(3)师生关系复杂性的变化
在小学阶段，师生关系比较单纯，教师处于主导地位，教师关心、喜欢学生，因此学生也喜欢教师。进入中学以后，师生关系开始复杂，某些学生对老师既想疏远，又必须在某些方面保持接触。某些学生虽然想亲近老师，但迫于同伴压力，也只能保持距离。高中后期和大学阶段，学生比较独立，有些和老师保持距离，有些和老师既是师生关系，也是朋友关系。
(4)师生关系影响的变化
小学阶段师生关系对学生具有很大的影响。进入中学，师生关系的影响逐渐被同伴关系的影响所削弱。高中后期和大学阶段，某些要好的师生关系对学生的观念、价值观和个性发展具有重要影响，但某些疏远的师生关系对学生影响不大。
5.师生关系的辅导
与亲子关系一样，师生关系并不是一种平等的关系。虽然从理论或期望上可以说，无论年龄和长幼，应该尊重每个人的人格和权利，建立民主、平等的关系，但是在实际的教育和生活中必然存在着教育和被教育、指导和被指导、领导和被领导的不平衡的关系。因此教师在师生关系中处于主导性的地位，所以师生关系的促进和改善也应该以教师为重点。
(1)更新教育观念，尊重每一个学生
随着社会的发展和教育的进步，原来的许多教育观念己经不能适应新的需求，尤其是关于教育者和被教育者的地位关系问题、学校教育的目标和任务问题、教师对学生的教育态度问题等都需要作出新的解释。在新的形势下，教师要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个别差异，促进学生主动和谐地发展。只有这样，才能真正建立和发展现代社会背景下的新型师生关系。
(2)注重课堂教学中的师生互动，关注每一个学生的学习
传统的课堂教学，通常是教师在讲台上讲，学生在下面听。这种以教师为中心的教学模式，虽然有利于教师控制整个班级的纪律，但基本上是教师和全体学生之间的交流，教师和每一个学生近距离的互动比较少，不利于师生心理的互相沟通。所以随着班级规模的逐渐降低，教师在课堂中要根据需要不断改变自己的位置，增加和学生直接交流的频率和强度。从授课方式上来说，教师也要鼓励和引导学生发言和提问，增加学生主动交往的积极性。教师尤其要注意和学习成绩比较差的学生的交流和互动。以下是教师对待好学生和差学生的区别，教师要注意尽量避免。
●教师把差学生安排在远离自己的地方，或集中安排在一起。
●在教学的过程中，教师较少注意差学生，较少将目光转向他们，较少对他们微笑。
●教师较少让差学生在课堂上回答问题，或公开演示。
●当叫到差学生回答问题时，如果他们不能立刻回答，等待的时间比较少。
●当叫到差学生回答问题时，学生回答错了，教师就不给他们留有思考或纠正错误的时间。
●当学生正确回答公开提问时，教师对差学生不经常表扬，而对好学生则经常表扬。
●当公开提问的答案介于对错之间或不充分时，教师对好的学生经常表扬，而对差学生不予表扬。
●教师对差的学生提供的反馈，比对好的学生提供的反馈比较不精确，而且不详细。
●教师对差的学生的回答比较不经常地提供反馈。
●教师要求差学生完成的学习任务和付出的努力，比起好学生来要少。
(3)充分利用课余时间，促进师生的自由交往
6.墨西哥学生喜欢上了“电视中学”
近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上。在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。上课的老师是台电视机
周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔?达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服，安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。
采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式
遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。电视中学席卷中美洲
电视教育1968年刚产生时，只是为了教育落后的农村地区。由于教学方便，城市中越来越多的中学也开始采用电视教学。到1996年底，约有85%的中学生上的是“电视中学”。
墨西哥许多教育界人士都对这种教学方法非常看好。他们认为，电视教学可能成为今后墨西哥初中教育（7年级至9年级）最有效的手段。一个教室仅需一台电视机，一个年级只需要一两名导师，就能上课了，而在传统的中学，一个年级可能需要几十名老师，此外还要建各种实验室、体育馆等等。
比起传统的教学方式，“电视中学”大大降低了成本。据悉，一个接受传统教育的墨西哥中学生一年花费约1000美元，而上“电视中学”的花费仅为525美元。
电视教育引起了众多中美洲国家的关注。危地马拉、萨尔瓦多、洪都拉斯、哥斯达黎加、巴拿马等国纷纷采用这种方式。
看了电视误了学业
并非所有人认同这种教学方式。墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
7.明星教师
何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，何炅除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。
刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。
8.小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”
老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。
9.甜甜、小华和小王与老师的关系
性格内向的甜甜：天生性格内向，认为学习就是自己一个人学。同学关系冷淡，也不和老师交流。老师表扬他，他无表情。批评他，他无反应，时间长了，他心里也觉得很不是滋味。
有意见的小华：小华因对张老师有意见，上课总不认真，张老师提醒他，他不理。张老师批评他，他当堂顶撞张老师。每次上课大家都胆战心惊，怕小华与老师发生冲突，影响正常上课。
受不了委屈的小王：小王早上迟到了，老师未了解清楚情况（因路上送一位老爷爷去医院耽误了），就在全班面前批评了小王，小王感到委屈，从此以后不再理这位老师了。
自我探索
一、师生交往新观念
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（能记住）
乐学好思
有人说：“虚心接受老师的教导，就不应该向老师提意见。”这个说法对不对？为什么？
答案：这种说法是不对的。因为师生之间是民主、平等的关系，如果老师有差错，或者对老师有意见，学生可以而且应该提出来，这正是热爱老师的表现，但是态度要诚恳，方式要恰当。
解析：此题主要考查分析和判断能力。在对待老师教导的问题上，不同的人有不同的观点，但我们所提倡的应该是建立新型的、民主平等的师生关系。在这种关系中，师生之间在人格上应该是平等的，应该互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习生活的合作者、引导者和参与者，但老师也是人，也有可能犯这样那样的错误，因此，接受老师的教导，并不一定盲从于老师，发现老师工作中出现差错时，也应该给老师指出来。不向老师提意见，不管对的错的一味听从，并不是爱老师的表现。
二、共筑师生情感桥梁
1．主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。
2．主动与老师沟通需要：①从老师看问题（即角色互换）；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸等。
乐学好思
以下是中学生夏小苇的一篇日记：
我的班主任刘老师，是我这么多年遇到的最好的老师。她和我们同时进校，还像个大学生，经常和我们一起踢毽球、跳长绳，我们在一起特别开心，她也经常和我们开玩笑。但问题就出在这儿。
期中考试前的周末，临放学时，刘老师进了教室，说要做大扫除。有个同学问还擦玻璃吗，她说当然要擦，同学们发出了“嘘”的声音。她的表情严肃起来，说了一句：“听我的还是听你们的？”就扭头走了。班里像炸了一样，我回过头和同学说：“你们说她是不是有病？”他们不应和我，我接连问他们，后来发现他们脸色不对，一回头，看见刘老师就站在我身后，表情木然。我无地自容，我没有恶意呀。我希望那一切都不是真的，以后我可怎么面对她？我真的是将她当作大姐姐、大朋友的呀。
请你告诉夏小苇，她该怎么办？????
答案提示：师生之间发生误解、产生矛盾是难免的。当自己与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，认真分析。夏小苇可以分析同老师发生矛盾的原因，主动与老师沟通、交流，相信她们师生之间的矛盾会很快解决的，师生之间的冰山很快就会融化。
课堂研习
重点突破
知识点1：师生交往新观念
师生交往四字歌?
人格平等?
互相尊重?
互相学习?
教学相长?
冷静思考?
方式恰当?
坦诚交流
辨析比较　传统师生关系与新型师生关系?
提示：传统的师生关系：世道遵从。新型师生关系：民主、平等、亦师亦友。
1.传统的师生关系?
学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生之间的隔阂，这就是传统的师生关系。 ?
2.新型师生关系?
师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础上。
例1：师生之间需要建立一种新型的、民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（　　）
①人格平等②互相尊重③教学相长④称兄道弟，不分你我?
A．①③ B．①②③ D．②③④
解析：这是一道基础题，主要考查对师生关系的认识。称兄道弟不是正确的师生关系。
答案：B
例2　我们在小学 曾经学习过作家魏巍的一篇文章《我的老师》。在这篇文章中，作家勾画的与他的语文老师蔡老师之间的关系是（　　）
①师生互爱的关系②师生平等相待的关系?③学生依恋、尊敬老师④学生畏惧老师
A．①③④ B．②③④ ②③ D．①②③④
解析：联系《我的老师》这篇文章可知，作者与其老师的关系并非学生畏惧老师。
答案： C
触类旁通1
期中考试结束后，某同学知道自己考得不理想，但心里还是很想尽早知道自己的成绩，犹豫再三，他还是来到了班主任的办公室。以下是发生在办公室里的一段师生对话：
苛　求
学生：老师，我这次考试的成绩怎么样？?
老师：平时不好好用功，现在还有脸问我？你认为老师的话是否有道理？请说出原因。
解析：这是一道漫画式选择题，做好这类题目的关键是要读懂漫画的寓意。正确的师生关系应该是互相尊重，学生要尊重老师，老师也要尊重学生。
答案：这位老师的做法不太恰当。师生之间应该平等相待、互相尊重。老师也应该尊重学生，虽然老师的出发点是对的，但与学生相处时，也要注意方式、方法，应平等地与学生交流，保护学生的自尊心，不要对学生太苛刻。
知识点2：共筑师生情感桥梁
晓平现在的心情糟透了，因为上星期在数学课上，老师冤枉了他。本来是邻桌同学传纸条给晓平，约他放学后去踢球，但晓平立刻把纸条退给了他，并轻声劝他上课不要传纸条。可老师只看到了晓平退回纸条，就立刻批评了他，还说晓平狡辩不承认，说他浪费了大家很多时间。晓平心里难受极了，发誓今后再也不与数学老师讲话了。以后，每上数学课他的心情就不好，对老师讲的内容也听不进去了。为此，晓平的数学成绩也越来越糟。?
你认为应该怎样正确处理与老师之间的矛盾？ ?
提示:在现实生活中，我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的，应正确处理师生之间的关系。?
（1）要主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，不能采取消极态度与老师对抗。?
（2）第一，我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。通过恰当方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。?
例1：父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现：
情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”；情景
四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
（1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？
（2）行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。
解析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师、父母、朋友的误解、矛盾，增进与老师、父母、朋友的感情，应一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。在本题中，第一问，根据情景，结合所学，大部分同学能答出是：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。第二问是考查学生对“主动沟通，健康成长”的理解与运用。我们应理解和接受老师的表扬，更应该理解和接受老师的批评，其实，批评也是老师对我们的爱护。作为人与人之间的交往，师生之间发生误会和矛盾也是难免的，我们犯了错误希望别人原谅，同时也应该学会原谅他人。赌气不上学，不仅伤害了老师，更重要的是给自己带来了不可挽回的损失。
答案：（1）第一问：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。第二问：小于对待母亲的唠叨：认真倾听；见机委婉的解释；换一个角度想一下；这是母亲对我的爱；等。小明对待老师：用温和的口说：“没关系。”（2）因为： A、小鲁和老师发生矛盾后，应冷静，主动找老师沟通，不能赌气；B、小鲁和老师发生矛盾后，应分析产生矛盾的原因，找出解决矛盾的办法，不能赌气；C、小鲁和老师发生矛盾后，应换位思考，这有利于化解矛盾等。
触类旁通1
在汶川地震发生的一刹那，四川省绵竹市教师谭千秋张开双臂，趴在课桌上，身下紧紧护着4个学生。冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、背上，热血顿时奔涌而出，4个学生安然无恙，而他张开守护的翅膀的身躯却定格为了永恒……他用自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德、师魂。谭千秋魂归故里湖南，湖南省委书记张春贤誉他为“英雄不死，精神千秋”。
（1）列举一件老师关爱你的事
（2）师生交往中，难免会有不和谐的音符。你有什么好办法化解师生之间的矛盾，共筑师生情感的桥梁。
答案：（1）例子略。（2）主动与老师沟通，学会换位思考，当老师误解我们时，找合适的时间向老师做出解释，针对老师的错误，要学会原谅，并用恰当的方式向老师指出，对老师有礼貌等。
随堂练习
一、单项选择题
1.老师，您是美的耕耘者、美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦!我们爱老师，就要做到（　　）
①主动与老师交流、交往　②尊重老师的劳动　③对老师有礼貌　④正确处理与老师之间的矛盾
A.①②③ B.②③④ ①②④ D.①②③④
答案：D
解析：此题与例题同样是对怎样尊师这一问题的考查。我们每个人都要尊敬老师，主动与老师沟通，正确处理与老师的矛盾，对老师有礼貌，共筑师生情感的桥梁。
2.中学生李刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此，李刚应该（ ）
A.找机会报复同学和老师B.感谢同学和老师的真诚帮助
C.刻苦学习，把怨恨藏在心里D.拒不承认，维护自己的人格尊严
答案：B
解析：同学和老师的严厉批评对自己的学习和成长有很大的帮助。因此应该感谢同学和老师的真诚帮助。
3.老师一生都站在三尺讲台上，为教育事业奉献青春，倾注热血，理应得到我们的尊重。下列行为中你认为不属于尊重老师的是 （ ）
A.对老师有礼貌，见面主动打招呼B.上课认真听讲，积极回答问题
C.帮助老师干家务，减轻老师负担D.不乱议论老师，不给老师起绰号
答案：D
解析：乱议论老师，是对老师不尊重的表现；给老师起绰号是对老师人格的侮辱。
4.当我们向老师提意见时，应当注意（　　）①把握时机　②语气平和　③坦诚相待　④方式恰当
A.①②③ B.①③④ ② D.①②③④
答案：D
解析：这是一道基础题，主要考查对如何向老师提意见的认识。在给老师提意见时，?①②③④都是应当注意的。
5.王刚的父母在他们家附近开了一个小吃部，正上中学的王刚经常到父母店里去帮忙，以致影响了学习。有一天，王刚在课堂上睡觉，受到了老师的严厉批评，并让
他请家长到学校。你认为王刚应该（　　）
A.不与老师沟通，继续我行我素
B.背后说老师坏话
C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助
D.谁也不告诉，离家出走
答案：C
解析：这是一道推理判断式选择题，要求能够正确判断王刚的正确做法。A、B、D三项都是错误的做法。
二 非选择题
6.观察下图，进行概括
答案：积极与老师沟通等。
7.课堂上老师正在讲课，同学们津津有味的听课。这时教室后面有人大叫一声，老师很生气，点名批评了小明。其实，并不是小明叫的。小明认为老师是故意找自己的难堪，伤害了自尊心，很苦恼，不知该怎么办。
答案：学会理解老师，换位思考，老师也是为自己着想。原谅老师的错误，课后主动赵老师解释等。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1．谢丽丽是一个心直口快的学生。她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师，并指出英语老师的一些不足，结果数学老师不高兴了，并严肃地说：“以后，不要随意谈论其他老师。”谢丽丽很难堪。对此正确的看法是（　　）
A.谢丽丽向老师谈论自己的观点没错
B.谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴
C.给老师提出合理建议应注意方式、方法
D.数学老师批评谢丽丽有点过分
答案：C
解析：这类题考查逻辑思维能力和材料概括能力。谢丽丽的做法是错误的，给老师提意见要采用正确的方式、方法。
2.（2010年长沙市中考）八年级某班同学的问卷调啬情况如图所示，这告诉我们要( )
①理解父母
②主动与老师交流、沟通
③维护自己的尊严
④加强学习中的合作
A．①③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
答案：B
解析：本题考查与他人交流、沟通。注意观察图画中的提示语。
3．师生共同组成了学校生活的共同体。师生之间相处的时间很多，教学相长，但也难免会有矛盾。构建新型的师生关系，有利于我们化解与老师之间的误解和矛盾，增进与老师的感情。新型的师生关系应该是（ ）
A．平等、民主、和谐
B．师道尊严，要听从老师的一切吩咐
C．服务与接受的关系
D．是领导与下属的关系
答案：A
解析：B项内容属于传统的师生关系；C、D两项内容不属于师生关系。新型的师生关系是民主、平等、亦师亦友。
4．下列向老师提意见的技巧中不当的是（ ）
A．把握时机 B．语气平和 C．坦诚相待 D．直言不讳
答案：D
解析：向老师提意见要掌握一定的技巧。直言不讳是不尊重老师的表现。
5.俗话说：“人非圣贤，塾能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是（　　）
A．对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容
B．老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误
C．立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡
D．如果老师误解了你，应该要老师在全班同学面前向自己认错
答案：A
解析：结合所学知识分析可知，新型师生关系是建立在民主平等的基础上的。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重。
6．晓钢的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院而晚到校半小时，班主任
李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾( )
A.害怕老师，不作任何解释B.怀恨老师，寻找机会报复
C.藏在心里，从此闷闷不乐D.找老师坦诚交流，说明迟到原因
答案：D
解析：材料中的学生应积极与老师沟通，建立融洽的师生关系。
二 非选择题（共32分）
7．清晨，班主任陈老师把班长明珠叫到办公室——
陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了，你这个班长是怎么当的？”
明珠：“我管不住，他们总是不自觉。”
陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差，那我就把你这个班长给撤了！”
明珠：“我……”
假如你是明珠，将如何面对班主任陈老师对自己的批评呢？（10分）
答案：①理解老师，不产生逆反心理 ②认真反思自己，检查一下自己和其他班干部是否有不负责任的行为 ③在适当的时间、地点，用恰当的方式，善意地向老师提出建议。
8．背景：数学课上，何老师正在给同学们讲 解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他：“上课不要传纸条。”何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。
（1）请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？（请写出两种可能及结果）（5分）
（2）请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？（5分）
答案：（1）①李北顶撞老师，师生矛盾激化。盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。
9． “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂扬老师的名言警句。
（1）请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来（至少两条）（2分）
（2）根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬？（4分）
（3）作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢？（4分）
（4）你希望与老师之间建立一种什么样的师生关系？（2分）
答案：（1）“捧着一颗心来，不带半根草去。”“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”等。
（2）回答教师的重要性。
(3)尊重老师的劳动，听取老师教诲，按老师的要求去做，真诚接受老师的批评，对老师有礼貌。
（4）新型的、民主平等的师生关系。

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